保教知识与能力模拟166.docx
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保教知识与能力模拟166
[模拟]保教知识与能力模拟166
单项选择题
第1题：
下列说法正确的是（ ）。
A.幼儿教育就是幼儿园教育
B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求
参考答案：
B
第2题：
以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（ ）。
A.健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础
B.婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善
C.卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证
D.卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求
参考答案：
B
第3题：
前运算阶段发生在（ ）。
A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11岁
D.12～16岁
参考答案：
B
第4题：
（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。
A.开放性
B.发展适宜性
C.幼儿参与
D.经济性
参考答案：
D
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。
贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事。
第5题：
3-6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（ ）。
A.流动的小球
B.摇铃、摇棒
C.有人脸的图片
D.大画纸、彩色笔
参考答案：
B
第6题：
通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。
这说明幼儿园课程评价具有（ ）作用。
A.鉴定
B.诊断
C.改进
D.导向
参考答案：
B
第7题：
“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
参考答案：
C
第8题：
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
A.个人本位儿童观
B.家族本位儿童观
C.社会本位儿童观
D.自然本位儿童观
参考答案：
A
个人本位儿童观提倡教育教学以儿童为中心，要根据儿童身心发展的规律确定教育目标，制订教学计划。
这一儿童观出现于文艺复兴时期。
专家点拨作答该题可以采取分析法。
16世纪的文艺复兴运动提出以人为中心，肯定人的价值和尊严，倡导个性解放，因此可以推出，此时的儿童观应为个人本位儿童观。
第9题：
在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
A.强化
B.适当淡化
C.不考虑
D.以上说法都不对
参考答案：
B
适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。
第10题：
根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（ ）阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
参考答案：
B
根据皮亚杰的认知发展阶段论，3“岁幼儿属于前运算阶段。
第11题：
下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。
A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
参考答案：
B
第12题：
小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是（ ）。
A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
参考答案：
B
第13题：
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（ ）。
A.中国
B.英国
C.丹麦
D.美国
参考答案：
D
第14题：
（ ）幼儿的游戏在很大程度上受周围事物，如玩具、材料等的直接支配。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
参考答案：
A
第15题：
幼儿游戏的基础与源泉是（ ）。
A.生活经验
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
参考答案：
A
第16题：
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ）小时。
A.1
B.1．5
C.2
D.2．5
参考答案：
C
第17题：
学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（ ）。
A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系
C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系
参考答案：
A
第18题：
对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。
A.手工、绘画材料
B.不倒翁，拨浪鼓
C.色彩鲜明的小球
D.用手穿的大木珠
参考答案：
C
第19题：
幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（ ）来看。
A.教学活动中
B.幼儿园小范围
C.课堂小范围
D.学校
参考答案：
B
第20题：
贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（ ）。
A.社会即学校
B.生活即教育
C.在做中学
D.教、学、做合一
参考答案：
C
简答题
第21题：
简述幼儿记忆的发展特点。
_________
参考答案：
（1）记忆保持时间逐渐延长。
（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展。
（3）较多运用机械识记，意义识记开始发展。
（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
详细解答：
第22题：
简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿艺术教育韵要求。
________
参考答案：
（1）引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；
（2）引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；（3）提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；（4）指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；（5）为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
详细解答：
第23题：
游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要?
______
参考答案：
（1）游戏满足了幼儿身体发展的需要。
（2）游戏满足了幼儿智力发展的需要。
（3）游戏满足了幼儿社会性发展的需要。
（4）游戏满足了幼儿情感发展的需要。
详细解答：
第24题：
简述幼儿出鼻血的常见原因及帮助幼儿止鼻血时的注意事项。
________
参考答案：
幼儿出鼻血的常见原因有：
第一，鼻外伤（如碰伤鼻子、挖鼻孔导致鼻粘膜损伤）；第二，发热、上火致鼻粘膜充血肿胀，血管脆性加大；第三，鼻腔异物；第四，偏食、挑食导致维生素C缺乏，血管脆性加大。
止鼻血时需注意：
第一，安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略低；第二，捏住鼻翼10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。
若上述方法仍然无法止血，应去医院诊治。
详细解答：
材料分析题
第25题：
阅读下面材料，回答问题。
中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”想象时有如下描述：
关于“夏景”：
男孩说：
“夏天就是小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。
”另一个孩子马上接着说：
“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。
”
关于“雪景”：
一个大班男孩观察“雪景”后想象说：
“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。
”
另一个女孩子观察“雪景”后想象说：
“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。
”
问题：
根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。
___________
参考答案：
该案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：
（1）经验性想象：
幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象；
（2）愦境性想象：
幼儿想象由相应愔境引发；（3）愿望性想象：
在想象过程中表露出个人歷望；（4）拟人化想象：
把客观物怵想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。
专家:
点拨从这一则材料中分祈幼儿想象内容的特点，可以看出，每一个孩子的想象都表现了想象内容特点的不同方面:
（1）“想洗脸，因为脸上淌汗”，幼儿是因为有这种经验而产生了联想，尾于经验性想象；
（2）“另一个孩子马上接看说”，是因为他的想象被第一个孩子触发了，因此是一种愔境性想象；（3）“她想上学，想当个学生；她坯想上班，当个老师”，这是幼儿一种美好的愿望，是歷望性想象；（4）“脚在跳舞，嘴巴在唱歌”，孩子将雪人想象成了人，尾于拟人化想象。
详细解答：
第26题：
阅读下面材料，回答问题。
洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青睐洋快餐。
从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。
洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量。
能量过剩会导致超重和肥胖，超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。
肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。
问题：
结合以上材料，分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则。
____________
参考答案：
配制学前儿童的膳食应坚持以下原则：
（1）营养全面丰富，膳食结构合理。
为学前儿童提供的膳食，应做到品种多样。
保证营养素种类齐全，营养素的数重充足、比例适当，满足儿童的生理需要的同时避免营养失调。
（2）适合幼儿的消化能力。
食物配制应以幼儿的咀嚼能力和消化能力为依据，尽重做到碎、细、软、烂。
同时避免油腻和剌激性强的食物。
（3）食物应色香味全?
。
注意食物的色、香、味、形，有利于增强学前儿童的食欲，促进消化吸收。
良好的进餐环境、愉快的愦绪都有利于增强儿童的食欲。
（4）讲究饮食卫生，严防食物中羞。
为学前儿童选择食物，应把安全性放在首位，选择的食物要符合安全、卫生、健康的要求，要选购营养价值较高、新鮮的食物，保证食物未受到有羞微生物或其他有羞有害物质的污染，严防食物中毒。
详细解答：
活动设计题
第27题：
以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
___
参考答案：
大班安全防火教育活动《我是防火小能手》 活动目标：
1．在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。
2．认识消防电话119，知道基本的安全防火知识。
3．学习自救的方法，体验逃生的过程 活动准备：
关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景） 活动过程：
一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。
1．教师通过语言引导，并播放挂图。
师：
过年的时候有一个叫“豆豆”的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么?
2．观看完后让幼儿回答。
根据回答进行小结。
师：
你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间屋子，小朋友们可不能像顽皮的豆豆那样。
在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己，别人或易燃物品。
二、组织幼儿讨论火灾产生的原因及预防火灾的方法。
1．幼儿简单讨论可能导致火灾的原因．教师总结。
在生活中还有很多原因可能导致火灾，如小孩玩火、乱丢烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等等。
2．引导幼儿说出预防火灾的方法。
（1）预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。
（3）不能随便燃放烟花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。
1．让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
师：
如果发生火灾，我们应该怎么样做才能保护自己?
（1）室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗．赶快离开。
（2）遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
（3）如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。
（4）在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。
（5）遇到火灾要报警，报警电话119。
2．进行“安全防火自救”的游戏，培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
（1）教师发出火警信号。
师：
小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员。
咦?
听!
什么声音?
呀，不好了，火警警报响起来了。
肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。
（2）组织幼儿安全撤离。
提示幼儿逃生的时候要保持镇静、辩明方向、用湿毛巾捂住口鼻，尽量低姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。
（3）学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。
小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话“119”，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
防火选生要记清，老师家长都放心。
四、请幼儿分享感受。
在分享中结束活动。
活动延伸：
回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。
详细解答：
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