初中体育足球主题单元教学设计以及思维导图.docx

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初中体育足球主题单元教学设计以及思维导图

足球单元教学计划

适用年级

八年级

所需时间

八课时

主题单元学习概述

足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类活动。

在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为

“世界第一运动”。

初中阶段足球教材是小学足球教材的延伸与拓展，它包括基本动作和基本战术两音B分内容，并以综合练习的形式将两者有机的结合。

《体育与健康》课程标准强调坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的课程基本理念，注重运动技能或运动技术的教学。

《课程标准》明确界定了体育新课程的性质，指出《体育与健康》课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生的健康为主要目的，并专门设有“运动技能”学习领域。

在这一学习领域中，提出了明确的学习目标和内容框架，要求学生“提高运动技能水平”和

“增强运动技能的运用能力”。

以这个理论为基础，提高学生运动技能的运用能力作为手段，将能力培养和情感体验与运动技能学习有机整合来

设计课程模块，在教学安排上，改变传统体育教学模式，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学和探究能力、合作精神和学习兴趣。

在本主题单元中，设计了三个专题：

专题一，足球常识，通过学习了解足球的发展，现代足球的变化及有关足球的基础知识等。

专题二，足球基本技术，踢球、停球、运球、头顶球、抢截球以及射门。

专题三，足球规则。

本单元的重点部分，熟悉球性，使学生能合理、规范地运用一些基本的足球技术动作；学会与人交往。

本单元的难点，各动作之间的灵活运用，以及动作与动作之间的转换和配合。

使学习者能熟练掌握运传球动作的连贯性，提高审美素养，培养学生探究的优良品质，充分体现足球的育人特点和独特功能。

本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过小组人与人相互学习和协作，使大部分同学都能够掌握足球的基本学习方法，体验足球带给大家的运动乐趣。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

2、熟悉球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的

兴趣爱好。

过程与方法：

通过合作学习，培养学生主动参与学习，逐步学会踢足球

的方法。

使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣。

情感态度与价值观：

在学习中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、

敢于表现的良好心理素质，体验合作与交往。

对应课标

1、足球教学场地大，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织的活而不乱生动有序。

2、要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足

球运动的兴趣，初步掌握足球的基本技术和简单战术。

3、每节课都要有一定的运动负荷，以发展学生的奔跑能力、速度、耐力、力量等身体素质。

4、在足球游戏和比赛中，培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神，良好的心理品质和社会适应能力。

主题单元问

题设计

1、怎样提高足球的表现力和感染力？

2、足球的提升能达到吗？

能提升自己的魅力吗？

专题划分

专题一：

足球常识（1课时）

专题二：

足球基本技术（6课时）

专题三：

足球规则（1课时）

其中专题二作为研究性学习

专题一

足球常识

所需课时

课内1课时

专题学习目标

运动参与：

积极做好启关足球运动的材料搜集工作，并主动承担小组的

X“角色”；

运动技能：

学习足球运动的相关知识，认识足球价值，学会小组观点的

梳理和总结方法；

身体健康：

知道正确的足球动作，了解塑造身体的方法；

理健康与社会适应：

提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

1、足球运动发展简史。

如何振兴我国的足球事业？

专题问题设

2、足球的运动练习能提高学生的协调性吗？

计

3、关于足球的常识你知道哪些？

所需教学环境和教学资源

1、信息化资源：

电脑、多媒体投影仪、网络

2、常规资源：

采用图板、挂图、足球等直观教具

3、教学支持资源：

多媒体教室

学习活动设计

活动一：

观看世界杯及欧洲杯的比赛集锦，通过精彩的传球配合、漂亮

的进球来渲染气氛，提高学生的学习兴趣。

活动二：

出示图片教师提问学生：

“这是古代什么运动？

”学生回答：

“蹴

鞠”并在下面开始议论，我说：

“大家想不想深入了解足球？

”学生回答：

“想！

”

布置任务，分组收集资料：

1组足球的起源发展；2组场地器材的规格；3组队员要求。

活动三：

展示交流。

1、各小组展示自己的练习感受。

提出发现的问题及探究活动成果。

进行表彰。

2、各组间进行评价，提出改进意见。

教师总结评价。

评价学习要点:

评价要点

现代足球的区别。

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相

结合。

评价指标：

了解基本知识的占60%以上。

2、本次课学习的各种足球发展只，及现代足球中的

规则，场地的特点等。

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相

结合。

评价指标：

80%以上了解基本足球的规则及场地。

专题二足球基本技术

所需课时课内6课时

专题学习目标

认知目标：

明确足球基本技术所包含的内容。

动技目标：

掌握足球基本技术中的踢球、停球、运球、头顶球、抢截球

以及射门技术。

情感目标：

注意力集中，积极主动参与练习，对足球运动喜爱，喜欢上足球课,对足球运动有正确的价值观；培养勇敢、顽强的作风，机智、果断、坚忍不拔的毅力和团结协作的优良品质。

2、足球有几种运球技术?

3、创编足球运动比赛进攻与防守的战术应用

所需教学环境和教学资源

1、足球：

每人一个

2、场地：

足球场地1个

学习活动设计

活动一：

脚内侧踢球

1、熟悉球性练习

2、一人踩球另一人体会脚接触球的部位，然后交换

3、对墙脚内侧踢球练习由近到远

4、两人对练

a、近距离一踢一接

b、远距离一踢一接

5、踢准比赛

活动二：

外脚背运球

1、熟悉球性练习

2、一人踩球另一人体会脚接触球的部位，然后交换

3、教慢速度的外脚背运球

4、稍微加快速度的外脚背运球

5、有障碍的外脚背运球

活动三：

抢截球

1、熟悉球性练习

2、两人一对一抢截球练习

3、三人一组抢截球练习

方法：

可根据队员的情况，进行2人传1人抢球练习

4、抢截球游戏

方法：

全班分成3组，每组2人抢截球，要求传球的队员每次接触球不

超过3次，抢截成功后可换人

活动四：

头顶球

1、熟悉球性练习

2、动作示范，并讲解动作要领

3、向上自抛自顶练习

4、两人一组进行互抛互顶练习

5、看一看谁顶进的球多？

教师来回指导

活动五：

原地掷界外球

1、熟悉球性练习

2、教师和学生配合进行完成的示范

原地头顶球动作

3、原地体会头顶球的触球部位

4、两人一千相距5米，原地对掷界外球

活动六：

射门

1、熟悉球性练习

2、教师示范射门，讲解动作要求

3、2人一组由近至远射门练习

4、设置球门并离球门13M划一直线便于放球射门练习设置一罚球点进

行射门比赛、教师巡察并及时纠正错误

评价要点

专题三

评价学习要点：

1、通过学习，踢球包括几个技术环节。

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相

结合。

评价指标：

了解基本知识的占60%以上。

2、足球有几种运球技术？

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相

结合。

评价指标：

80%以上了解足球有几种运球技术。

足球规则

专题学习目标

1、材料整理：

积极做好有关足球规则的整理工作，分小组上台展示“角色”；

2、裁判工作的掌握，认识足球价值，学会小组讨论学会总结；

3、规则处理：

足球运动中如何运用规则；

4、心理健康与社会适应：

提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

专题问题设1、足球规则你掌握了吗？

计2、有信心成为本校最优秀的小裁判吗？

所需教学环境和教学资源

1、信息化资源：

电脑、多媒体投影仪、网络

2、常规资源：

采用图板、挂图等直观教具

3、教学支持资源：

多媒体教室

学习活动设计

活动1:

让学生自由讲解自己所了解的足球规则；分小组讨论。

老师补

充纠正。

活动2:

学生能过观看足球比赛，比赛中的规则判罚。

活动3:

看比赛，说出什么动作是正确的什么动作是错误的。

活动4:

你有信心成为顶尖的国际裁判吗？

评价学习要点：

1、分小组：

通过学生讲解的规则尺度，分小组评论

该生掌握的情况

2、

评价要点

本次课通过观看比赛，你发现了足球需要什么方

法才能获得胜利。

评价方法：

提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相

结合。

评价指标：

90%以上了解基本足球的规则。