班主任工作经验总结4篇.docx

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班主任工作经验总结4篇

班主任工作阅历总结4篇

班主任工作阅历总结第1篇

　同学能否在学校中健康欢快的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。

班主任是同学的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种心情感染，我们的同学怎能开心起来呢？

做班主任只能给自己带来苦痛吗？

怎样才能变苦痛的应付为欢快的工作呢？

经过几十年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松欢快的班主任，使同学被你的欢快所感染，在班级中开心的生活。

　第一，要学会在工作中查找欢快。

　常听人们感叹：

人长大了，欢快也走远了。

每天面对几十个同学，听话的，顽皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。

假如你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中查找欢快。

　我现在觉得工作就应当是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在欢快中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。

惟有宠爱工作本身，我们才会被这种欢快所滋养。

当我闲逛校内的时候，会有几个胆大顽皮的同学从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到同学对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。

诸如此类的事情很多：

比如当你训斥完同学，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如进行联欢会时，同学用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在大路上猛然间听到有人高喊老师好时；比如在你生日同学给你出其不意的惊喜、并唱起生日欢快歌时；比如你不舒适，同学们围在你身边嘘寒问暖时等等。

　在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这莫非不是当班主任的欢快之处吗？

　其次，变说教为行动，无声胜有声

　以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前支配的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。

结果每次都有很多同学偷懒，严峻影响活动的速度和质量。

现在我转变自己以前的做法，每次活动我事必躬亲，特殊是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块地扫扫。

很快，全部的同学乐观性调动了起来，尤其是平常耍懒的同学，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。

使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在同学中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批判。

在现在的工作中，我尽量削减向同学说不要做什么，应当做什么，而是以自己的行动去影响同学。

追求德高为师，学高为范的境界。

　第三，宽容的对待同学，多做自我批判，以情感人。

　担当班主任工作以来，我也总结出了一条阅历：

宽容的对待和理解同学，多做自我批判，做到以情感人才是欢快工作的一剂良药。

如有一天早晨，进了教室发觉地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。

连忙怒火中烧，想批判昨天值日的同学，刚要大发雷霆。

转瞬一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。

看到我这个举动，同学把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，同学们值日工作都做的格外好，每到教室巡察，同学都会低头看四周有没有纸屑并主动捡起，班里卫生状况格外乐观。

　苏霍姆林斯基说过：

有时宽容引起的道德震惊比惩处更猛烈。

因此我们在对待同学时要多一份宽容，少一些批判；多一些微笑，少一些严峻，给同学多一点自由的空间。

学会了宽容，在面对同学犯错误时，我的心态平和了，也少了很多无名火，同学和老师之间的关系更融洽了，训练起来就更得心应手了。

　第四，做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。

脚勤，就是要经常走到班级的同学中去，多与同学接触，在开头习惯未养成时，多跟班进行督促检查。

眼勤，就是多观看同学的状况，准时把握第一手材料。

当同学有特别时，要准时地了解、关怀挂念他。

嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心伴侣。

在我班上，同学都很宠爱与我共享一些他们的静静话。

平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，由于班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好的话题有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说宠爱做的事情、宠爱的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。

　总之，班主任工作是一项简单的工作，一个欢快的班主任会训练出一群布满阳光的孩。

我不能转变天气，但我可以转变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能转变自己的容颜，但我可以呈现自己欢快的笑容。

以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论争辩的高度，也还有很多地方做得不足，期望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。

班主任工作阅历总结第2篇

　人们常说：

训练是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。

而班务工作则是训练工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年面对独孙子女这一特殊群体。

十五年的教同学涯，可以说：

我始终战斗在训练教学的最前线。

一滴水珠可以折射太阳的光辉，一些小事可以反映出我思想的轨迹。

以下是我在班级管理工作中的点滴体会：

　一、发觉问题，乐观诱导

　俗话说：

体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危急品。

这句话充分说明白德育的重要作用。

我班从教学点转入一个同学，听说他在该校是出了名的顽皮鬼。

该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数同学对他畏而远之，任课老师一提起他就摇头。

课堂上捣乱纪律，脾气急躁，还不大理睬老师。

经常与任课老师发生冲突。

我知道，这是他的生活环境所造成的。

作为班主任，我应竭力挂念他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲义气。

利用他讲义气的这一特点，我跟他用了感情战术，让他从平常、从小处体会老师和同学对自己的关爱和挂念，讲义气，就应当敬重关爱他们。

他想了想，觉得我说的很有道理，他渐渐改掉了傲气这个坏习惯，和同学们成了好伴侣，而且上课也爱发言了。

我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了很多道理，一旦发觉有丁点儿闪光之处就准时表扬。

在家长的亲密协作下，三个月后，该生由最顽皮的同学变成最受欢迎的同学。

　二、真诚关爱每一个同学

　关爱，是情感谢励的首要因素，班主任应时时处处为同学着想，对待同学的困难，尽力挂念，真诚的关爱、爱护他们，这样使同学感受老师的亲情，人间的暖和。

在教学过程中，我本着这样一个宗旨去对待每个同学，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信任的心桥，有什么话、有什么事都能向你述说。

从而使他们觉得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。

　三、正确对待工作中的缺点和错误

　班上有一个表现特好的同学，上早读课与几个同学一起讲话，被我发觉了，我狠狠的批判了一顿，他很不服气，马上与我发生抵触。

当时我很难过，觉得当老师受人气，没什么崇高的。

在我一气之下，宣誓不再理他，并说：

从今，我不会说你徐盈盈三个子。

放学后后，她哭着到了我的办公室，恳求我收回我的话，并承认了错误。

当时我没有理他，由于她不仅是为了此事，而是最近表现特殊差。

原来他是班上的特优同学，近几天来成天都没精打彩的。

于是，我不管她交不交作业，上课专不认真，没想到一次单元测验下来，她从一个特优生滑到差生。

看着这一变化，我惊呆了，懊悔了。

这不是古人说：

教不严师之惰吗？

不，我不能误人子弟！

我要马上挽回我的损失。

于是，我主动找她谈话，向她承认了自己言辞过激，方法不当的错误。

她缄默了一会，说：

我知道自己错了，但你不能当着全班同学的面批判我，我受不了，在家里父母从没大声批判过我。

听了她的话，我急躁地开导：

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

一个人不能不犯错误，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人生。

从那以后，她的成果很快就上升了。

　由此，我得到启示，肯定要培育同学坚强的品德，特殊是承受挫折的力量。

于是，我利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然后鼓舞同学用校规校纪对比自己，以小组为单位开展了批判与自我批判。

这种方法很灵，使很多爱面子、思想严峻的同学，都学会了正确对待自己的缺点和错误，并准时得到了矫正。

　四、老师的自身典范作用以身作则，为人师表

　作为班主任，除了要明确指导同学如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求同学做到，你自己首先必需做到。

比如每天要求同学8：

00到校，我7：

45准时到校，8：

10到教室查看同学读书状况。

与同学一起参与劳动，擦桌子。

如此几次，同学看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。

榜样的力气是无穷的，有几共性格倔强很不遵守纪律的同学渐渐儿受到了影响。

　五、上好班会课

　作为一名班主任，要想管理好班级，就应当从上好每一节班会课做起。

有的老师总利用班会课给同学上学科课，要么就让同学自习，忽视了班会课的重要性。

十几年的班主任教学告知我，形式不变，内容简洁的机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的说教式班会课，和表面吵闹实际针对性不强的形式主义班会课，都是难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，机敏多变，了解同学，想同学之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点多拨，以同学为主体说话，这样可以使枯燥乏味的班会课变得生动活泼，富有情味，从而达到寓教于乐的效果。

　六、养成良好的行为习惯

　针对新时代的学校生，他们的思想独立、共性鲜亮、敢说敢做、宠爱表现自己、上进心强。

抓住同学这一心理特点，在班上建立小组评比制度，要面对全体同学，针对重点同学易消灭的问题而制定评比制度。

评比项目由班委会组织各小组组长共商讨制订，并在班会课上争辩通过。

评比需要一批认真负责地班级乐观分子，每个人负责一个小项目。

然后再每周的班会课上都要评比优秀组和优秀组长。

并赐予小小的嘉奖。

通过这样的活动，强化同学良好的行为习惯的养成。

　比如：

班上刚刚才打扫得干洁净净的地，几分钟后，处处都是瓜果皮、纸屑等。

就此事，我通过比一比，看一看，谁的地方最洁净；再比一比，哪一组最洁净。

由劳动委员检查，各个组打分。

一天下来，给扣分最少的小组中的每个同学，进行表扬。

经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉地维护班机卫生，地上的杂草都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，是同学增加了维护集体的意识，也养成了良好的行为习惯。

　总之，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。

但我认为：

只要持之以恒从实际工作中的点滴动身，信任您的班级管理定能有起色！

班主任工作阅历总结第3篇

　　　班主任工作的确是一门艺术，是一门争辩每个同学以促使其全面健康进展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去争辩每一个同学，以便因材施教。

同学的差异打算了班主任需要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去训练和引导同学，以便产生最佳的训练效果。

下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

　　　一、要关爱同学。

　　　同学需要爱。

同学在逐步适应同学生活的过程中比较脆弱，遇到困难简洁退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。

无论是学习上还是生活上，老师常去关怀他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。

班主任应会学会利用这一点，准时发觉那些需要关爱的同学，准时献上一片真诚，那将是对同学的最好嘉奖，会使他们产生猛烈的信任感，更好地听从你的训练。

　　　二、要争辩心理。

　　　学校阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于稚嫩的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必需心理上的障碍。

所以作为班主任老师在与同学交往的过程中，要多思考同学的心理状态，从实际动身去解决实际问题。

共性是对那些在心理上有些不健全的同学，应格外留意，要分别对待，留意交心。

老师要平易近人，公平待人，当发觉某些同学有心理障碍时，要留意学习解决它的方法，绝不能等待。

　　　三、要培育习惯。

　　　班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即法规不能朝令夕改，自己破坏自己的法规，那么班级管理就很难自动运行。

班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的法规绝不轻易修改。

到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，共性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。

当有时要违反一些法规时，就应向同学讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。

同时也要训练和培育同学自身构成良好的习惯。

　　　四、要严于律己。

　　　班主任老师堪称同学之楷模，方方面面都有同学学习和效仿的地方。

就是说老师的一言一行都会给同学带来很大影响，老师言不雅，行不正，同学就不佩服，老师就简洁失去威信，给班级管理带来不利。

老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。

当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在同学面前更要表现出这一点。

　　　班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，争辩不透的学问。

每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。

作为同学，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。

让我们努力，做一名同学认可，的确值得信任的好班主任，为同学的成才做出我们的贡献。

班主任工作阅历总结第4篇

　　　一、加强对同学的思想政治工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育又红又专的合格人才。

　　　为了协作学校团委和政教处的工作，我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动。

例如，跨步进入新世纪系列活动、查找我身边的活雷锋、青年同学应当怎样以实际行动宠爱祖国、青年同学应当树立远大的抱负和报复等。

同时，我也经常利用班会课对同学进行身心训练，挂念同学澄清思想上的模糊生疏，提高同学的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的训练。

　　　二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

　　　高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简洁产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。

因此，在同学毕业前夕的思想工作显得更加简单和重要。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我训练，让同学在自我意识的.基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体。

还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志训练，如何做时间的仆人，习惯养成训练等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成果。

这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向进展。

　　　三、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

　　　后进生的训练和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体训练教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。

准时对后进生加强心理疏导，挂念他们消退或减轻种种心理担忧，让他们生疏到自己的价值。

同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到成功的欢快和喜悦。

　　　四、乐观开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，增加同学的体质，提高同学的学习效率。

　　　高中同学学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与同学一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与同学感情的沟通。

　　　五、乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用。

　　　在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的意见。

能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多训练同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

　　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高。

这届同学的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更简单，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。