pep英语三年级下册Unit3集体备课教案.docx
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pep英语三年级下册Unit3集体备课教案
pep英语三年级下册Unit3集体备课教案
学校
主备人
学科
英语
版本
PEP
总课时
6
年级
三
上〔下〕册
下册
单元
三
课题
Howmany
课型
新授
第一课时教学设计
一、教学内容
1.11－15的数字
二、教学目标
1.听、说、认读11－15的数字.
2.能在日常生活中运用11－15的数字.
3.能听懂指示语“Lineup！
”“Countfrom1to15！
”等.按照指令做出相应的动作.
三、教学重点
五个数字的认读以及thirteenandfifteen的发音.
四、教学媒体
1．1-15的单词卡片
2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片.
五、教学过程
1．导入
〔1〕播放视频歌曲numberssong.
〔2〕Let’sdo〔BookIUnit6PartALet’sdo〕
Showme1and2
Showme3and4
Showme5and6
Showme7and8
Showme9and10
2．呈现新课
〔1〕教师播放视频.让学生对11-15数字初步了解.
〔2〕教师呈现课件中“Howmany…?
”
Howmanyapplescanyousee?
幻灯片切换到key-eleven.
让学生跟读eleven.
〔3〕用同样的方法教学twelve.
〔4〕教师故意说错：
Fiveandseveniseleven.学生发现错误时教师直接引出单词thirteen.课件呈现thirteen演示图等.让学生跟读thirteen.学生在读时教师要强调teen的读音.并反复练习.
〔5〕课件直接出示：
fourteenandfifteen.让学生猜怎样读这两个单词.并注意fourandfourteen和fiveandfifteen的区别以及读音.
〔6〕教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片.并边贴边读.
〔7〕让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方.〔见Let’slearn部分〕
〔8〕教师指着黑板上1-10的数字.要求同学们一起读出来.然后教学生认读11-15.直到读熟为止.
3．趣味操练
〔1〕进行报数游戏：
教师说Lineup让学生站队报数.然后教师说Countfrom1-15.学生开始从one报到fifteen.后面的同学再从one开始依次往下报.如有报错的重新开始报.直到都能顺利报出为止.
〔2〕教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里.让一位学生抽取卡片.另一位同学问Howoldareyou?
抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m…
〔3〕将全班分成若干小组.每组抽一人到前面.背对着班级.教师拿一个袋子.并向学生们借一些书本.铅笔.钢笔.橡皮等.放入袋中.然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目.猜对的给该奖励小红花.看哪组最后得的小红花多.
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容.
七．课后作业
让学生发挥想象力.想出1-15各像什么东西.用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字.
第二课时教学设计
一、教学内容
Howmany...canyousee?
Icansee.It'sbeautiful!
二、教学目标
1.听懂会说：
Howmany...canyousee?
Icansee...
2.听懂、会说赞美别人物品的短句：
It'sbeautiful!
3.并能在实际情景中运用这些句子.
三、教学重点
1.句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…
2.名词复数的读音.
四、教学媒体
1．数字图片、单词卡片.
2．一篮水果实物、风筝.
五、教学过程
1．导入
〔1〕教师播放三年级上册Unit6A中Let’sdo部分的录音.让学生配合做动作.
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
〔2〕复习数字1-10
将学生分为两组.男生一组.女生一组.教师出示阿拉伯数字让学生抢答.哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花.
〔3〕播放三年级上册Unit6A中Let’ssing部分的“TenLittleCandlesDance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演.
2．呈现新课
〔1〕唱完“TenLittleCandlesDance”后.教师让刚刚表演的同学站成一排.从one开始数依次数到ten.然后教师问What’sthenext?
同学回答eleven.然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛.
〔2〕用同样的方式让学生说出twelve.thirteen,fourteen,fifteen.
〔3〕教师将水果篮拿出来.问Howmanyapplesopearsobananasoorangescanyousee?
让学生数一数里面苹果的数量并用Icansee…做出回答.
〔或者通过课件中“Howmany…?
”进行演示〕
〔4〕教师拿出一个风筝问学生：
Whatcanyousee?
让学生回答：
Kite.教师接着问：
Isitbeautiful?
让学生回答：
Yes,it’sbeautiful.教师问学生：
Doyouwanttoflyit?
学生回答后.教师说:
Let’sflyittogether.
〔5〕播放Let’stalk部分的内容.让学生学习句子的语音语调并进行模仿.
3．趣味操练
〔1〕让学生分角色朗读Let’stalk部分的内容.看谁说得好.
〔2〕结合Let’spractise中的练习.引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量.问Howmanycatsorabbitscanyousee?
及回答Icansee…
〔3〕让学生两人一组用课前准备的图片练习Howmany…canyousee?
和Icansee…两个句型.
〔4〕教师引导学生观察教室里的东西.并正确使用句型Howmany…canyousee?
如：
Howmanywindowscanyousee?
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容.
七．课后作业
让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物.回家后向爸爸妈妈提问：
Howmany…canyousee?
第三课时教学设计
一、教学内容
Jj.Kk
二、教学目标
1.听、说、读、写字母Jj.Kk.
2.听懂、会说以这2个字母为首的单词.
3.能够延长歌曲“OneTwoThreeFourFive”.
三、教学重点
1.字母的认读和正确书写.
2.字母印刷体与书写体的区别.
四、教学媒体
1．录音机、磁带
2．字母卡〔A-K〕、单词卡、四线格黑板.
五、教学过程
1．导入
〔1〕复习字母A-I
播放第二单元Let’sdo部分的录音复习以前学过的字母.引导学生边唱边做动作.
〔2〕做游戏：
抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏.教师将全班分成若干小组.然后逐个出示字母卡片.学生们举手抢答.教师让最先举手的学生读出该字母.读对的给该组记1分.最后得分最多的组为优胜并奖励小红花.
〔3〕拼单词游戏：
教师将全班同学分成两组.每个组都持写有A-I的字母卡片.让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词.看谁拼得多.
2．呈现新课
〔1〕出示字母A-I.学生一起朗读字母.然后画面又飞进一个字母Jj,问：
Whatletterisit?
帮助学生回答.It’sJj.教授字母并辨别其大小写.教师在黑板上预先准备的四线格内范写.〔或通过视频演示〕学生进行书写练习.
〔2〕学习单词jump时.教师说：
Look!
Therabbitcanjump.Thefrogcanjump,too.边说边点击课件.然后教师边说边做.Look!
Icanjump.Canyoujump?
引导学生说：
Yes,Icanjump.
〔3〕让学生说说除了jump这个单词以外.还有哪些单词是以字母j开头的？
出示单词jeep,并教授单词.
〔4〕教师说：
Rabbitcanjump.Frogcanjump,too.Nowwhocantellmewhatotheranimalscanjump?
这时学生回答得越多越好.然后教师点击画面.出现一只袋鼠和一把钥匙.教授：
“kangaroo”,“key”并强调注意读音.
〔5〕问学生的第一个字母Whatisthis?
引导学生说:
“Kk”,出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写.教师范写.〔或通过视频演示〕学生书写练习.
〔6〕教师让学生读一读这两个字母.说说有何共同点？
告诉学生这里字母JjKk含有相同的一个音素oeio.引导学生总结出字母Aa和Hh.
3．趣味操练
〔1〕播放Let’ssing部分“OneTwoThreeFourFive”的录音.教师讲解让学生反复学唱.
〔2〕教师一次出示几个字母卡.让学生看30秒.然后教师将卡片收起.请同学回答刚才看到的字母.看谁记得多记得准.
〔3〕猜字母游戏.请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母.
〔4〕摘苹果游戏.教师在黑板上画一棵大树.将苹果型的卡片贴在树枝上.教师问Howmanyapplescanyousee?
让学生数一数作出回答.然后说CanIhaveD?
学生摘下图片说Hereyouare.教师说Thankyou.学生说You’直到摘完苹果为止.
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容.
七．课后作业
动手做一做.让学生准备11张空白卡片.制作出学过的大写字母并用彩笔图上颜色.
第四课时教学设计
一、教学内容
16－20的数字
二、教学目标
能听、说、认读16－20的数字.
能听懂和数字有关的指示语.按照指令做出相应的动作.
三、教学重点
有关数字的说法：
1620.特别是twenty的发音.也是本课的难点所在.
四、教学媒体
2．1－20的数字图片和单词卡、跳绳、皮球或毽子等.
五、教学过程
1．导入
〔1〕教师播放课件中动画歌曲song11-15.复习11-15数字英语表达.
〔2〕报数游戏.每个学生按自己座位的顺序进行报数.报到15后.下一个学生从1开始接着报.
〔3〕叫号游戏.教师把写有one-fifteen的单词卡发给学生.教师随意说数字.谁拿着相应的单词卡.谁就站起来并大声读出该单词.
2．呈现新课
〔1〕让学生两人一组.一个学生摆算式.将两个数字的单词卡贴在黑板上.另一个学生用英文说出结果并写在黑板上.如果和是15以内的则用英文写.如果和是16-20中的一个.可以用数字的形式写.
〔2〕教师以课件演示不同数量的事物：
Howmanycupscanyousee?
Howmanyladlescanyousee?
Howmanyplatescanyousee?
Howmanybowscanyousee?
〔虽然.如ladles等词.学生可能没有接触过.但通过图片演示并不影响学生对数字的学习.〕
〔3〕教师演示16-20数字卡通图片.让学生跟读.
〔4〕播放视频carton.让学生在次熟悉16-20数字.
〔5〕教师演示game让学生共同完成.
3．趣味操练
〔1〕教师出示一些和是20以内的算式.让学生迅速用英语说出结果.看谁说得快.
〔2〕结合Let’splay部分做练习.教师拿出事先准备好的跳绳让学生玩跳绳游戏.教师说Beginjump,学生边跳边数.最后大家一起报数.如Jump19times.看谁跳得多.
〔3〕分组进行拍皮球的游戏.几个同学一组.教师说Begin.各组开始比赛.其它同学用英文数.最后游戏结束用英文报数.如Bounce16times.
〔4〕教师向学生展示写有和的英文数字.让学生猜另一面的算式.如：
〔〕+〔〕=16让学生用英文说出括号中的数字.给说对的同学奖励小红花.
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容.
七．课后作业.
把数字1-20背给家长听.
第五课时教学设计
一、教学内容
1.Howmany…doyouhave?
Ihave…Hownice!
二、教学目标
1.听懂会说Howmany…doyouhave?
以及回答Ihave…
2.听懂、会说赞美别人物品的短句：
Hownice!
3.在实际场景中正确运用Howmany…doyouhave?
以及回答Ihave…及赞美别人物品的短句：
Hownice!
.
三、教学重点
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Hownice!
四、教学媒体
1．录音机、磁带
2．彩笔或蜡笔、实物或画有实物的图片
五、教学过程
1．导入
〔1〕教师播放“tenlittlecandlesdance”的视频.复习1至10的数字.
〔2〕报数游戏.每个学生按自己座位的顺序进行报数.报到20后.下一个学生从1开始接着报.
〔3〕教师出示一些和是20以内的算式.让学生迅速用英语说出结果.看谁说得快.
2．呈现新课
〔1〕出示写有sixteen到twenty的卡片让学生读.并纠正学生错误的发音.
〔2〕教师出示画有苹果的图片说“Ihavefiveapples?
Howmanyapplesdoyouhave?
”并引导学生数一数自己图片上苹果的数量用Ihave…进行作答.
〔3〕让学生数一数自己有多少支铅笔.并用英语作答.
〔5〕让学生拿出自己的彩笔或蜡笔用英文数一数.问Howmanycrayonsdoyouhave?
示意学生主动回答.并用Verygood.oThat’sright之类的词鼓励学生.
〔6〕播放Let’stalk的动画或录音让学生边听边跟读.模仿正确的发音.
3．趣味操练
〔1〕让学生按照Let’spractise的内容进行对话练习.可以用彩笔或蜡笔的数量.也可以用手中的图片或其它实物.
〔2〕算术比赛.教师将学生分为两组并站成两排.从第一个同学开始进行接力比赛.如一队的第一个同学说fiveandthree,二队的第一个同学说eight,然后问sixandseven.一队的第二个同学说答案.依次进行.谁说错了被淘汰出局.哪个队最后剩的人多哪多赢.
〔3〕教师让学生从20到1依次倒着报数.看谁报得又快又准.
〔4〕教师说1-20的任意一个数字.让学生出示手中对应的单词卡片.看谁答的又快又多.
〔5〕看谁的记忆力最好
教师自己制作表格.表格上写有一些物品的名称和数量.游戏为两人一组.教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来.30秒之后.由另一个学生问他：
Howmany…canyousee?
这时那个学生要背着不许看表格来回答问题.看一看能够记对多少.然后.两人交换继续游戏.各小组之间可以互换表格.使游戏时间更长一些.自制表格如下：
物品
apple
crayon
cat
banana
pen
数量
10
12
6
8
18
4．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容.
5．课后作业
听Let’stalk部分的录音并读给家长听.
第六课时教学设计
一、教学内容
Ll.Mm.Nn
二、教学目标
1.听、说、读、写字母Ll.Mm.Nn.
2.听懂、会说以这3个字母为首的单词.
3.能够根据Let’sdo部分指令做动作.
三、教学重点
字母Ll,Mm与Nn的发音及写法.
四、教学媒体
电脑课件〔或录音机、磁带〕.A-N的字母卡、单词卡
五、教学过程
1．导入
〔1〕复习字母Aa－Kk.教师任意出示一个字母卡片.问What’sthis?
示意学生回答.
〔2〕“Lookforthefriend”的游戏.
教师把写有大小写字母的卡片发给男同学.把写有小写字母的卡片发给女同学.然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈.教师播放音乐.音乐一放.同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母.音乐一停.找到朋友的奖励小红花.没有找到的〔或找错〕朋友的继续找.〔限A-K〕
〔3〕摘字母比赛.教师将写字母卡片按大小写分成两组贴在黑板上.然后把学生分成两组.游戏开始.教师说出一个字母.每组的第一名学生跑到黑板前摘下教师所念的字母.放到讲台上.一人摘大写字母.另一人摘小写字母.摘得对而快的得2分.对而慢的得1分.不对的不得分.在教师念第一个字母时.各组的第二名学生做准备.在第一名学生摘完字母后.教师立即说另一个字母.游戏接着进行.最后得分多的组为优胜.
2．呈现新课
〔1〕学习字母Ll和lion和lock
1〕教师领学生一起从A回忆所学的字母到K.然后说What’sthenext?
出示L的字母卡.并教学生认读.
2〕教师出示一些动物的图片.如：
monkey,dog,cat等.问：
Whatcanyousee?
或者What’sthis?
然后出示lion的图片提问学生.教师带读lion,引导学生认读lion的首字母Ll.出示并带读Ll的大小写字母卡片.同时比较字母Ll与Ii.
在黑板四线三格中示范L.i的书写或以视频演示字母书写.
3〕用同样的方法教M.N及其milk.mouse.night.nest.
〔2〕播放Let’ssay部分的动画.边放边讲解.如.狮子被锁在笼子里了.教师可以用简单的英文表述.如.Thelionislocked.oThemousewantstodrinkmilk.oThenestisonthetree.
〔3〕播放Let’sdo部分的录音并讲解.让学生反复学唱并边唱边做动作.
3．趣味操练
〔1〕传递字母游戏.
每一纵排为一组.全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸.上面写一个字母或字母组〔如：
AFDKL〕.在教师说"开始"后.最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生.这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上.传得最快.最准确的组获胜.
〔2〕跟我走游戏.
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏.开始前.先把字母卡片发给学生.然后说出一个字母〔如：
B〕.持有该字母卡片的学生站出来并说：
IamBFollowme,please.持有字母C的学生应立刻站在持B卡片学生的后面.并说：
IamC.Followme.please.依次类推.对的给10分.错的不给分.
〔3〕字母滚雪球游戏.
这是个训练学生记忆字母能力的游戏.把学生分成若干组或男女两组.游戏开始.第一位学生说一个字母〔如：
A〕第二位学生在后任意加上一个字母〔如：
AE〕然后依次进行〔如A…AE…AEX…AEXG…AEXGL…〕.说错了就被淘汰.说得多而准确的小组为胜.
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容.
七．课后作业
将所学的字母Aa–Nn说给家长听.并将Let’sdo表演给家长看.
教后反思：
整堂课我坚持让学生体验各种语言活动.在活动中不断丰富学生的内心感受.促进语言的学习.通过这节课的教学.我有一下几点体会：
1、课程标准指出.教学要面向全体学生.以学生为本.特别强调要关注每一个学生的情感.激发他们学习英语的兴趣.
2、体现了以学生为主体的理念.采用多种教学方式.让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性.
3、注重学生的个体差异性.分配任务因人而异.
4、课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识.但实际上.有的学生仅仅是体验到了活动的有趣.离预期的教学效果还有差距.
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