高三生物集体备课教案复习进程.docx
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高三生物集体备课教案复习进程
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高三生物集体备课教案
时间2007年12月7日
地点生物实验室
人员生物组全体教师
主备人陈富国
内容：
第二节人和高等动物生命活动的调节
一体液调节
教学目的
1．动物激素的种类和生理作用（C：
理解）。
2．激素分泌的调节（C：
理解）。
3．相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：
理解）。
4．其他化学物质的调节作用（A：
知道）
重点和难点
1．教学重点
（1）动物激素的种类和生理作用。
（2）激素分泌的调节。
（3）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
2．教学难点
（1）激素分泌的调节。
（2）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
教学过程
【板书】
精品文档．
精品文档概念
动物激素的种类和生理作用
体液调节激素分泌的调节
相关激素间的协同作用和拮抗作用
其他化学物质的调节作用
【注解】
体液调节：
指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
一、动物激素的种类和生理作用
激体内来主要生理作
促进新陈代谢生长发（尤其是神经甲状腺激甲状统的发育），提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解酸
衍增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，肾上腺素生肾上腺髓质
促进糖元分解，使血糖升高去甲肾上腺素
物生长激素垂体促进生长，影响代谢肽胰岛（B和细促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低胰岛素胞）蛋血糖浓度白细A胰岛（加速肝糖元分解，使血糖浓度升高胰高血糖素质胞）精品文档．
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类激
促甲状腺激素
垂体
促进甲状腺维持甲状腺的正常生长发育，合成和分泌甲状腺激素
素
促性腺激素促肾上腺皮质激
垂体垂体
促进性腺合成维持性腺的正常生长发育，和分泌性激素促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质
素生长抑素抗利尿激素
下丘脑垂体
激素抑制生长激素、胰岛素等多种激素的分泌尿促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、
类固
量减少和血压上升
肾上腺皮质激素
肾上腺皮质
增强机体的控制糖类和无机盐等的代谢，防御能力
醛固酮
肾上腺皮质
的Na促进肾脏的远曲小管和集合管对+排Na的排出，有保主动重吸收和对K++
K的作用+醇分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细雄性激素主要是睾丸激胞的形成，激发和维持各自的第二性征；性素雌性激素还能激发和维持雌性正常的性主要是卵巢雌性激素激周期素促使卵植入和乳腺成熟，卵巢孕激素为泌乳准备条件
垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，它受下丘脑支配，所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
二、激素分泌的调节精品文档．
精品文档及反馈调节（虚线）
（一）神经调节[内分泌的主控关系（实线）]
（二）下丘脑的作用既是机体调节内分泌活动的枢纽，也是神经调节转化为激素调节的桥梁（三）反馈调节的意义通过反馈调节作用，血液中的激素维持在正常的相对稳定的水平三、相关激素的关系
（一）协同作用1．概念：
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果
生长激素：
主要通过促进蛋白质的合成
和骨的生长而达到促进生长的作用。
．实例只有两种激素协同作用时，2
甲状腺激素：
对机体的生长发育，尤其是神才能保证正常的生长发育
经系统的发育和功能具有重要的促进作用
幼年：
[生长激素分泌正常+甲状腺激素分泌不足]→呆小症
3．反例（协同失调）
幼年：
[甲状腺激素分泌正常+生长激素分泌不足]→侏儒症
（二）拮抗作用
1．概念：
不同激素对同一生理效应发挥相反的作用
胰高血糖素共同维持促进糖元分解使血糖浓度升高
2．实例：
血糖（胰岛A细胞）促进非糖物质转化为葡萄糖血糖浓度
含量的调节胰岛素促进糖元合成使血糖浓度降低稳定
精品文档．
精品文档B细胞）抑制非糖物质转化为葡萄糖（激素方面）（胰岛
H等四、其他化学物质的调节作用：
如CO和+2二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。
【同类题库】动物激素的种类和生理作用（C：
理解）
．下列有关激素作用的叙述中不正确的是（D）
A．激素能促进人体细胞的生长B．激素能促进人体的发育
C．激素能促进男、女性成熟D．激素是参加体液调节的唯一的化学物质
．激素、CO、组织胺都可以对动物体的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点（C）2A．都是化学物质B．都是细胞产生C．都通过体液传送D．都能促进机体的生理活动
．在山区能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪，原因是体内缺少了（A）
A．甲状腺激素B．性激素C．生长激素D．蜕皮激素
．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（A）
A．长大后身材矮小，智力低下B．长大后身材矮小，智力正常
C．长大后身高不受影响，智力正常D．长大后身高不受影响，智力低下
．目前已知的世界上广泛导致人类智力损害的最主要原因是（C）
A．基因突变B．染色体畸变C．碘缺乏D．近亲结婚
．用含甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪在短时间内可形成一个小青蛙，这说明甲状腺激素能（B）
A．抑制幼小动物的发育B．促进幼小动物的发育
C．抑制幼小动物的生长D．促进幼小动物的生长
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．如果蝌蚪不能从食物和环境中得到足够的碘，以下哪些情况就会发生？
（D）
①甲状腺增大②过量分泌促甲状腺激素③刺激生长④出现呆小症⑤停留在幼体阶段
⑥垂体增大
A．①②③B．②④⑥C．③④⑥D．①②⑤
．若在一段时间内给小白鼠反复进行静脉注射甲状腺激素，小白鼠可能出现的症状是（D）
A．身体生长迅速，长成一只硕大的小白鼠B．身体生长缓慢，发育也停止了
C．食欲不振、行动迟缓D．食欲旺盛，身体消瘦
．摘除甲状腺的小狗，不会出现（D）
A．身体反应能力降低B．行动迟缓C．食欲不振D．心跳加快
．正常人血糖浓度为80-120mg/dl，维持血糖浓度的相对稳定的激素是（D）
A．甲状腺激素B．生长激素C．肾上腺素D．胰岛素和胰高血糖素
．食用加碘食盐制作的食品，可以防治的疾病是（D）
A．糖尿病B．侏儒症C．巨人症D．地方性甲状腺肿
．雄鸳鸯有美丽鲜艳的羽毛，有人在饲料中放入了一种药物，一周后雄鸳鸯的羽毛逐渐失去了鲜艳的色彩，鸣声也变了，这种药物抑制了哪一种激素的分泌（C）
A．雌性激素B．生长激素C．雄性激素D．甲状腺激素
．促进机体生长发育的一组激素是（D）
A．生长激素、肾上腺素、甲状腺激素
B．生长激素、肾上腺素、醛固酮
C．生长激素、甲状腺激素、性激素、抗利尿激素
D．生长激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、性激素
．促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，促性腺激素只作用于性腺细胞，说明激素作用具有（D）
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A．特定运输路线B．高效性C．广泛性D．专一性
．下列关于激素作用的叙述中正确的是（C）
A．激素有兴奋作用B．激素有抑制作用
C．激素除有兴奋作用以外还有抑制作用D．以上都不正确
．激素从释放到消失所经过的代谢过程有长有短，一般采用半衰期作为衡量激素更新速度的指标。
大多数激素的半衰期很短，仅为数分钟，少数激素（如甲状腺激素）的半衰期较长，可达数天，也有极少数激素（如肾上腺素），其半衰期仅为数秒。
激素半衰期短（A）
A．有利于提高调节作用的灵活性B．使反应发生慢
C．使作用时间长D．使作用时间长
．如果把高等动物的某种器官磨碎，拌在面粉糊中喂食蝌蚪，则蝌蚪的尾提前缩短并提早出现四肢而成幼蛙，则该器官可能是（B）
A．脑垂体B．甲状腺C．睾丸D．卵巢
．某人多日来口渴多饮，多尿、容易饥饿而多食，而且日渐消瘦，在医院尿糖检查为糖尿。
另作一检查：
早晨空腹测血糖，接着一次口服葡萄糖100g，然后每隔一定时间测血糖含量并画曲线，与正常人标准曲线比较如下图，请据图回答：
（1）图中表示该病人血糖变化的曲线是。
（2）b曲线在1-2h间下降的原因主要是
激素调节的结果，此时肝糖元的含量应，2-4h间基本稳定而
略有抬升，此间肝糖元含量会。
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（3）a曲线在1-2h间仍然上升，与b相比，此间肝糖元的合成量明显
，2-4ha有所下降，与b相比，此间组织细胞中糖的氧化会，使a的血糖有所下降的另一个重要原因是
。
（4）病人原尿中的葡萄糖含量与血浆相比应，原因是
，病人尿液中有葡萄糖是由于原尿中的糖浓度比肾小管能够
的糖浓度。
（5）此患者若用胰岛素来治疗，使用的方法是，原因
。
（6）健康血糖浓度偏低时，机体可通过胰岛分泌的和肾上腺髓质分泌的，使血糖浓度升高。
（7）你用什么方法可检验一个人的尿液中是否含有葡萄糖？
。
（8）分析糖尿病人尿量明显增多的原因是：
随尿液丢失糖时，也会渗透性地
；口渴多饮的原因是由于使血浆浓缩而引起；容易饥饿而多食是由于
使组织细胞能量供应不足，就只能从储备的能源
的氧化中获取能量，因而身体消瘦。
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[
（1）a
（2）胰岛素；增加；减少（3）少；很少；出现尿糖（4）相同；肾小球的滤过作用不能阻止葡萄糖分子进入肾小囊腔形成原尿；重吸收；高（5）静脉注射；胰岛素是蛋白质，若口服会被消化而不起作用（6）胰高血糖素，肾上腺素（7）小便浓缩后滴加刚配制的班氏糖定性试剂并用100℃水浴加热，如出现砖红色沉淀，说明其中含有葡萄糖（8）失水，丢失水分过多；细胞利用糖障碍，脂肪甚至蛋白质]
．下图是一位患地方性甲状腺肿的病人在患病期间、治疗期间和治愈后三个不同时期，血液中两种激素的相对含量的变化情况。
（1）a曲线表示的激素是。
（2）b曲线表示的激素是由分泌的激素。
（3）下丘脑分泌的一种激素对曲线所表示的激素的释放有促进作用。
而血液中
过多，又反过来对下丘脑的相关部位有抑制作用，此现象说明
。
[
（1）甲状腺激素
（2）垂体；促甲状腺激素（3）b，甲状腺激素，激素分泌经反馈调节使激素含量维持相对稳定]
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．将成熟雄鼠的甲状腺切除，从第三周开始，在血中BA和激素，结果激素每天注射激素A浓度的变化曲线如下图所示。
据图回答：
（1）激素A是
。
（2）激素B是。
（3）如果停止注射激素A，鼠将会出现的症状是
。
（4）如果将激素A的注射量增加5倍，3个月后，鼠的身体状况是
。
[
（1）甲状腺激素
（2）促甲状腺激素（3）身体雍肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振（4）食量大增而身体消瘦，心跳呼吸加快，神经兴奋性过高]
激素分泌的调节（C：
理解）
．切除小狗的垂体之后，小狗不但会停止生长，还会出现食欲不振，行动迟缓等症状，原因是（D）
A．垂体是调节内分泌活动的枢纽B．垂体分泌的生长激素减少
C．甲状腺激素减少D．垂体能控制甲状腺的分泌活动
．垂体在内分泌系统中占有主导的地位，但垂体的内分泌活动还要受（A）
A．下丘脑的直接控制B．大脑皮层的直接控制
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C．延脑的直接控制D．中脑的直接控制
．当人体内缺碘时，分泌明显增加的激素是（A）
A．促甲状腺激素B．甲状腺激素C．肾上腺素D．盐皮质激素
．天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多（D）
A．卵巢B．睾丸C．胰岛D．甲状腺
．春天，随日照时间增长，母鸡的产蛋量增加，这是由于光照通过神经系统作用于（B）
A．垂体，使其分泌的生长素增多B．性腺，使其分泌的性激素增多
C．甲状腺，使其分泌的甲状腺激素增多D．肾上腺，使其分泌的肾上腺素增多
．人体内，由于激素分泌异常而引起的一组疾病是（C）
①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症
A．①②④⑤B．②③⑥C．①②⑤⑥D．①④⑥
．下列关于甲状腺激素与垂体关系的叙述中不正确的是（D）
A．垂体产生的促甲状腺激素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素
B．血液中甲状腺激素含量高时，就会抑制垂体分泌促甲状腺激素
C．血液中甲状腺激素含量过低时可反过来调节垂体分泌促甲状腺激素
D．垂体可抑制甲状腺分泌甲状腺激素
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．某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应激素，将会出现的症状之一是（B）
A．体温升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增
．（多选）下列对激素调控的描述中，正确的是（AB）
A．激素调控是通过改变细胞的代谢而发生效能的
B．激素调控的启动较慢，持续时间长
C．人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的
D．激素调控迅速精确，反应时间短
．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：
（1）激素Ⅰ、激素Ⅱ、激素Ⅲ的名称分别是、
、
。
（2）图中的“（+）”和“（-）”分别代表和。
甲状腺
的这种调节活动属于调节。
（3）和等外界因素刺激可作用于下丘脑，最终引起甲状腺
活动增强。
[
（1）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
（2）促进、抑制、反馈（3）寒冷、过度紧张]
．下图表示垂体与甲状腺存在在特定的作用关系，据图作答：
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精品文档作为化学信号物质hH和腺，分泌物
（1）垂体与甲状腺都属于
H。
和h由腺细胞分泌后直接释放到都可称为
，被运输到特定组织细胞发挥作用。
，对组织细胞具有称为
（2）h
的作用而使体内产热量增加，此外还具有
神经系统兴奋性等作用。
，对甲状腺分泌物的合成与释放有促进作用。
3（）H称为
的作用，但又总是保持查对稳定，其重要原因之一是的分泌总是受到H（4）h分泌较少时，；h垂体分泌Hh分泌较多时会h也会对垂体产生影响：
当
调节。
。
这种调节称为H的分泌又会
）促甲状）甲状腺激素；促进新陈代谢；提高（3
（1）内分泌；激素；血液（2[]）抑制；增多；反馈腺激素（4
相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：
理解）
．（多选）可与甲状腺激素起协同作用的激素是（ACD）
A．性激素B．胰高血糖素C．肾上腺素D．生长激素
．切除某动物的垂体后，血液中（A）
A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少
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精品文档B）．对人体生长发育具有协同作用的一组激素是（B．生长激素与甲状腺激素A．生长激素和胰岛素
．甲状腺激素与促甲状腺激素DC．生长激素与促甲状腺激素
）．肾上腺素能使血糖浓度升高，它与胰岛素在作用上的关系是（A．无关DC．允许作用A．拮抗作用B．协同作用
系C）．下列激素中，具有协同作用的是（
B．胰岛素和胰高血糖素A．性激素和促性腺激素
．抗利尿激素和肾上腺素DC．甲状腺激素和生长激素
其他化学物质的调节作用（A：
知道）
．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO气体，以维持呼吸中枢2的兴奋，这属于（B）
A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．内分泌调节
．人虽然不进行运动，但尽力憋气后呼吸运动会加深加快，其原因是（B）
A．血液中氧合血红蛋白的含量降低B．血液中二氧化碳的浓度升高
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C．血液循环不畅D．静脉中血液回心速度减慢
【学科内综合】
．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素进行人为补充，下列必须通过“注射法”补充的是（A）
（1）生长激素
（2）甲状腺激素（3）胰岛素（4）性激素
A．
（1）（3）B．（3）（4）C．
（2）（4）D．
（2）（3）
．春天一到，鸡的生殖腺发达起来，产生这种结果的原因是由于白天变长，通过神经系统的中枢部分作用于（A）
A．脑垂体，分泌激素刺激性腺活动B．甲状腺，分泌刺激性腺的激素
C．脑垂体，分泌激素刺激肾上腺的发育D．脑垂体，分泌促甲状腺激素
．（多选）合成类固醇是国际奥委会医学委员会于1984年公布的违禁药物之一，因为此种药物对肝功能有明显的损害作用，在人体内哪些物质属于类固醇激素（BC）
A．肾上腺素B．醛固酮C．孕激素D．抗利尿激素
．下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是（B）
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A．猪、羊等家畜阉割后有利于肥育
B．两只公鸡相斗时，鸡毛会竖起
C．雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角
D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟
．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（D）
A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖
．下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（B）
A．激素的作用与神经系统密切相关B．能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．激素产生后一般作用于其他细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素
．下列关于体液调节和激素调节的叙述中，正确的是（D）
A．体液调节就是激素调节B．体液调节是二氧化碳的作用
C．体液调节是激素调节的主要内容D．在体液调节中，激素调节最为重要
．下列对激素调节的描述中，正确的是（A）
A．激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥效能的
B．激素调节的作用范围一般比较局限
C．人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节来协调的
D．激素调节迅速而精确，反应时间短
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．在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增强，促进血浆从毛细血管渗出，结果出现荨麻疹。
组织胺的作用属于（B）
A．神经调节B．体液调节C．神经-体液调节D．激素调节
．下列哪组腺体都能产生激素（C）
A．性腺、胃腺、垂体B．甲状腺、唾液腺、精巢
C．垂体、卵巢、胰岛D．肠腺、胰岛、性腺
．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（D）
A．化学本质相同B．均由内分泌腺产生
C．均能影响生物体生长发育、生殖和代谢D．含量少、作用大
．下列关于激素在生产实践中运用的叙述，其中正确的是（C）
A．番茄开花后喷施生长素可获无籽果实
B．利用秋水仙素对生物作用原理，进行棉花摘心，有利丰产
C．较高浓度的生长素类似物可作除草剂
D．利用割除甲状腺来育肥公鸡
．下列说法正确的是（D）
A．体液调节就是激素调节
B．抗体、激素和酶都是蛋白质
C．促性腺激素释放激素能促进性腺合成和分泌性激素
D．内分泌腺分泌的激素进入血液中，可反过来影响下丘脑和垂体的活动
．切除某鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大降低；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于其溶剂中的甲状精品文档．
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腺激素，5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降。
由此可以推测：
甲状腺激素能增强物质代谢的能力。
为证明这一推论，有和要再进行其他几组对照实验，并作观察比较。
你认为下列最适宜作为对照组的是（C）
A．既不切除老鼠体内的甲状腺，又末注射甲状腺激素
B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，5天后再移植甲状腺
C．从切除老鼠体内的甲状腺后的第五天开始，只注射用于该实验的溶剂
D．将溶解于另一溶剂（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的老鼠体内
．用狗作实验材料设计一个实验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用：
（1）实验材料：
时期的狗
（2）实验处理：
实验组
（一）
。
实验组
（二）
。
对照组：
。
（3）观察现象：
实验组
（一）
。
实验组
（二）
。
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（4）结论：
。
[
（1）幼年
（2）切除狗的垂体；先切除垂体，过一段时间后再给狗每天注射一定量的生长激素；不做任何处理。
（3）生长立刻停滞；先生长停滞，注射生长激素后又恢复生长。
（4）垂体能分泌生长激素；生长激素能促进幼小动物的生长。
]
．现用体重等方面大致相同的三组兔子进行实验，将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。
4d后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素，向C组兔子注射生理盐水，实验结
果如下图所示。
请据图回答：
（1）开始的4d内三级兔子体内甲状腺激素放射量升降的原因是
。
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（2）第二次注射后，三组兔子甲状腺激素放射量下降的速度不同，原因是
。
[
（1）甲状腺能利用碘合成甲状腺激素，所以甲状腺的放射量增高：
甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐进入血液，所以甲状腺的放射量降低
（2）B组兔子注射了促甲状腺激素，促进了甲状腺的生理功能，加快了甲状腺激素的合成和分泌，所以甲状腺放射量下降速度最快；C组兔子为对照组；A组兔子注射了无放射性的甲状腺激素；使甲状腺分泌甲状腺激素的量减少，所以，甲状腺放射量下降速度最慢]
．右图是成年家鸡的性激素分泌的调节过程。
据图回答问题：
（1）昼长夜短的变化引起母鸡性激素分泌的调节方式为
。
（2）家鸡的高级神经中枢在。
（3）用“+”表示促进作用，用“—”表示抑制作用，则图中①②③④处的作用依
次为。
（用“+”或“—”表示）。
（4）下丘脑分泌的激素
直接调节垂体的活动。
（5）卵巢产生的激素通过途径到达子宫，促进子宫的发育。
[（除标明外，其余每空2分，共8分）（1分）神经调节和体液调节
（2）大脑皮层（3）++——（4）促性腺激素释放（1分）（5）血液循环（1分）]
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