西安电子科技大学电子信息与通信工程类专业培养方案本科层次.docx
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西安电子科技大学电子信息与通信工程类专业培养方案本科层次
西安电子科技大学电子信息与通信工程类专业
培养方案（本科层次）
一、培养目标及培养模式
1.培养目标
电子信息与通信工程（大类）专业，设通信工程、电子信息工程、网络工程等3个专业方向。
培养服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的、“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的、从事电子信息工程、通信工程、网络工程等应用领域的研究、开发、生产、管理、维护和技术支持的高级工程技术人才。
按照本方案培养的电子信息与通信工程领域本科工程型技术人才，可达到电子信息与通信工程师技术能力要求，具备成长为电子信息与通信工程领域卓越工程师的资格。
2.培养模式
本科工程型，学制四年。
按照电子信息大类--电子信息与通信工程大类专业培养，学生前3年按大类进行基础理论学习和专业基础理论学习，在第6学期选择专业方向，然后按专业方向进行培养。
采用“3＋1”培养方式，3年在校学习，累计1年到企业联合培养；具体按照“2.5+0.5+0.5+0.5”模式实施。
第1～5学期在校学习，第6学期与企业联合培养，第7学期回校学习，第8学期到企业进行联合培养。
与企业联合培养内容详见企业学习阶段联合培养方案。
3.能力要求
3.1掌握一般性和专门性的工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术
1．具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
数学和相关自然科学基础知识：
包括微积分、微分方程、线性代数、复变函数与场论、概率论与数理统计、离散数学和物理学中力学、热学、光学、电磁学、近现代物理等。
电子信息与通信领域的工程理论和技术基础知识：
（1）电路分析与设计：
包括电路分析基础、模拟电子线路设计、通信电子线路、数字逻辑与数字系统设计等知识。
（2）计算机系统、微处理器原理与系统设计方面的知识。
（3）信号、系统与信号处理方面的知识：
包括信号的分析，确定信号通过线性和非线性系统、随机信号特征及通过线性系统和非线性系统、数字信号处理、自动控制等方面的知识。
（4）电磁场与电磁波方面静态和时变电磁场、电磁场分析、电磁现象在现代通信和电子信息系统中应用的知识。
（5）计算机网络方面的基础知识。
（6）工程制图方面的基础知识。
人文和社会科学：
具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
熟练掌握一门外语，可运用其进行技术相关的沟通和交流。
2．具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识和解决工程技术问题的技能，了解本专业的发展现状和趋势。
工程实践基础：
（1）电路分析与模拟电子线路的基本设计能力。
（2）数字逻辑与数字系统的基本设计能力。
（3）微处理器与DSP系统应用的基本设计能力。
（4）信号、系统与信号处理的基本设计能力。
专业理论与实践能力：
通信工程方向
（1）掌握现代通信系统的基本概念、基本理论以及基本的分析方法。
（2）熟悉通信系统的组成和工作原理，如无线通信系统、光通信系统等。
（3）了解各种通信网络的共性原理，如媒体接入、交换、路由原理与技术。
（4）掌握网络协议体系与分层结构以及组网的基本技术。
（5）至少熟悉一种通信网络的相关技术，如数据网络，移动通信网络、光网络等。
（6）了解通信系统主要组成部分的实现方法。
电子信息工程方向
（1）掌握电子信息系统的基本概念、基本理论以及基本的分析方法。
（2）熟悉数字图像处理的基本原理与方法。
（3）熟悉信号检测与估计的理论与方法。
（4）了解雷达系统的工作原理与方法。
（6）掌握嵌入式系统的设计技术。
（7）了解电子系统的综合设计及实现方法。
网络工程方向
（1）掌握计算机网络的基本概念、基本理论以及基本的分析方法
（2）熟悉计算机的体系结构及计算机系统的基本设计方法
（3）掌握计算机操作系统、数据库的基本原理及基本的设计方法
（4）掌握程序设计方法及数据结构知识，具有初步的程序设计能力
（5）熟悉计算机网络原理，掌握计算机网络工程的基本方法和技术
（6）具有初步的嵌入式系统设计与维护能力
3.了解本专业领域技术标准，以及技术发展的趋势。
3.2具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。
1．了解市场、用户的需求变化以及技术发展，能够编制支持产品形成过程的策划和改进方案。
2．参与工程解决方案的设计、开发，考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响，找出、评估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案。
3．参与制订实施计划。
4．实施解决方案，完成工程任务，并参与相关评价。
5．参与改进建议的提出，并主动从结果反馈中学习。
6．具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。
3.3参与项目及工程管理
1．具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作。
2．使用合适的管理方法，管理计划和预算，组织任务、人力和资源。
3．具备应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的行动。
4．参与管理、协调工作、团队，确保工作进度。
5．参与评估项目，提出改进建议。
3.4有效的沟通与交流能力
1．能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达。
2．能够进行工程文件的编纂，如：
可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释。
3．具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿。
4．具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。
5．能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。
6．具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。
3.5具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
1．掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。
遵守所属职业体系的职业行为准则。
2．具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康、安全、福利等事务的责任。
3．为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。
4.管理模式
学校成立以校长为组长，主管教学工作的副校长和主管学生工作的副书记、相关企业负责人为副组长，相关学院、教务处、研究生院、学生工作处等部门的领导为成员的“卓越工程师教育培养计划”领导小组，负责制定学校相关的政策和试点班的培养方案，协调各方面的关系，保障教学经费的投入等。
学校成立设在教务处的“卓越工程师教育培养计划”专门管理机构——卓越工程师教育培养办公室，专门负责落实试点工作，承担企业合作、学生选拔和相关协调工作。
教学与学生管理工作由相关学院负责，增加相应人员编制，专门负责组织、实施试点工作。
学校为加强学生的管理和学习指导，将试点班编排成为3个小班，每个小班40人，每个小班配备1名专职辅导员，每10名学生配备1名学习导师。
另外，为拓宽卓越班学生的视野、感知科技前沿，学校邀请相关专家举办讲座并安排卓越班学生参观学校各基础实验室和创新实验室。
在企业学习阶段实行双导师制，由企业导师和学校导师共同负责学生在企业的学习过程。
二、基本要求
1.掌握一般性和专门性工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术。
1.1具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
数学和相关自然科学基础知识：
知识、能力
实现（课程名称）
极限、微积分、常微分方程和级数
高等数学
矩阵、线性方程组、线性空间、特征值、二次型等
线性代数
复变函数积分、解析函数、级数、留数理论、傅里叶变换和拉普拉斯变换、场论
复变函数与场论
随机事件及概率，数字特征、中心极限定理、参数估计、假设检验
概率论与数理统计
力学、电磁学、光学、热学、近现代物理知识
大学物理，大学物理实验
数理逻辑、集合与关系、函数、无限集合和图论知识
离散数学
电子信息与通信领域的工程理论和技术基础知识：
知识、能力
实现（课程名称）
电路分析基础、半导体器件、放大电路、集成运算放大器、直流电源、谐振电路、高频放大、通信调制电路、频率合成、负反馈与自动控制理论等模拟电子线路设计知识
电路分析与模拟电子线路
数字组合电路和时序电路设计与综合、PLD和FPGA技术知识
数字逻辑与数字系统设计
微处理器组成结构、指令系统、汇编语言等
微处理器与系统设计
信号分析、线性系统分析、离散时间信号与系统、离散傅里叶变换和快速傅里叶变换、数字滤波器设计
信号、系统与信号处理
随机信号特征及通过线性系统和非线性系统、平稳随机过程、高斯过程、马尔可夫过程、泊松过程、随机信号谱分析
随机信号分析
静态和时变电磁场、电磁场分析方法
电磁场与电磁波
程序设计方法、数据结构和算法
C语言与数据结构
计算机网络的分层体系结构、协议和应用技术
计算机通信与网络
软件过程、软件需求和定义、软件设计、软件测试和验证、软件进化、软件工具和环境
软件工程
绘制和阅读工程图样
工程图学与计算机制图
人文和社会科学：
具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
熟练掌握一门外语，可运用其进行技术相关的沟通和交流。
知识、能力
实现（课程名称）
人文和社会科学知识
思想政治课程
人文素质限选课程
运用外语进行沟通与交流
大学英语读写
大学英语听力
大学英语口语
双语课程
跨国企业联合培养
1.2具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识，拥有解决工程技术问题的技能，了解本专业的发展现状和趋势。
工程实践基础：
知识、能力
实现（课程名称）
电路分析，模拟电路和通信电路设计能力
电路分析与模拟电子线路实验
数字逻辑和数字系统设计能力
数字逻辑和数字系统设计实验
微处理器系统及其接口以及汇编语言的设计应用能力
微处理器及DSP实验
信号与系统特性、信号处理能力
信号、系统和信号处理实验
专业理论与实践能力：
通信工程方向
知识、能力
实现（课程名称）
数字基带传输、数字调制、数字信号最佳接收、差错控制编码、同步理论
数字通信原理
通信系统的组成和工作原理，如无线通信系统、光通信系统等
无线通信
光通信技术基础
移动通信系统
微波技术与天线
了解各种通信网络的共性原理，如媒体接入、交换、路由原理与技术
交换原理与技术
掌握网络协议体系与分层结构以及组网的基本技术
计算机通信与网络
至少熟悉一种通信网络的相关技术，如数据网络，移动通信网络、光网络等
移动通信工程系统
数据网络工程系统
了解通信系统主要组成部分的实现方法。
通信系统设计实验
电子信息工程方向
知识、能力
实现（课程名称）
数字基带传输、数字调制、数字信号最佳接收、差错控制编码、同步理论
数字通信原理
熟悉数字图像处理的基本原理与方法
数字图像处理
数据压缩与编码
熟悉信号检测与估计的理论与方法
信号检测与估计
了解雷达系统的工作原理与方法
雷达原理与系统
嵌入式系统的设计技术
嵌入式系统
了解电子系统的综合设计及实现方法
电子系统综合设计实验
网络工程方向
知识、能力
实现（课程名称）
计算机体系结构及工作原理
计算机组织与体系结构
数据库系统原理及应用
数据库系统及应用
计算机操作系统的相关知识
操作系统
网络程序设计的方法及技术
网络程序设计
网络协议分析与设计方法
协议分析与设计
嵌入式系统的软硬件设计
嵌入式系统
网络设计、接入、故障排除、网络监控及分析
组网、管理与维护
网络及计算机系统安全
计算机与网络安全
1.3了解本专业领域技术标准，以及技术发展的趋势
知识、能力
实现（课程名称）
本专业领域技术标准
行业工程标准与规范
技术发展趋势
专业教育
技术讲座
2.具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。
知识、能力
实现（课程名称）
了解市场、用户的需求变化以及技术发展
工程实习
顶岗毕业实习
编制支持产品形成过程的策划和改进方案
项目综合设计
顶岗毕业实习
参与工程解决方案的设计、开发
工程实习
顶岗毕业实习
考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响，找出、评估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案；
项目综合设计
工程设计
工程实习
顶岗毕业实习
参与制订实施计划
项目综合设计
工程设计
工程实习
顶岗毕业实习
实施解决方案，完成工程任务，并参与相关评价
工程实习
顶岗毕业实习
参与改进建议的提出，并主动从结果反馈中学习
项目综合设计
工程设计
工程实习
顶岗毕业实习
具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改
造与创新的初步能力
项目综合设计
工程设计
科技制作和学科竞赛
3.参与项目及工程管理
知识、能力
实现（课程名称）
具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识
思想道德修养和法律基础
行业工程标准与规范
在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序
要求开展工作
IT项目组织与管理
行业工程标准与规范
使用合适的管理方法，管理计划和预算，组织任务、
人力和资源
IT项目组织与管理
工程实习
顶岗实习和毕业设计
综合项目设计
具备应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量
标准、程序和预算的变化，并采取恰当的行动
IT项目组织与管理
工程实习
顶岗实习和毕业设计
综合项目设计
参与管理、协调工作、团队，确保工作进度
IT项目组织与管理
综合项目设计
顶岗实习和毕业设计
参与评估项目，提出改进建议
综合项目设计
工程实习
4.有效的沟通与交流能力
知识、能力
实现（课程名称）
能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达；
双语课程中使用英语教学、撰写技术说明，安排小组讨论与报告；跨国企业联合培养
能够进行工程文件的编纂，如：
可行性分析报告、项
目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释；
IT项目组织与管理
工程实习
顶岗实习
具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理
解他人需求和意愿
项目综合设计
课外社会实践活动
工程实习
顶岗实习
具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断
变化的人际环境和工作环境
工程实习
顶岗实习和毕业设计
能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、
判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力
专业教育
专业课程撰写课程报告
综合项目设计
顶岗实习和毕业设计
具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争
与合作的初步能力
综合项目设计
工程实习
5.具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
知识、能力
实现（课程名称）
掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知
识以及应遵守的职业道德规范。
遵守所属职业体系的
职业行为准则
思想道德修养和法律基础
行业工程标准与规范
专业教育
具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有
关健康、安全、福利等事务的责任
思想道德修养和法律基础
为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制
定并实施继续职业发展计划
职业发展规划
注：
西安电子科技大学电子信息与通信工程专业培养能力实现矩阵见附表1。
三、基本学分要求
毕业最低学分为188学分。
四、学制与学位
1.基本学制：
四年
2.学位：
工学学士
五、课程和实践教学改革
1.面向电子信息与通信工程的宽口径培养，围绕系统工程实践能力培养的模块化课程与实践教学体系设计
本专业面向电子信息与通信工程，在本科段的前5学期进行本领域必须的工程理论与实践基础进行培养，其中包括电子线路、微处理器、信号处理、计算机应用等基本知识与技能。
经过校企联合培养第一阶段后，学生在第7学期选择通信工程、电子信息工程以及网络工程3个专业方向进行进一步的专业理论与实践技能的学习培养。
面向本科阶段应用型工程师和硕士阶段设计型工程师的培养，注重理论与实践的紧密结合，着重培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。
针对这一要求以及卓越计划的实际情况，本专业培养方案对要求的能力和知识点进行了梳理，将专业核心分为工程数学、电路、数字系统和微处理器、信号与信号处理、电磁场与电磁波、计算机及网络、信息获取与信息传输等几大模块，对课程进行了有机整合，设置了如C语言与数据结构、电路分析与模拟电子线路、信号系统与信号处理等融合性课程，加强知识点之间的联系。
每个课程都设置了专门的配套实验课程，实验内容与理论紧密。
所有课程理论与实践教学均围绕一个整体的电子信息系统、通信系统或计算机网络系统而构建，加大实践教学比重，体现“做中学”的理念。
当完成所有课程模块后，通过综合项目设计环节，将各课程模块实验内容加以整合，使每个学生达到可构建出一个完整的电子信息、通信或计算机网络系统的水平。
2.课程体系改革
2．1课程改革的基本思路
按照电子信息专业大类培养，宽口径、厚基础、强能力；整合课程体系，优化教学内容，加强实验实践教学环节；以知识点为主线，强调回归工程；突出问题驱动，案例教学，理论与实践紧密结合。
2．2电子信息与通信工程专业基础课程改革内容
改革后（卓越计划班）的课程
改革前（普通班）对应课程
课程名称
学时
学分
课程名称
学时
学分
计算机科学与编程导论
30+16
2
计算机导论
16
1
C语言与数据结构
60+60
6
C语言程序设计
30+30
3
数据结构
54+24
4.5
计算机通信与网络
46+16
3.5
计算机通信与网络
56+20
4.5
电路分析与模拟电子线路
150
10
电路分析基础
68
4.5
模拟电子技术基础
60
4
射频电路基础
46
3
电路分析与模拟电子线路实验
60
4
电路实验
15
0.5
模拟电子线路实验
30
1
高频电子线路实验
30
1
信号、系统与信号处理
90
6
信号与系统
68
4.5
数字信号处理
46
3
自动控制原理
30
2
信号、系统与信号处理实验
32
1
信号与系统实验
15
0.5
数字信号处理实验
16
0.5
自控实验
8
0.5
数字逻辑与数字系统设计
60
4
数字电路与逻辑设计
46
3
数字电路EDA
30
1
数字逻辑与数字系统设计实验
60
2
数字电路实验
30
1
微处理器与系统设计
54
3.5
微机原理与系统设计
60
4
微处理器与DSP实验
48
1.5
微机原理与系统设计实验
36
1
随机信号分析
30
2
随机信号分析
46
3
2．3委托知名教授，以项目立项的方式，进一步优化课程体系改革
为进一步推进卓越工程师教育培养计划的课程体系改革，使课程与课程之间的知识点更加衔接，教学内容更加优化，更加注重培养学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力。
学校以委托制的方式，委托我校知名教授对“卓越计划”的课程体系改革以项目立项的方式予以推进，具体情况如下：
“卓越计划”课程体系改革立项项目名单
序号
项目名称
负责人
1
电路类课程体系改革（主要包括电路分析基础、模拟电子线路基础、数字电路与逻辑设计、高频电子线路等4门课程）
孙肖子教授
2
信号类课程体系改革（主要包括信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、随机信号分析等4门课程）
郭宝龙教授
3
计算机系列硬件类课程体系改革
石光明教授
4
计算机系列软件类课程体系改革
王泉教授
5
工程数学类课程体系改革
晖教授
6
电磁场、微波与天线类系列课程体系改革
路宏敏教授
7
信息感知与通信系统课程体系改革
刘乃安教授
8
实验类系列课程体系
石光明教授
3.与企业紧密结合的培养模式
3．1校企联合培养模式
本专业本科阶段实行2.5+0.5+0.5+0.5模式，强调与企业的联合培养。
前5个学期为基础课和部分专业基础课实施阶段，第6学期为校企联合培养第一环节，第7学期为专业课实施阶段，第8学期为校企联合培养第二环节（含毕业设计）。
其中，第6学期在企业实施8学分的课程，主要由企业教师承担，课程教学与实践内容着力发挥企业的技术和设施优势，其他时间为企业实习，目的主要是使学生体验企业实际环境和基本要求，明确自己的专业发展目标，实习结束为每位学生出具一份职业素质评估报告，协助学生确定自己的职业发展规划。
这一环节在建立了联合培养合作关系的定点企业实施。
第8学期为校企联合培养第二环节，此环节鼓励在第7学期进行企业与学生的双向选择。
利用第7学期校园招聘集中的时间，定点企业可与招聘本科毕业生工作相结合，来校选择第8学期将前往该实习基地的学生。
企业可以通过这一过程，物色可能在本企业就职的本科毕业生，同时物色已获得工程硕士生推免资格的本科毕业生。
有了这一基础，后者很可能在工程硕士生学习阶段继续选择到该企业顶岗工作。
理想情况下，获得工程硕士生推免资格的本科毕业生将分别在本科和研究生阶段、在同一个企业先后经历了3个阶段、共计2年左右的体验、培养和实际工作，这样有利于学生与企业之间的相互认可。
3．2企业学习阶段的课程设计
3.2.1设计原则
（1）发挥企业的特长：
先进的仪器、设备和工艺；密切联系工程的专业技术；先进的管理技术和行业标准等。
（2）将部分专业内容放到企业去学习，生动，有效，理论联系实践。
（3）充分发挥企业导师的作用；
（4）学校教师到企业培训，提高工程素质和工程能力。
3.2.2课程内容
在企业学习阶段，结合企业行业的特点和企业导师工程实践经验丰富的优势，主要开设《职业规划》、《行业工程标准与规范》、《IT项目组织与管理》、《移动通信工程系统》、《数据网络工程系统》《电子系统工程设计》、《综合项目设计》、《企业工程实习》、《顶岗实习及毕业设计》，这些课程主要由企业导师开设，指导学生完成学习任务。
六、专业核心课程培养结构示意图
电子信息与通信工程专业核心课程培养机构示意图
七、课程体系及构成
1.课程模块介绍
公共基础课模块（60学分）
高等数学A
必修
12
数学分析选讲
必修
2
线性代数
必修
3
概率论与数理统计
必修
3
场论与复变函数
必修
3
随机信号分析
必修
2
工程图学与计算机绘图
必修
3
大学物理
必修
8
物理实验
必修
2
计算机科学与编程导论
必修
2
大学英语
必修
16
体育
必修
4
思想政治课程模块（16学分）
思想道德修养与法律基础
必修
3
中国近现代史纲要
必修
2
马克思主义基本原理
必修
3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
必修
6
形势与政策
必修
2
学科基础课模块（35.5学分）
电路分析与模拟电子线路
必
升级会员 