《从百草园到三味书屋》读书笔记.docx
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《从百草园到三味书屋》读书笔记
《从百草园到三味书屋》读书笔记
《从百草园到三味书屋》读书笔记1 暑假期间,利用空闲时间读了《朝花夕拾》,其中我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。
这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐趣。
那个荒芜的百草园,生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽,而鲁迅却从中发现了无限的乐趣,这有高大的皂荚树,也有矮小的珊瑚珠,还有轻盈的叫天子。
偶尔翻开石头,还能发现其中的虫虫蚁蚁,更是增添了无限乐趣。
鲁迅在那里发现探求感受大自然的和谐与美妙,满足了那颗好奇的童心,他置身于百草园中,抛开一切烦扰,尽情感受大自然带来的乐趣。
《从百草园到三味书屋》读书笔记2 这是一篇描述作者童年生活的散文,主要描述了两个地方发生的事情:
百草园——“我”的乐园;三味书屋——“我”的学堂。
我原以为近代孩子的娱乐很少,可没想到,单是作者家后面一个普通的长满野草的“百草园”,就能为“我”带来无限的乐趣。
之后作者用“不必说、也不必说、单是、就有”的词语,写出了景物带给他的安宁以及昆虫带给他的动感。
动静结合,再加上朴实的、本身就有无限趣味的泥墙根、小草作背景,是少年鲁迅爱它的原因。
“我不明白……也许是……也许是……也许是……”的句型起到了承上启下的作用:
“我”要去“三味书屋”念书了,不能常到“百草园”了。
而“三味书屋”也并非那么无趣:
师生一齐念书,孩子们就在一齐偷偷做戏、描绣像。
好一个生动地童年生活场景!
这篇文章文笔优美,满是作者对童年的向往。
正当童年的我也在其中看到了自我的影子。
记得三年级的一个周末,我和爸爸做了一个小碟子,装上了小米,放在阳台栏杆上。
因为我们发现,最近有许多鸟儿像是找不到吃的似得,在天空中有气无力地飞着,看见小虫子就“哄抢”,必须是虫子少了。
我们只想给它们喂食,可没想让它们在那里安家。
几天后,鸟儿们陆陆续续地来吃小米了,而我就像少年的鲁迅,偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们。
又过了几天,我发现一只鸟儿落在了栏杆上,吃了食儿后却不走了。
也许是它挑中了这块遮风挡雨的“宝地”吧。
我正要去轰走他,爸爸却说:
“别忙!
”看了一会儿,说:
“这只麻雀腿上有伤。
我们把它放到花架上去吧!
”我走过去,它用惊恐的眼神看着我,却又无力飞走。
我捧起它,它却挣扎着要飞。
最终,我在花架上选了一块舒适的地方,给它安了家。
经过几天的休养,它最终能跳跃了!
又过了几天,它完全康复了!
但这也意味着要分别了。
一个晴朗无风的日子,我捧起它,站到阳台栏杆后,像文中的鲁迅一样,惋惜地望着它,说:
“小鸟儿,再见!
”它彷佛也明白了我的意思,望了望我,之后又扭头望着蓝天,眼中射出渴望的’光芒,张开翅膀,振了振,朝着万里无云的蓝天飞去……
这真是一片好文章!
我不但在文中找到了自我的影子,并且明白了“要抓住时间,别荒废了童年”的道理。
古人曾云:
“少壮不努力,老大徒伤悲。
”别让自我长大后,空悲切,感叹“时间都去哪儿了?
”同学们,你们也来读读这篇文章吧!
必须会有不一样的、新的感悟的!
《从百草园到三味书屋》读书笔记3 每读完这篇文章,心中总要憧憬好一会儿,时间也似乎是停留了,停留在了那完美的童年时光……
这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,写的是鲁迅童年的生活和学习,回忆中的百草园和三味书屋,并不是简单的勾勒,却也没有浓浓的笔墨,而是流露着童年的欢乐,甚是打动人心。
“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……”,这些景色,不仅仅让鲁迅回味,更让我心动。
我想鲁迅的童年,是多么欢乐,多么幸福,甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。
而当鲁迅上学后,也并非不欢乐,而让人觉得是另一种趣味。
“先生,‘怪哉’这虫,是怎样一回事……”这是鲁迅的话,让人看了,先是一笑。
并不是笑鲁迅的无知,而是对他求知的肯定和赞赏吧,再者是一思,那就是对“怪哉”的思虑了。
能让人深入其境地去感受这篇文章,我觉得是最大的成功。
鲁迅写这篇文章的时候,已经是年过半百,可其中流露的感情,是那么真挚,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。
我想,这不只是因为实有其事,更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。
扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的童年没经历过呢可是,又有多少童年留在心底又有多少童年被遗忘童年,留不住,最终只洒落在记忆的长河上。
人生固然是完美的,可怎样去感受,怎样去理解这些完美呢文章虽然没有提到任何的观念,可是却不禁让人深思,对童年的深思,对人生的深思。
或是记忆,或是怀恋,总是完美的,就算是以往瑕疵。
悠悠童年,承载着太多的完美和思念,我们真应当去好好感受。
我再次拿起了《朝花夕拾》,读起了《从百草园到三味书屋》,像是走进了百草园,走进了三味书屋,走进了童年……
《从百草园到三味书屋》读书笔记4 星期四,我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。
《从百草园到三味书屋》一文主要讲了:
屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。
他20岁中秀才,在自我家中设馆授徒,以教书为业。
他制定学规,从严治教,每年收学生不超过8人。
他对学生要求严而有度,待人以宽和为怀。
发现有学生不认真读书,到后院去玩时,他只是大声叫道:
“人都到哪里去了”待到大家陆续的回来时,他也只是瞪几眼,督促大家读书而已。
他也备有戒尺,但不常用,学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒,不像别的塾师,要把学生的手心拗弯,将手背顶住桌角用力痛打,以示师威。
教学之余,他常以读书自娱。
每当学生放声朗读课文时,他便吟诵自我心爱的古赋,并且摇头晃脑,显得十分投入,也很有点幽默感。
放学时,他会亲自把学生送出大门,站在石桥上观察良久,看学生在路上是否有打闹的情形,直到学生走远,他才放心地踱回书房……
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,期望能自由自在的玩耍,不期望被父母,家奴管着。
有空时我还要看看《诵读经典品味越韵》中还有什么趣味的童年乐趣。
《从百草园到三味书屋》读书笔记5 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生《故乡》里其中一篇散文。
此篇散文写于1953年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。
正值暑假,学生还没有开学,鲁迅先生回忆起少年往事。
全文可分为两部分:
第一部分主要记叙百草园的生活;第二部分主要记叙三味书屋的生活。
在记叙百草园的趣味生活过程中,还插叙了美女蛇的故事,用于映衬百草园那些讲神话般的色彩。
鲁迅先生经过百草园和三味书屋的回忆,表现了他自我儿时对大自然的热爱,对知识追求、以及天真、幼稚、欢乐的心理。
同时也经过对旧有私垫教育,对封建教育束缚儿童身心发展做出了批评。
《从百草园到三味书屋》对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏后冬的顺序,对百草园内的景色写得清晰,生动,富有感情的色彩,不由得让人对百草园心声向往之情。
我读着读着,好像被带进了散文里面去了。
《从百草园到三味书屋》读书笔记6 读了这篇散文,鲁迅先生的童年生活便真实地展现在我的眼前:
捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书……从中可以看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩,使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。
所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实,文笔犀利。
我们也需要这样的眼睛。
我们作为新世纪的少年,要珍惜自己的童年,在玩耍中学习。
要亲近大自然,激发自己的想象力,使自己充满活力,这有助于开发智力和激发创造力,从而投入到学习中去。
玩是我们需要的,但更重要的是学习。
现在社会竞争非常激烈,只有有真才实学的人,才会被社会接纳。
还需要提高道德文化修养。
像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生,“他是本城内极方正、质朴、博学的人”,这才使鲁迅对他十分恭敬。
所以,我们要做有理想,有道德,有文化的新世纪青年,将来才能在社会有立足之地。
同学们,请珍惜童年,它一去不回。
从现在开始,努力学习,放飞自己的梦想。
《从百草园到三味书屋》读书笔记7 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生《故乡》里其中一篇散文。
此篇散文写于1953年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。
正值暑假,学生还没有开学,鲁迅先生回忆起少年往事。
全文可分为两部分:
第一部分主要记叙百草园的生活;第二部分主要记叙三味书屋的生活。
在记叙百草园的有趣生活过程中,还插叙了美女蛇的故事,用于映衬百草园那些讲神话般的色彩。
鲁迅先生通过百草园和三味书屋的回忆,表现了他自己儿时对大自然的热爱,对知识追求、以及天真、幼稚、欢乐的心理。
同时也通过对旧有私垫教育,对封建教育束缚儿童身心发展做出了批评。
《从百草园到三味书屋》对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏后冬的顺序,对百草园内的景色写得清晰,生动,富有感情的色彩,不由得让人对百草园心声向往之情。
我读着读着,好像被带进了散文里面去了。
《从百草园到三味书屋》读书笔记8 我正在家专心练字,突然想起自己还有两篇读后感没有写,
便慌了起来,平静了一会,便开始在那补起读后感。
第一篇文章是鲁迅《从百草园到三味书屋》由于我们学过鲁迅先生,所以我便迫不及待地看了起来。
这篇文章讲的是鲁迅先生的回忆,整篇文章不喧哗,没有过多的精彩语句,但是却能反映鲁迅先生的快乐时光,令人向往。
《从百草园到三味书屋》读书笔记9 上了初中以来,我们就在课本上学过了这篇课文。
现在寒假里,唐老师让我们读的《朝花夕拾》中又出现了这篇文章。
再读一番,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的情感,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子,油蛉在低唱,蟋蟀们弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有a蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……”
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母、老师管束着,这也是我们所有孩子的企盼。
现在,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在忙忙碌碌地学习,也少了许多自由。
平日里,我们早上5:
50就得起床,一直到晚上9点左右才能休息。
一天下来,已经很累了。
本来想趁寒假暑假休息休息,没想到假期里爸爸妈妈安排得更“紧凑”。
我多么盼望大人们能带我到海边、郊外玩耍。
每当海水涨潮时,我就光着脚丫,卷起裤脚,在沙滩上挖螺、捡贝壳、捉小鱼、放风筝……春天,去郊外踏青,去享受春日的阳光;秋天,迎着习习的凉风,在田野上四处奔跑……那种完全沉醉在大自然的怀抱中定然和在“百草园”里玩耍的鲁迅先生有着同样的快乐。
再读《从百草园到三味书屋》,我心中不由得想要以后建立一个像“百草园”一样的园子,还孩子一个像鲁迅一样绿色自由的童年。
《从百草园到三味书屋》读书笔记10 最近学了《从百草园到三味书屋》,本文是记录鲁迅先生童年的文章,文中的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方,里面有着紫红的桑葚,有又酸又甜的覆盆子,还有着有趣的等等——这些都是所有的小朋友所都向往的,可见他在百草园里的生活是如此的快乐啊。
而下文中鲁迅的童年生活发生了转折,他的家人把他送到了全城中最严厉的私塾,他从此永别了他的“虫子朋友们,植物朋友们”开始了严厉的私塾生活,不过也不缺乏生活中的小趣味。
他和同学们在后园里折腊梅话,寻蝉蜕。
在下问中他是多么的向往着以前在百草园里的快乐生活啊!
这就是鲁迅先生的童年生活,字里行间透出了他对快乐生活的向往,热爱大自然和对私塾教育的不满。
童年生活的点点滴滴,不管是百草园,还是到三味书屋,给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象,也给我们读者留下了一个非常美好的想象空间!