景阳中心小学德育工作实施方案.docx

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景阳中心小学德育工作实施方案

2010景阳中心小学德育工作实施方案

一、指导思想

以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。

为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径

中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的*主义者奠定基础。

必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

㈠常规教育1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。

结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

㈡专题教育1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。

如“五四”青年节，举行表彰大会、校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。

“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。

国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。

“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、结合“三五”普法，开展法制教育。

根据“三五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

㈢系列教育1、通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

2、办好“业余学习”，组织优秀学生定期上课，开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解队基本知识，认清当前改革形势和当代少年的历史责任，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。

要指导各班团支部成立学党章小组，并定期开展活动，㈣主渠道教育坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：

一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。

各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

*学科教师要发挥思想*课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出*课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事*和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。

㈤心理健康教育1、举办专题讲座。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、设立心理咨询室在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

3、成立家长学校家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。

我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

㈥社会实践教育利用班会或寒暑假，组织学生到敬老院、汽车站、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。

三、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。

因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1、调整、充实德育工作领导小组德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、班主任、*课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。

定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2、加强班主任队伍建设实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证少先队活动时间，逐步实现班会、队活动规范化、系列化。

加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。

班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。

每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3、充分发挥少先队组织的作用少先队要针对小学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。

学校团委要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。

4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。

定期召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。

四、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。

各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。

针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

1、抓计划的制定首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2、抓计划的实施校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

3、抓工作的检查，少先队要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。

教导处、少先队要不定期对班级管理、班会、常规教育、等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

4、抓工作总结为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。

每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

5、抓评比表彰各部门要在校长的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。

教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性

2010景阳小学德育领导机构人员工作职责

组长—刘明章

一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规，认真执行上级党委、教育行政部门的决议，努力做好全体教职工和学生的政治思想教育工作。

二、认真组织干部、教师和职工学习研究教育理论，掌握教育规律。

按“三个面向”的要求，积极进行教育、教学和学校管理体制的改革。

行使对教育教学和行政工作的统一指挥权，对人事安排的任免权，对师生员工的奖惩权，对经费使用的决定权和对学校重大问题的最后决策权。

三、全面管理学校教育、教学、人事、总务、保卫等各项工作，认真抓好管理过程和基本环节。

要经常深入教研组和课堂，调查研究，掌握情况，及时发现问题，及时解决问题。

从学校实际出发，制订有明确目的、切实可行的学校长期规划和学期、学年工作计划，并采取得力措施组织落实，加强执行计划的督促和检查工作，定期向上级汇报工作。

四、加强学校的科学管理，根据学校特点和改革需要，组建灵敏高效的工作指挥系统和反馈系统。

按照知人善任的要求，安排好教研组长、班主任、教师和职工的工作，实行岗位责任制，确定明确的职责范围，不断完善各项规章制度，带领全校师生员工树立良好的校风，教风和学风。

五、加强学校的民主管理，自觉接受群众的监督，定期向教师报告工作，并通过对话、座谈会等形式，广泛听取意见和建议。

六、坚持以教学为中心，用主要精力抓好教学工作，要有计划、有重点地参与教师备课、听课，组织教师进行教学研究，总结和推广教学经验。

要经常参加班会、教研活动和学生的课外活动。

七、加强教职工队伍建设，切实抓好教职工的政治、文化、业务的学习和进修。

引导教师发扬团结、协作、互尊、互学的精神，培养忠诚教育事业、热爱学生、勇于创新、积极进取的教师群体。

八、负责考核评定教师和各班主任的工作。

九、遵循勤俭办学的方针，领导有关部门管理好学校的校舍、设备和经费。

积极开展勤工俭学活动，努力改善办学条件。

十、要依法治校，调动教职工民主参与监督学校工作的积极性，给教职工创造民主积极向上的工作氛围。

十一、关心教职工生活，积极创造条件为教职工搞好福利事业，多为教职工分忧解难。

组员——罗祥国熊锦军王发金

1、全面贯彻党的教育方针，认真执行校长的决策和行政会的决议，在校长的领导下制定德育工作计划，负责德育处的全面工作，创建良好的育人环境。

2、指导班主任教师制定并实施班级工作计划，主持召开班主任工作会议，布置总结周常规检查评比工作，组织班主任教师交流经验，并进行业务学习。

3、组织学生参加课外教育活动和公益劳动，搞好学校室内外卫生，营造良好和校园环境。

4、贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，抓好常规管理。

深入班级了解情况，做好后进生帮教工作。

实施对学生的奖惩制度，做好班主任和班级的量化考评工作，负责对学生的操行评定工作。

5、抓好控制班级的工作，对学校德育工作中出现的各种情况提出处理意见并及时向校长请示汇报。

完成校长分给的其他工作。

总辅导员——熊育豪

一、大队辅导员对学校负责，领导少先队会的全面工作，根据学校工作计划，制定并组织实施少先队工作计划，定期对执行情况进行总结。

二、对少先队员进行政治理论教育、形势教育、思想品德教育和良好行为习惯的培养。

三、负责组织丰富多彩、健康有益的各种活动，要不断充实活动内容，提高活动质量，强化教育效果。

四、协助学校有关部门做好对内外宣传工作，积极参与学校的环境美化工作。

五、加强队的组织建设，负责建立健全队的各级组织，适时把符合条件的儿童吸收到少先队的组织中来。

负责队员档案的管理和接转。

六、决定对违纪队员的处分，并负责对其进行批评教育。

七、完成学校交办的其他有关工作任务。

班主任——

一、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班会和主题班会活动等。

教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。

二、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。

三、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯。

四、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班少先队开展活动。

五、组织和领导本班学生参加生产劳动、公益劳动。

积极组织学生参加课外活动。

六、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的教育工作。

七、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。

八、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。

九、学期初订出班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结或专题经验总结。

2010景阳小学教职工教育法律法规

专题学习（校园犯罪）

熊育豪

一、校园犯罪的新特点

近年来，校园犯罪的频繁发生，严重影响了正常的教学秩序，危害到学生的生命、财产安全。

从司法机关调查到的情况看，主要有这样一些特点：

⒈犯罪数量不断上升

据江苏某县法院统计，1998年该县法院共审理187件刑事案件，其中中25岁以下青少年犯罪的案件66件，占案件总数的35.2％。

1999年1至9月份，审判的135件案件中，25岁以下青少年犯罪的案件55件，上升为案件总数的40.7％。

统计中的25岁以下青少年犯罪，相当一部属于学生犯罪。

这些学生，既包括在校生，也包括刚刚毕业的学生和因违法犯罪而被开除的学生。

⒉犯罪类型相对集中

该法院1998年以来审理的121件青少年犯罪案件中，盗窃案件48件，所占比例最大。

强奸案25件，居于第二位。

后面分别是聚众斗殴和寻衅滋事案17件、抢劫14件、故意杀人和故意伤害案13件。

从以上统计中可以看出，这些基本上都是针对人身和财产的犯罪。

⒊犯罪组织形式日益复杂

近年来，校园犯罪成人化色彩增加。

有组织犯罪增多，尤其是团伙犯罪和共同犯罪比例直线上升。

有的学校甚至产生了学生帮会，学生中也有“老大”。

广西南宁某学院就有三个较大规模的帮会，其中数十名自费中专生今年4月份就将在斗殴中将一青年打死。

在盗窃、抢劫、强奸、聚众斗殴等犯罪中，3人以上结伙进行的共同犯罪案件为数甚多。

⒋犯罪危害性加大

有不少校园犯罪的犯罪手段相当残忍，社会危害性很大，尤其表现在一些杀人、抢劫、强奸等恶性案件中。

如1998年1月19日发生在合肥的杀人抢劫案，4名犯罪分子为了“弄几个钱花花”，竟然残忍地将被害人陈某杀害，其中除1人是社会青年外，其他3人均是在校学生。

1998年12月5日，浙江省温岭市两名只有分别16岁和17岁的少女用水果刀将女学生杨眉杀死，且杀人后无动于衷，理由仅仅是杀人者的男友对被害人有好感。

二、校园犯罪的主要原因

校园犯罪的增加，是各种复杂因素共同作用的结果。

只有分析产生校园犯罪的主要原因，才能作出行之有效的对策。

产生校园犯罪的主要原因有：

⒈学生方面的原因。

学生是校园犯罪的主体，犯罪有其自身的重要根源。

由于学生有好友、好胜和好动的心理，有的学生喜欢拉帮结派，一旦和不良青少年为伍就很可能下水。

也有的学生为了不受其他学生欺侮，而加入到不良少年团伙中寻求保护。

有的成绩较差的学生不安心学习，经常旷课，结识一些不三不四的青年，从而走上邪路。

有的学生贪图享受，羡慕别人的高消费，于是不该伸手时却伸手，导致盗窃犯罪成为各类校园犯罪之首。

有的甚至铤而走险，发展到抢劫学生和其他公民。

⒉家庭方面的原因。

现在的学生普遍是独生子女，受到家庭的宠爱较多。

而父母作为孩子的第一任教师，如果把这种关爱变成溺爱，对孩子明知有缺点也不纠正，就会培养子女的任性、骄横等不健康的心理。

有的家庭则采取打骂等不正确教育方法，使孩子产生逆反心理，从而脱离家庭的监管，有的夜不归宿到处游荡，有的寻衅滋事打架斗殴。

还有的家庭父母离异后，孩子得不到家庭的温暖，走向堕落。

⒊学校方面的原因。

现在虽然强调素质教育，但分数仍然在很大程度上决定学生及至教师的前途。

一部分教师对学生成绩的关心有加，而对学生个人品德有所忽略。

表现在对差生放手不管，缺少必要的关心，对学生的思想动态和心理状况也不了解、不研究。

有的学生因此自暴自弃，直到他们犯罪了，老师才如梦方醒。

而且有的学校不重视对学生的法律意识教育，学生不学法、不懂法，当然也不会有知觉守法的意识。

⒋社会方面的原因。

不良社会环境的污染也是导致校园犯罪的原因，因为校园并不是伊甸园。

从对犯罪学生的统计情况看，他们绝大多数都是电子游戏室、发廊、舞厅的常客，由于他们的模仿能力强，受黄色、暴力、色情等内容的书刊音像影响较大。

有的是没有钱打游戏就去偷，也有的学生生理成熟而心理却未成熟，在黄色录像的引诱下很容易犯罪。

三、校园犯罪的防治对策

校园犯罪是长在校园里的一株毒草，对青少年危害难以估量。

要防治校园犯罪，需要全社会在高度重视的同时，采取多方位的、切实有效的措施加以防治。

⒈要加强对学生的道德教育。

加强思想教育工作的生动性、针对性、有效性，防止空洞的说教。

要加强对学生进行中华民族传统美德的教育，培养学生的仁爱之心、恻隐之心、容忍之心，教育学生爱惜生命、尊重他人人格，这些都是最基本的、却常常被忽略的教育内容。

⒉要加强对学生的法制教育。

要通过各种有效形式，积极开展依法治校工作。

健全学校的各项规章管理制度，加强对学生的管理，法制教育并不是一两堂法律常识课能全部解决的。

可以通过以案说法、聘请校外法制辅导员、旁听公开开庭等形式，加强对学生的法制观念教育，教育他们自觉遵守国家的法律。

⒊要加强对学生的心理教育。

心理素质教育是素质教育的一个重要方面。

应当通过教育克服学生中存在的逞能、好胜、霸道、急躁心理，培养他们自制力，防止因小事而发生恶性案件。

对早熟的学生要加强青春期教育和心理疏导，防止犯罪。

建立学生心理咨询机构，对有心理疾患的学生应给予适当的治疗。

⒋要在全社会开展预防校园犯罪的综合治理工作。

1999年11月1日，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》开始实施。

预防校园犯罪可以说是政府、社会、学校、家庭的共同责任。

政府有关职能部门要净化社会环境，为青少年学生的健康创造良好的社会环境，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品和书刊毒害青少年。

家长和学校要切实履行好监护职责，以言传身教、循循善诱的方法，在青少年学生中弘扬社会正气、文明风气，使他们自尊、自律、自强，增强辨别是非的能力。

司法部门对学生犯罪要坚持以预防为主、打防结合。

对情节严重的犯罪，应当依法惩处，发挥法律的威慑力。

2010景阳小学教职工教育法律法规

专题学习（校园管理）

罗祥国

新课改背景下的学校管理

基础教育新课程改革实验工作于２００１年９月启动以来，逐步在全国范围进一步扩大。

目前，新课程正以强大的生命力走进千百个校园，走进千万个师生的生活。

然而，新课程的全面推进，教学改革的深入开展，没有一个相应的教学管理制度来支撑和保障，是不完善的。

因此，重建学校教学管理制度也自然成为本次课程改革的重要任务。

一、坚持以人为本，构建科学、民主的管理机制，依法治校现代管理是以人为本的管理，学校管理一要民主，二要科学，才能最大限度地发挥教师的积极性。

首先，要创设宽松、民主的人际关系环境，即努力创设“尊人者，人尊之”的气氛。

作为校长要明确角色定位，坚持以人为本，增强服务意识，满足教师的合理需求；尊重教师的创造精神，同时建立和谐融洽的人文环境，优化人际关系，激发广大教职员工的积极性。

其次，要构建科学的管理制度，坚持依法治校。

“不以规矩，不成方圆”，学校各项工作的顺利开展，必须要有一套完善的管理制度来规范学校的管理。

要针对新课改、新理念，建立健全校务委员会和教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督；要根据学校管理体制改革的新形势，适时引入竞争机制，制定科学合理的教职工聘任方案，教师教育教学工作量化考核方案，校内工资分配方案等一系列规章制度，将学校管理纳入法制化、规范化轨道。

二、建立以校为本的教学研究制度，培养学生的创新精神和实践能力新课程的推进，对教师提出转型要求，要求教师角色要由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思、创新，成为实践的研究者。

学校要通过制度化建设，形成以校为本的教学研究机制，努力提高教师的教育科研水平。

具体而言，学校要建立健全教育科研领导管理机制和保障激励机制，以常规性的教学研究为依托，以课题研究为重点，把教育科研作为立校之本，引导教师走科研兴校之路，实现教师角色的转型。

在新课程改革实验中，还要发挥课堂教学主渠道作用，关注学生个性发展，积极倡导自主－合作－探究的学习模式，着力培养学生创新精神和实践能力。

三、建设高素质的教师队伍新课改的推进需要高素质的教师队伍，这也是关系到新课改成败的关键。

因此，要努力做到：

加强学习，更新观念。

组织教师学习素质教育及新课改有关理论，明确新课程新理念，从根本上转变观念。

重视培养、培训，提高教师教学业务水平。

积极鼓励并支持教师参加以教育教学理论、教学基本功以及学历补偿为主要内容的在职培训，开展教研教改活动，提高教育科研能力和教学业务水平。

着力培养青年教学骨干。

让他们成为学科带头人，承担起新课程改革的重任

（四）防止校园伤害，加强儿童保护

中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：

食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。

有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。

小明是某省重点中学的优秀生，在一次放学的路上，被迎面而来的大卡车带出十余米，一个十来岁的孩子就这样离开了人间。

近年来，中小学校发生像小明这类的交通事故不断增加，交通事故已成为中小学生的一大杀手，而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、网络犯罪等意外伤害带给校园和青少年学生的惨剧则实在太多：

2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶致使近3000名学生集体中毒；

2003年，北大、清华校园餐厅发生令人震惊的爆炸案；

某市组织一群学生参加体育加试，由于汽车严重超载，导致车祸，掉下