开学工作情况汇报表.docx

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开学工作情况汇报表

开学工作情况汇报表

2010年2月24日

开学工作情况汇报表

芳桥实验小学

内容

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学习、落实《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的情况

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有偿家教监管

存在问题与建议

以人为本科学发展谱写素质教育新篇章

芳桥实验小学2010年学校工作计划

拟稿人：

张建英；核稿人：

周荣

一、指导思想

2010年是“十一五”规划的最后一年，也是承前启后、再创辉煌的关键之年。

我校工作将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以进一步规范办学行为，推进素质教育为重点；以不断提高教育质量，探索高效课堂为中心；坚持“人人都能发展、人人都会进步”目标理念，遵循“以人为本、发展为本、质量为本”原则，继续实施“科研兴校、特色强校、质量取胜、科学管理”策略；依托科技人文底蕴，秉承百年老校风范，追求育人至高境界，打造科技特色品牌；为谱写素质教育新篇章而努力奋斗！

二、工作目标：

1.以新一轮发展性督导评估为契机，认真总结前三年工作成绩与不足，积极规划后三年科学发展目标，继续争创市综合督导评估“优秀”级。

2.贯彻《江苏省中小学管理规范》，加强“五严”规定执行力度，全面推进素质教育，继续争创两市级“规范管理先进学校”。

3.紧扣时代脉搏，提升学生道德素质；狠抓学生行为规范养成教育，创新形式，特色育人，创建市“行为规范先进学校”、“德育特色学校。

”

4.抓住教学中心，自主创新教育，逐步探索符合我校实际的科学的课堂教学策略；继续争取在体育、文娱、劳科技等市级以上竞赛中获得优异成绩。

5.精心营造特色育人文化，着力打造科技教育品牌，让文化引领发展、特色再上品位,内涵再求发展，争取年内创建市AAA级特色学校。

6.加强教师队伍建设,全面提升师德素养与专业素质，评选校级骨干教师，力求在青年教师培养与骨干教师发挥作用上有新的突破。

三、具体工作及主要策略

（一）着重师德建设，着力专业发展，优化内部管理机制学校发展需要师德高素养、专业高素质、教育科研高品位的教师队伍。

我们要完善学习、实践制度，优化考核管理机制，提升教师的人文底蕴与专业素养。

1.着重师德建设，提升师德素养行政工会将开展多形式的理论学习与实践活动，按市局师德建设专题《中国师德手册》为重点，结合校内外师德先进事迹进行学习培训；组织开展“把握行为准则、追求高尚师德”、“做受学生爱戴、让人民满意的教师”等主题教育实践和专题报告会。

工会、共青团要开展形式多样的技能竞赛和文体娱乐相结合的教工活动，女教工要以“抵制有偿家教、争做文明女性”为主题，开展好“爱生三走进”和“八小时之外”征文竞赛等，以此坚定教师教育的理想信念，人人做到依法执教，文明施教，爱生敬业，为人师表。

年级组长、教研组长要突出在管理中的作用地位，真正成为科组管理人、学科带头人。

支部要加强党风廉政建设和工作作风建设，充分发挥党员的先锋模范作用；领导班子要不断提高政治思想素质，提高其驾驭学校发展、科学决策等方面的能力,更要树立全局、创新、榜样、责任意识，充分发挥其职能作用。

要实行相关的责任追究制和重大失误一票否决制，评优考核奖惩与绩效工资挂钩，促其规范有效地落实各项工作。

学校领导更要以人为本，以德为先，多倾听有利于学校发展、促进工作、提高质量的合理化意见建议，尊重与调动每位领导教师的积极性、创造性。

2.着力专业发展，提高专业能力

校本学习培训是队伍建设最有效、最可行的途径，实施绩效工资以后，学校将把培训作为教师的最大福利。

一是加强学习：

要读好推荐书目《最能感动学生的心灵教育》，同时针对专业研读一本专著，泛读多篇精品，在读中思，在思中行。

学校将组织读书心得交流与读书征文比赛。

二是培养青师：

五年内的新教师继续建立“青年教师成长手册”，强化专业培训，通过师徒结对、跟踪听课等，引领专业发展，切实提高其驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力；继续采取压担子给舞台、参加赛教送教、承担示范研讨等措施，促使专业技能的快速提高。

三是锤炼骨干：

按照《芳小骨干名师建设方案》要求，加强学校骨干教师培养、锤炼与管理，年内评选校级各层次的骨干教师，并真正起到示范带头作用。

对已经评上市级骨干的，每学期至少要上一节示范课、作一个专题辅导报告；同时邀请有关名特优教师来校指导互动等，以此带动全体教师专业能力的整体发展。

3.激活管理机制，规范各项管理

我们将坚持“以人为本、科学发展“的管理理念，坚持“目标管理、层级管理、民主管理”并重的原则，激活内部管理机制，引领学校科学发展。

一是自觉遵守“管理规范”和“五严”规定，重点落实学生的在校活动总量、作业量、考试次数、大课间活动及中小学校长推进素质教育的“六项承诺”，做到经常自查，整改问题，强化薄弱；并以“规范管理案例征集”为促进策略，让“五严”规定的长效实施成为全体教师的自觉行动，进而内化为每个人的行为素质。

二是强化行政值周职能功效：

改革行政值周记载内容形式，以常规到位和五严规定执行为重点，突出存在问题的检查考核、情况分析和指导改进，使行政值周增强务实性、落实指导性、发挥功效性。

三是在实施过程中完善“芳桥小学奖励性绩效工资考核分配方案”，具体修订“出勤考核、月教育工作岗位责任考核、班主任考核、课时考核、优秀工作与教科研成果考核”五个条例，使之更符校情，更具规范性、激励性、实效性。

同时将严格执行市教育局全员聘任制、师德考评制、教师评议制等有关制度，将之与聘任、职评、晋级、评优等挂钩。

既体现制度管理约束，又充分发挥激励功能，最终变规章制度为职业自觉，不断提升教师的职业素养。

（二）坚持德育为首，着眼学生发展，提高学生道德素养我们将遵循少年儿童成长规律，切实加强思想道德建设，让德育真正走向人本、走向心灵，为学生的全面发展施教，为学生的幸福人生奠基。

1，注重养成教育，逐步形成特色

“学生的文明素养是享用一生的财富”。

我们要以创建市行为规范先进学校为抓手，致力持久性、注重独创性、追求实效性。

一是要严格执行《规范办学行为》文件精神，立足德育课堂主阵地，上好并通过晨会课、品德课、班队活动课、心理健康教育课，宣讲文明礼仪、道德规范的知识与要求，解决学生应知应会的问题。

二是将配乐的《中小学生行为规范细则三字歌》及时成为校园音乐，人人知晓个个吟唱。

重点在文明礼仪、环境卫生、课堂规范、课间秩序、两操路队这五个方面细化要求、严格训练、促进内化。

三是突破学习习惯养成这个难点：

在五严规定背景下如何让学生自主学习、高效学习，关键是培养学生良好的学习习惯。

因此，各班主任要对本班学生提出学习习惯方面的严格要求、具体条例与实施措施。

每个任课教师要参与其中、目标一致，并与课堂教学评估结合起来，确保每堂课每个学生都有良好的学习习惯、较高的学习效率。

四是要倡导已形成的“见老师停敬礼、见垃圾弯弯腰”文明举动，继续探索“家校互动的行为规范训练模式”，坚持实施“三位一体”值日督导检查制度，总结形成特色，达成教育到位、训练到位、管理到位、查评到位，从而实现学生基础文明素养的养成。

2．突出主题活动，紧扣时代脉搏

德育的生命力在于让学生在亲历亲为中获得亲身体验。

今年我们将依据市局确定的（“迎世博、讲文明、树新风”“珍爱生命阳光生活”“劳动创造世界感恩孝敬父母”“禁毒环保争做文明人”“学习家乡名人弘扬民族精神”“祖国在心中颂歌献华诞”“加强法纪教育争做守法小公民”“关注安全珍爱生命”）的八个各月主题，系统思维，创新形式，利用学校优良的教育资源，结合相关纪念节日，扎扎实实开展富有教育意义、具有本校特色、深受学生喜爱的每月主题教育活动，定时定年级进行公开观摩，评选优秀班队活动参加市级评比。

让学生在活动中获得丰富的内心体验，留下美好的集体记忆，提升纯朴真挚的爱国情怀与综合素质。

同时，加强学生心理健康与法制安全教育，上好心理健康课、法制课，；邀请法制副校长、关工会领导作专题教育，抓好“四帮一”和防差转差工作，多形式帮教后进学生、转化问题学生；加强安全技能教育，提高学生自我保护意识与自救能力，进行环保、禁毒等专题教育，引导学生实现生命的价值意义；加强学校、家庭、社区、社会“四位一体”的德育网络建设，凝聚多方合力，共育时代新人。

最终促进学生身心全面、和谐、健康发展。

3．构建德育机制，提高德育实效

学校和谐德育的形成要靠全校各部门、各条线、各学科的通力协作、全员参与，真正做到处处育人、时时育人、人人育人。

一是依据《中小学班主任工作规定》，制订了《芳桥小学班主任考评条例》与《全员德育工作考核条例》，要在实施过程中完善富有校本特色的全员德育激励机制。

二是重视德育科研：

选派相对优秀的班主任参加各层次培训，重视辐射培训，强化校本培训，评选校级班主任工作新秀与能手，优化班主任队伍整体素质。

加强省市级德育课题的研究，引导班主任向专业化发展；高度重视“和谐班集体建设”的经验交流，继续加强班级文化建设评比与各类德育活动的观摩、竞赛，从而提升班主任的育人艺术，提高创建“星级”班集体的工作成效。

三是构建德育竞争机制：

我们将依据“两个德育工作考核条例”，严格平时检查，严肃量化考核，分等发放班主任费。

并将此作为以后班主任竞争上岗、学校优选聘任的重要依据，提升全员德育的能力水平。

（三）确立教学中心，着重质量提升，全面推进素质教育我们将牢牢把握质量这一生命线，从教学常规抓起，以教育科研先导，着力课堂攻坚，推进高效教学，全面实施素质教育。

1．增强法规意识，强化法规管理继续贯彻省《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，切实增强“五严”规定下每个教职工的法规意识和责任意识。

严格执行课程计划，开齐、上足、教好各类课程，不得随意增、减、改、调课时，不得随意调整课程难度和教学进度。

行政、教导处要加大督查力度，真正做到专课专用，课课扎实；要确保“阳光体育一小时”大课间活动的全面落实和全员参与；要与体质健康标准、田径排球、民乐辅导、科技实践等技能训练相结合，教导处落实内容、场地、人员、器材，健康学生身心体魄，培养学生特长技能，争取在上半年的各项市级竞赛中再创优异成绩。

同时做好减负工作，进一步严格教学资料、作业考试、作息时间、专用教室管理等管理工作，彻底杜绝各类违规、违法现象。

2．抓实教学五认真，抓好过程管理抓好教学五认真过程管理，突出三个重点：

一是抓实备课。

发挥教研组集体智慧，做到五个吃透即“吃透大纲、教材、教法、学法、训练”，并着力在教法设计、训练设计上下工夫；既要体现共性，又要体现个性。

二是抓好上课。

要在深刻领会教研室课堂评估意见基础上，充分认识五严规定下有效教学的重要性，上好平时每一节课。

要结合督导评估中课堂专项督导要求，开展研课、磨课、赛课，人人上好评估课，青年骨干教师上出优质课。

三是强化训练。

要做到训练内容能在课堂解决的决不留到课外；口头能解决的决不书面。

各教研组要加强研究，协调统筹，严格作业布置，控制作业总量，提高作业质量。

要充分利用中午、课间进行提优补差，要分析差因、利用资源、调整策略。

3．优化校本教研，推进高效教学

新课改呼唤本真的课堂，追求本色的教学。

我们要牢固树立“效率至上”观念，紧紧围绕五严规定下“课堂必须高效”的研究目标，切实提高教学准备、课堂教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价“五个”有效性，探索有效教学的方法途径，促使课堂从有效向高效发展。

一是聚焦课堂、研究改革：

每位教师要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂，把“以学定教”作为基本策略，充分体现学生主体，彰显学生个性，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，人人总结自己有效教学的成功经验。

二是理性提炼、形成策略：

我们要在引领教师总结经验的基础上，借鉴他人（他校）成功经验，形成教学风格特点，力求通过努力，探索出具有我校特色的科学的课堂教学操作策略，让我们所要的高质量体现在“基础宽厚、思维灵活、后劲充足”的课堂教学高效之中，引领学生健康快乐成长。

三是办好市级教研活动：

以市级语文教学研究活动为契机，加强语文教学精品学科建设，提高语文教师专业能力；以信息技术教学研究活动为动力，突出它在教学技术、学科整合等方面的独特功效，提高信息技术课堂教学质量水平。

4．坚持科研先导，提升科研质量

坚持教科研一体化策略。

一是突出教研组建设研究：

各教研组要致力规范“学习—实践—研究”的教研工作流程，在学习、研讨，再学习、再研讨的过程中，改进教学行为，完善教学实践，提高教学效率；教研组活动与高校课堂教学研究相一致，着眼于“减负增效”这一关键，着重在时间、内容、形式、方法上抓落实；要以一人一课一教研的基本要求，立足问题解决和教学行为的改进，追求实效、创新、高效。

二是突出课题组建设研究：

要实行课题领题人（或具体负责人）负责制，自觉执行“目标计划制订、定期研究汇报、成果展示交流、优化过程研究”四项制度，带领组内人员扎实研究工作。

教科室要加强课题理论业务指导，做好相关课题的开题论证、结题汇报工作；教导处要与教学研究相结合适时开展有专题、有实效的研究活动；校长室将在宏观指导、科研引领、走出去请进来等方面作好安排。

目前学科课题有数学、科学、思品、信息技术，要围绕课题研究目标，把着力点放在课堂，培养学生自主、合作、探究学习的能力，探索内容、方法与途径，形成可操作的策略模式。

对校园文化、科技教育、德育研究这些综合性课题，要针对我校科技特色，把握“形”与“神”的关系，加强协作研究，提升整体效益，真正让科研成果转化为教育生产力。

（四）深化特色建设，提升校园文化，提高办学质量品位学校科技教育，现在可以说是又逢春天、再现生机！

今年，全市上下各校正以大力开展劳科技教育、综合实践活动为素质教育突破口，这足以证明我校科技教育特色建设的前瞻性、生命力、与可持续发展！

我们将以省级课题《小学科技教育主要问题及解决策略的研究》为载体，深化科技教育实践，优化校园文化建设，提高师生科技人文素养，提升学校办学质量品位。

1．深化科技教育实践研究

一是加强科技教育组织管理：

继续建立科技教育管理网络，强化各项科技工作的全面落实与有效展开。

继续优化培训机制，立足师本校本，坚持实践培训，力争外出学习，借鉴成功经验，提高科技知识和创新能力，以此提高广大教师科普教育实践指导能力。

二是强化学科科技教育研究：

要在抓好各学科实施科技教育的同时，着力抓好科学、劳技、综合实践课程的教学，突现学科科技教育主渠道、主阵地作用。

要扎实上好每节课，学好科学、劳技知识，掌握科学实践的方法途径，培养学生发现问题、探究问题、实践创新、解决问题的综合实践能力。

三是深化科技实践活动：

鼓励学生多看科普书籍，拓宽知识视野，进行科普专题讲座、参观访谈、实地考察等；广泛开展“五小”实践系列活动，培养学生求实、创新、协作、献身的科学精神和动手动脑能力。

充分发挥无锡市“科技综合实践基地学校”效应，以科技综合实践校本课程的开发实施为重点，扎实有效地开展“周培源少科院”特色阵地的小课题实践研究活动（安排下午大课间，确定人员、地点、内容），每个分院要精心组织长期训练，力争在各级竞赛中取得好成绩，以此提高学生的综合实践能力。

四是充实科技教育硬件：

发挥现有科技活动室设施器材作用，形成开放活动制度。

继续争取筹建“青少年科学工作室”，让更多的学生在机器人编程技能上作实践、有提高、再发展；继续拓展科技教育实践外延，争取建立数字化“周培源农植院”，让物联网教育延伸到我们农村小学，真正促进学生动手动脑、创新创造。

2．构建科技绿色人文校园

校园文化是一种氛围、一种精神，也是提升学校文化品位的重要途径。

我们要依托科技特色，针对《构建适合师生发展的校园文化》和《校园文化建设与学校德育研究》两个课题，同步实施，协作研究，推进校园文化建设。

一是优化班级文化建设：

要结合“和谐班集体”新的建设评比要求，强化文明班风建设；优化班级学习园地、图书角等环境布置，与学校图书室联动，创建书香校园。

二是优化德育阵地文化：

利用班会晨会、广播电视、板报橱窗、节日教育、升旗仪式、网校等阵地，创新形式、优化内容。

要大力宣传师生中的新人新事，树立可信可敬的榜样，养成良好的道德行为。

三是优化科技文化环境：

要整体思考科技文化校园的方案，进一步完善科艺楼的布置，设计布置好科技长廊，完善校园科技环境，充实科技陈列室、活动室设施；增强人文科技内涵；要加强盆栽花卉，管好花坛草坪，增强艺术造型，营造科技绿色校园。

四是强化活动文化建设：

继续办好生动活泼的科技、艺术、体育“三节”，有效组织好每个师德实践、德育体验、教学研究、科技创新、安全教育等活动，让节日成为学生特长展示的盛会，让师生在活动中提高能力、发展素质、提升涵养。

五是加强制度文化建设：

我们要完善学校“奖励性绩效工资考核分配方案”中五个考评条例。

要严肃劳动纪律，严格制度执行，力求行方施圆，让制度变为每个校园人的自觉追求、内在素养直至成为校园文化。

六是加强精神文化建设:

我们要引领师生积极进取、健康向上地学习生活。

创设“知书明理光荣、爱校爱生高尚”的文化环境，倡导“真、善、美”的人际环境，提升人的心灵境界；发扬团队精神、奉献精神、创新精神，铸就芳小师生的朝气和底气，让每个步入校园的师生充分领略浓郁的科技人文气息、科学精神品格，获得催人奋进的工作学习动力。

（五）、加强后勤管理，着意优质服务，提供后勤有力保障后勤要成为学校可持续发展的坚实后盾，后勤人员必须本着服务全局、服务育人的宗旨，更新观念，勤奋工作，为学校教育教学的顺利开展提供有力保障。

一是严格人员管理：

要进一步增强岗位意识、责任意识、服务意识，完善后勤工作考核制度，最大限度地发挥每个人的工作潜能。

要加强食堂职工的业务锤炼，优化服务，提高效率。

二是严格财经纪律：

继续实行收支两条线运作，严控服务性收费及支出项目；要坚持财务公开，严肃财务审核；食堂采购要确保安全卫生，体现阳光操作。

三是严格财物管理：

总务处要加强财务保管制度建设，细化管理要求及赔偿、奖惩措施的落实，及时做好财物注册登记与相关维修工作，努力压缩办公经费，尽可能减少支出，杜绝浪费。

四是加强校园管理：

要加强校园环境卫生常态管理；要加强美化校园、亮丽环境的植绿护绿活动；要抓好以节水节电为重点的开源节流工作。

同时要协助做好塑胶跑道工程建设，具体抓好施工过程中质量监督验收工作；同时思考学校公共体育资源社区共享的具体措施方案。

五是加强安全管理：

我们要牢固确立“安全第一”的责任意识，进一步完善安全工作网络，健全技防设施设备，严格安全工作责任制，一着不让，警钟长鸣。

继续实行校长负责制，层层签定安全责任书，着力做好食品卫生安全、学生活动安全、交通安全、消防安全、网络安全、学校财产安全等方面工作，切实保障广大师生的身心健康和生命安全，确保学校各项工作有序进行。

落实科学发展观提高德育实效性

——芳桥实验小学2009—2010学年度第二学期德育工作计划拟稿人：

王文明核稿人：

张建英

一、指导思想：

以科学发展观为统领，深入贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持育人为本，德育为先，健全管理机制，优化德育常规，狠抓行为规范教育，强化生命教育，不断增强德育工作的针对性、科学性和长效性，引导学生快乐生活、健康成长、全面发展，使学校德育工作水平再上新台阶。

二、工作目标:

1、加强法制安全教育，实现无事故零犯罪的目标。

2、狠抓行为规范教育，争创市行为规范先进学校。

3、参加各类德育竞赛，力争获奖层次有新的突破。

三、主要工作：

（一）健全管理机制，提高专业能力。

以教育部颁发的《中小学班主任工作规定》为指导，健全班主任队伍建设的管理机制，着力提高班主任队伍素质，提升班主任的育人水平。

1、加强班主任辅导培训。

根据班主任培训计划，多渠道、多形式，对不同类型的班主任进行全员培训和分类培训。

其中骨干班主任和参加市级培训的班主任要充分发挥示范辐射作用。

积极选派优秀班主任老师参加市级各类培训，带动整体队伍素质的提升。

2、健全班主任聘任制度。

在新形势下，根据工作实绩和本人意愿，挑选责任心强，工作能力强，管理水平高的教师担任班主任工作，完善班主任聘任方案，健全班主任竞聘上岗制度。

3、加强班主任绩效考核。

以实施绩效工资为契机，建立班主任工作档案，建立科学的评价考核体系，设置合理的考核内容，认真组织考核工作，并将考核结果作为班主任聘任、奖励、职务晋升的重要依据。

4、健全班主任评优制度。

积极实行校级班主任新秀的能手的评选，完善优秀班集体的评选机制，进一步发挥典型引路、榜样示范的作用。

5、参与班主任论坛交流。

各班主任要积极参与网校班主任论坛交流活动，探讨班级管理中的问题，分享班级管理中的成功经验。

（二）、加强生命教育，努力促进学生健康成长。

在五项教育（民族精神教育、时代精神教育、心理健康教育、法制教育、日常行为规范教育）的基础上，重点加强生命教育，引导学生认识生命，理解生命，尊重生命，促进学生健康成长。

1、深入开展爱国主义教育。

参过各月主题教育活动（三月份“寻访雷锋足迹，争做时代新人”、四月份“珍爱生命，快乐成长”、五月份“体验劳动，感恩父母”、六月份“保护资源，珍爱环境”），利用纪念日、重大节日开展相关纪念活动，增强学生的爱国情怀，培养学生纯朴真挚的爱国热情。

2、注重养成教育，逐步形成特色。

“学生的文明素养是享用一生的财富”。

我们要以创建市行为规范先进学校为抓手，致力持久性、注重独创性、追求实效性。

一是要严格执行《规范办学行为》文件精神，立