四年级英语下册Unit 6 ShoppingB Lets learn教学设计.docx
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四年级英语下册Unit6ShoppingBLetslearn教学设计
教学设计
基本信息
名称
Unit6shoppingBLet’slearn
执教者
张伟
课时
1
所属教材目录
PEP4Unit6shoppingBLet’slearn
教材分析
教材通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义。
Let’splay部分要求学生观察四张图,然后将人物姓名、衣物名称以及价格填写在表格中,在运用所学句型进行描述。
学情分析
形容词的认知和使用一向是学生学习的难点,实际上学生对词性的分析是薄弱环节,学生最先需要掌握的是准确的理解单词的词性。
教学目标
知识与能力目标
1.能够听、说、认读4个有关物品特点的单词:
nice、pretty、cheap、expensive。
2、能够熟练运用上述单词描述商品的品质及价格。
过程与方法目标
本堂课的教学中,我首先用歌曲激发学生兴趣,使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问物品的价格。
通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词,我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评,使学生在真实的购物情景中习得新词,并在交流中引导学生理性消费。
在之后的操练中,采用各种不同方式巩固展示新词。
接下来游戏活动,并进一步明确cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。
在最后的输出环节,引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中,表演购物,锻练了学生的综合语言运用能力。
情感态度与价值观目标
引导学生理性消费。
教学重难点
重点
教学重点:
听、说、认读4个有关物品特点的单词:
nice、pretty、cheap、expensive。
难点
单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学策略与设计说明
结合生活中的实际情况,理解所学单词含义,同时能够在现实情境中使用,熟练运用本课单词描述商品的品质及价格。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
Step1Warmingupandleadingin
1、Greetings
2、Let’ssingasong《Howmuchisthatdoggieinthewindow》.
T:
Theshoppingisfun.Let’ssingasongaboutshopping.OK?
3.Lookandsay
T:
Doyouwanttogoshopping?
OK,Let’sgoshopping.Wowsomanythingsintheshop.What’sintheshop?
Let’ssee.教师播放幻灯片,展示裙子、衬衫、毛衣、帽子、短裙的图片,
学生活动
采用头脑风暴的方式让学生快速说出其英文名称。
设计意图
[设计意图]激发学生兴趣,使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问物品的价格。
[设计意图]复习衣物单词及其复数形式。
Step2Presentation
教师出示本课时情境图,逐一教授单词pretty、nice、expensive、cheap。
T:
Sarahandhermomgoshoppingagain.WhatdoesSarahlike?
Let’slisten.
1学习新单词pretty。
T:
WhatdoesSarahlike?
T:
Howdoesshelikethisdress?
(1)教师带读。
(2)板书单词。
(3)指名读。
(4)Alittlechant:
pretty,pretty,verypretty.(5)出示几张图片巩固pretty。
2、学习新单词nice
T:
Lookatthathat.Isitpretty?
T:
Soit’snice.
(1)教师带读。
(2)板书单词。
(3)指名读。
(4)Alittlechant:
nice,nice,verynice.(5)出示几张图片巩固nice。
Ss:
Shelikesthedress.
Ss:
It’spretty.
Ss:
Yes,itis.
S:
It's15yuan.
[设计意图]教师就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评,使学生在真实的购物情景中习得新词,并在交流中引导学生理性消费。
3、学习新单词cheap和expensive。
T:
Lookatthisshirt.Howmuchisit?
T:
Lookatthischeongsam(旗袍).Howmuchisit?
T:
Sotheshirtischeap.Thecheongsamisexpensive。
(1)教师带读。
(2)板书单词。
(3)指名读。
(4)出示几张图片巩固cheap和expensive
4、跟读BLet’slearn。
5、大小声读。
6、Let’schant。
7、练读展示。
S:
It's450yuan.
组内利用单词卡片自由读单词,然后用自己喜欢的方式如:
歌谣、升降调、句子等方式展示。
[设计意图]采用各种不同方式巩固展示新词,可激发学生兴趣,并能调动学生学习的积极性。
[设计意图]可调动学生的积极性,会争取更好的表现。
8、师生做出评价,并给予奖励。
9、拓展词汇量:
Step3Let’splay
1、
(1)做题。
(2)教师订正答案。
(3)展示。
2、Guesstheprice
学生回忆学过的cool,beautiful,big,small等描述性形容词。
学生根据图片的信息提示,完成表格中缺少的单词。
并在小组内描述。
小组展示图片描述。
[设计意图]可增强学生对知识的总结概括及自主学习的能力。
[设计意图]通过这一游戏活动,激发学生兴趣,并进一步明确cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。
[设计意图]引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中,训练学生的综合语言运用能力。
Step4Consolidation
Makeanewdialogue
(1)表演购物
T:
Supposeyou’llhaveatrip,whatdoyouwanttobuy?
Nowmakeanewdialogueinyourgroup.
(2)小组展示。
(3)师生做出评价,并给予奖励。
学生利用准备好的衣物,以小组为单位,分别扮演售货员和顾客,表演购物的情景。
教师提供句子支持。
课堂小结
2分钟
Whathaveyoulearnedtoday?
布置作业
1分钟
和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。
板书设计
Unit6ShoppingBLet’slearn
nice
pretty
cheap
expensive
教学反思
本堂课的教学中,我首先用歌曲激发学生兴趣,使学生很快投入到英语学习中,又复习了如何询问物品的价格。
通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词,我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评,使学生在真实的购物情景中习得新词,并在交流中引导学生理性消费。
在之后的操练中,采用各种不同方式巩固展示新词,激发学生兴趣,并能调动学生学习的积极性,争取更好的表现。
接下来游戏活动,激发了学生兴趣,并进一步明确cheap和expensive的意义,同时又复习了数字单词。
在最后的输出环节,引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中,锻练了学生的综合语言运用能力。
在教学过程中,我特别注重词汇句子的扎实学习,不断地进行循环操练,做到教师示范到位,从而使学生能够顺利展开练习!
我觉得自己的优点是在教学过程中,设计的游戏、活动、任务等都能激发学生的兴趣,其中的猜价格游戏,我认为是一个亮点,能极大的激发学生的兴趣,热情十分高涨。
当然,这节课还存在着诸多问题,首先,本课的词汇操练有些单调,其次,我的语音还要多加练习,提高自己的语言水平。
在今后的教学中,我要尽量克服自己的不足,多花些心思,设计出更好的课堂活动,提高课堂效率,让学生学得有兴趣,学得有成效,尽可能让自己的课堂沿着有效、有效、更有效的方向发展。
(素材和资料部分来自网络,供参考。
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