校园校园欺凌处理措施校园欺凌处理办法.docx

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校园校园欺凌处理措施校园欺凌处理办法

【关键字】校园

校园欺凌处理措施-校园欺凌处理办法

校园欺凌预防和处理制度

　　七里初中校园欺凌预防和处理制度

　　为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。

加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全,特制定此预防及处理制度。

　　一、加强预防，防患与未然

　　1、加强校园值班和校园巡查工作，重要时间、重要场所的巡查，并做好相关记录。

　　2、督促学校保安加强校园巡查；加强对保安人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

　　3、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

　　4、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学校。

　　5、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、值周人员的联系和沟通。

　　6、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

　　7、向学生公布学校”校园欺凌”救助电话。

　　8、利用教职工会议、班主任会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

　　9、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

　　2、及时处理，教育惩戒。

　　对已发生的校园欺凌事件，政教处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。

涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

　　七里初中

　　2016年08月25日小学加强校园欺凌治理的“三防”与处理措施

　　**小学加强校园欺凌治理的“三防”与处理措施

　　为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。

加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全,特制定此预防及处理制度。

　　一、加强预防，防患与未然

　　㈠加强人防，管理到位

　　1.加强校园值班和校园巡查工作，重要时间、重要场所的巡逻和查看，并做好相关记录。

　　2.督促学校安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

　　3.班主任要加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

　　4.利用教职工会议、班主任例会、班子例会等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

　　㈡落实物防，确保安全

　　1.总务处要加强教学楼、教学设施设备、操场、花坛等排查与整治，杜绝各种安全隐患，如花坛中的枯树枝、操场上的碎石砖瓦，避免在事件事发时成为学生手中的“凶器”。

　　2.安全办要对校园内的“物产”坚持每天一小查，每周一大查，加强督导和巡视，对发现的苗头性问题及时整治到位。

　　㈢强化技防，保障安全

　　1.在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

㈣开展“心教”，防微杜渐

　　1.充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

　　2、及时处理，教育惩戒。

　　对已发生的校园欺凌事件，学生德育室应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。

涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

　　2016年9月1日小学校园欺凌的预防和处理制度

　　校园欺凌的预防和处理制度近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。

根据上级要求，特制订《西秦小学校园欺凌的预防和处理制度》，望全校教职员工和学生严格执行。

校园欺凌是指：

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌。

一、治理目的：

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

2、治理范围：

在校生，在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。

　　三、领导小组：

　　组长：

小学校长

　　副组长：

书记

　　副校长

　　教导主任

　　成员：

　　全体教师

　　四、校园欺凌专项整治责任

　　1、开展教育。

各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开1

　　展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。

组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

　　2、加强预防。

各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

　　3、及时处理。

各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。

涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

　　4、监督指导。

各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。

学校督导室要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向大丰教育局督导部门报告。

　　5、班主任责任：

班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中；二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向校部责任人汇报。

　　五、奖惩学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。

对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，2

　　根据学校考核制度予以奖励。

　　小学

　　月十日

　　3中学校园欺凌的预防和处理制度、措施

　　中学“校园欺凌”专项治理预防与措施

　　为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。

根据上级部门有关文件和通知精神，经学校研究，决定制定我校《“校园欺凌”专项治理实施方案》，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全：

　　一、通过各种形式开展专题教育

　　①国旗下讲话。

向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。

　　②主题班会。

通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？

”。

③通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。

　　④专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。

　　⑤召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

　　2、完善相关规章制度。

　　①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；

　　②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。

　　③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。

做好应急处置和汇报。

如情况紧急，可直接向当日带班领导或校长汇报，在当日带班领导或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。

　　三、加强预防，防患与未然。

　　①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间、重要场所的巡逻和查看，并做好相关记录。

　　②督促学校安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

　　③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术

　　上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

　　④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。

⑤要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

⑥向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。

　　⑦利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

　　⑧充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

　　四、及时处理，教育惩戒。

　　对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。

涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

　　中学

　　2016年7月22日校园欺凌应急处理小组分工与职责

　　校园欺凌应急处理小组分工与职责

　　1、现场指挥组

　　组长：

张军

　　副组员：

魏清平

　　组员：

韩德山　　宋彬　　主要职责：

负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。

　　2、警戒疏散组

　　组长：

张飞龙

　　组员：

各班班主任主要职责：

负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位负责维稳和救助。

　　3、善后处理组

　　组长：

高清泉

　　组员：

闫长勇刘全成

　　负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。

做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素。

　　4、通讯联络组

　　组长：

王丽

　　组员：

陈爱萍董珊任吉青报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作。

　　5、后勤保障组

　　组长：

李金忠

　　组员：

张连浩　　马玉河

　　处置安全事件过程中的车辆、接待、物质保障等工作。

中学校园欺凌的预防和处理制度、措施

　　“校园欺凌”专项治理预防与措施

　　源汇区空冢郭乡初级中学

　　源汇区空冢郭乡初级中学“校园欺凌”专项治理预防与措施

　　为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。

　　一、通过各种形式开展专题教育

　　①国旗下讲话。

向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。

　　②主题班会。

通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？

”。

　　③通过“家校沟通平台”校讯通加强宣传教育和家校联系。

　　④专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。

　　⑤召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

　　2、完善相关规章制度。

　　①及时制定《实施预案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；

　　②明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。

　　③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习值班制度，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。

做好应急处置和汇报。

　　三、加强预防，防患与未然。

　　①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间、重要场所的巡逻和查看，并做好相关记录。

　　②督促学校值班人员加强校园巡视；加强对值班人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

　　③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

　　④加强学校督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报。

　　⑤要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

　　⑥向学生公布“校园欺凌”救助电话。

　　⑦利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

　　⑧充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

　　四、及时处理，教育惩戒。

　　对已发生的校园欺凌事件，应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。

涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

　　源汇区空冢郭乡初级中学

　　2016年9月1日处理校园欺凌案的思路该换换了

　　处理校园欺凌案的思路该换换了

　　作者：

金泽刚

　　不久前，江苏昆山某中专学校发生一起严重校园欺凌事件，昆山法院对四名女性被告人以寻衅滋事罪判处刑罚，分别判决杨某、李某有期徒刑六个月，丁某、顾某拘役四个月。

四名被告人与受害人杜某（女）、姜某（女）同属该中专学校学生，年龄均已满16周岁不满18周岁。

此案的犯罪情节包括：

被告人将受害人骗至一KTV内实施殴打，并抢走两人身上现金约两百元。

几天后，4名被告人又到受害人的宿舍持铝合金棍子、湿毛巾再次殴打她们俩，还强迫二人脱掉衣服、跪在地上，并拍裸照，后又抢走受害人的现金、手机等财物。

据调查，四名被告人平时就喜欢在校内拉帮结派，经常参与打架、强索同学财物，多次被学校记过处分。

　　如今，校园欺凌事件已不是什么新鲜事。

仅2016年以来就时有发生，如1月被抓获的杀害11岁女童的嫌犯韦某在短短五年内就犯过三桩恶性杀人、伤害案件；3月初，安徽黄山某中学高三女生遭遇男生下“春药”。

在3月的这起“下春药”事件中，肇事学生仅被依校规“严肃处理”。

现在昆山的这起案件中的施害者被判处几个月的刑期不能不说非常偏轻。

　　对违法犯罪现象的治理，总要从原因着手，以期对症下药。

归纳起来，我国校园欺凌现象，是产生违法犯罪的动因（内因）和抑制违法犯罪的外力（外因）相互作用的结果。

就前者而言，当今社会和家庭的生活环境导致青少年患上心理疾病，容易引发违法犯罪。

比如，影视剧和网络世界纸醉金迷的场景和对暴力美学的欣赏在不自觉地侵蚀着未成年人的心智。

再如，家庭的失爱或者过度溺爱（如隔代教育）导致的自我膨胀，父母的极端教育导致孩子心理偏激。

其次，传统观念大都认为，学校里孩子们打打闹闹“没多大点事”，校方大多都以校纪校规、批评教育处置，没有在苗头上升为恶性事件之前及时做好防治工作，或者依法严肃处理。

　　就后者而言，主要体现为司法处置存在弊端。

我国法律受“矜老恤幼”思想影响，对未成年人违法犯罪几乎提供了一种免责性保护。

如我国《刑事诉讼法》规定，对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

对未成年犯罪嫌疑人、被告人应当严格限制适用逮捕措施。

《刑法》规定，已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

　　周岁是中国刑事责任最低年龄标准，如果犯罪嫌疑人不满14周岁，则应当免予刑事处罚。

只规定刑事责任最低年龄，缺乏专门针对实际存在的低龄犯罪的司法制度，特别是对未成年人实施严重犯罪考虑不足，导致教育感化的初衷沦为空谈。

结果，未成年人的保护机制不仅不能保护校园受害者，反而成为了施害者的“丹书铁券，免死金牌”。

就昆山案来说，四名被告人先是殴打抢走被害人财物，第二次竟闯进宿舍殴打抢走财物，这样的事如果发生在校外未成年人身上势必认定为抢劫罪，至少也要判处三年以上有期徒刑，正因为她们是学生，案件的性质就被降至最低。

事实说明，对以学生为主的未成年人犯罪一味从轻、过轻处理的“司法共识”恐怕到了该纠偏的时候。

　　实际上，我们关于未成年人犯罪的特殊处理对策也多来自国外。

然而，国外的做法早已发生改变。

不久前，在美中国留学生欺凌案在美加州法院宣判，三名主要涉案高中生以绑架、殴打罪名分别获刑6年、10年和13年。

这样的结果要是在我们国内简直难以置信。

　　的确，美国也曾在很长一段时间将校园欺凌当做一般暴力行为看待，认为这只是学生的极端表现方式而已。

而事实证明这是对犯法者的放纵和对受害者的无视。

受害者大多是敏感、弱小、自卑的学生，欺凌行为使其处于恐惧、抑郁、焦虑和沮丧之中，以致选择逃避校园，甚至自杀。

直至上世纪末和本世纪初发生了几起震惊全美的校园枪击案，才改变了美国人的观念，由此开始了惩治校园欺凌的立法。

从1999年的佐治亚州诞生第一部反欺凌法案，到2016年3月美国蒙大拿州通过立法，至此美国50个州全部有了反欺凌法律。

各州法律均强调学校的法定责任，如学校拥有惩罚权，对存在严重行为的学生可予以开除；涉及刑事犯罪的，司法部门需及时介入；案情严重的，即使是未成年学生，也可按成年人的标准定罪量刑。

此外，美国还制定了覆盖学校到家庭的反欺凌措施。

如各中小学校网站上一般都有专门的链接，可以随时举报校园欺凌现象。

有的还给学生安装了相关手机软件。

若法官认定孩子的欺凌行为与父母的不良行为如吸毒、酗酒等有关，可以转移孩子的监护权等。

　　美国作为“发明”现代未成年司法制度的重要国家，其做法无疑值得我们借鉴。

刑法要保护犯了罪的未成年学生，也必须保护受到危害或处于危险状态下的学生。

正视校园欺凌事件的危害性，

　　不妨参考他国建立专门针对低龄犯罪的司法制度，并在校园设立反欺凌的具体举措，扩大社区、街道，乃至司法机关对于父母监护权的监督作用。

小学教职工校园欺凌预防和处理岗位职责

　　襄州一中附属学校教职工校园欺凌

　　预防和处理岗位职责

　　一、预防岗位职责

　　㈠校长室

　　1.成立预防欺凌应急领导小组，明确应急领导小组职责。

　　2.加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度，确保人员、安全防卫设施及时到位。

　　3.公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

　　㈡德育室

　　1.定期召开班主任会议，研究解决学生心理疏导和矛盾纠纷排解问题。

　　2.及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

　　3.坚持问题导向，开展警示教育。

通过举办讲座，班队会等活动，引导学生从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行。

　　4.搭建心理教育平台，开展心理健康教育活动。

　　㈢安全办

　　1.及时做好值日领导和值日教师的安排，明确相关责任人职责，确保正常上课期间校园中不发生校园欺凌事件。

　　2.安全处要求班主任做好假前学生安全防事故教育工作，确保学生来去学校路途安全，及时安排每日值班人员，确保校园安全。

㈣班主任

　　1.做好易受到欺凌学生的排查工作。

特别对性格内向，在同学间无存在感的；易引起同学不满和反感的；身体机能存在障碍的；性格或行为上有异于他人的。

针对这类学生，在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾，重点培养他们的自信心，做到与同学融洽相处。

　　2.营造同学之间互帮互助的良好班风。

　　3.随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。

引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通，寻求帮助。

　　㈤门卫

　　1.要详实记载交接班记录和来人来访登记表，防止外来人员进入校园闹事。

　　2、事发处理岗位职责

　　㈠成立预防欺凌应急领导小组

　　组长：

孟学军

　　副组长：

周明军精华梅

　　现场防护组：

各班班主任、相关年级体育教师

　　疏散引导组：