初中历史《图说宋代经济》优质课教案教学设计.docx
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初中历史《图说宋代经济》优质课教案教学设计
9《图说宋代经济》教学设计
◇教学目标:
1、知识与能力:
了解宋代农业、手工业、商业发展的表现,分析宋代南方经济房展的原因;掌握经济重心南移完成的史实,思考宋代经济发展与经济重心南
移之间的关系。
2、过程与方法:
通过图片等直观教学手段,培养学生的观察能力和想象力。
通过学生的讲述,培养学生的口头表达能力。
学习自己绘制思维导图的方法来归纳整理知识。
通过分析宋朝经济文化发达的原因,学会小组合作和历史知识的
内外迁移。
3、情感态度、价值观:
感知宋朝经济文化的昌盛,增加民族自豪感;感知经济重心南移的历史与现实价值,体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
◇教学重点:
农业,手工业,商业的发展与繁荣。
◇教学难点:
理解为什么宋代对外、军事上经常受到压制,但是文化经
济却十分发达?
◇教学策略:
(1)教法选择:
采用问题教学法、直观教学法,启发式教学法,体
现历史学科的内外迁移和趣动共享的课程理念。
(2)学法引导:
自主探究学习法;合作、讨论学习法。
(3)课堂组织形式:
面向全体学生,以三人小组为活动主体,创
设轻松、和谐的学习气氛。
◇教学准备:
相关图片、课件、小品。
◇课时:
一节课
◇教学过程:
一、创设情境,引入课题
今天我们以图说的方式来学习宋代经济的发展。
先来看两句话,汤因比,英国近代著名历史学家,他说:
“如果让我选择,我愿意生活在中国的宋朝”。
余秋雨,是我国著名学者,他曾经说过:
“我最向往的朝代是宋
朝”;这两位大学者都被宋朝迷住了,那宋朝的魅力到底在哪里呢?
二、组织学生学习和探究新课
我们先通过鉴赏一幅国宝级绘画—《清明上河图》来一窥宋代社会生活风貌。
播放《清明上河图》的小视频。
播放完,那通过这则小视频我们大致了解了宋代的社会风貌,《清明上河图》在中国绘画史上占有重要地位,
同时也因为它是一幅社会风俗画,所以也有很高的历史价值。
那你从中获得了哪些历史信息呢?
生答:
人多,街道热闹,商业繁荣,城市生活丰富等等。
(店铺林立,小商小贩,沿街叫卖;街上行人车马,摩肩接
踵,好一派商业都市的繁华景象。
)
那接下来有几位同学将为我们表演一个历史小品《张三四逛街记》,
请认真观看,他们又会将怎样的信息传递给我们呢?
《张三四逛街记》
旁白:
张三四在北方时,看看好多老百姓甚至是达官贵人拖家带口
地赶路纷纷南迁。
路人甲:
三四,快走喽!
张三四:
咋滴个事儿嘞?
!
路人甲:
哎呦我的妈,你居然不知道?
!
俺们要南迁啦!
这边儿战
事太多了,赶紧去南边逃命去吧!
三四:
哦哦哦,那快走,我也赶紧收拾南迁!
旁白:
几年以后,许多从北方来的汉人已经在南方定好了家,人们安
居乐业,张三四喜欢四处游玩,也见到了不少世面;听说宋朝百
姓在这安居乐业,于是他也来见识见识;这不,现在他来到了东京郊外的某一田地询问宋朝农业的“新品种”。
三四:
大爷,你这是啥玩意儿?
农民:
(自豪)哈哈,小伙子这就不知道了吧,这是占城稻,从越
南来的新品种。
成熟的早,抗旱力强,可是好东西呀!
三四:
(恍然大悟)哦!
不错不错
旁白:
张三四穿梭在市坊,看看这儿,瞧瞧那儿,这时一家卖瓷器
的店铺吸引了他。
商人甲:
快来看那!
这是从江西景德镇运来的上好瓷器,您看看这
瓷器的成色质地,都与您绝配呀!
三四:
(猛点头)嗯嗯,真不错,那你这个瓷器怎么卖呀?
商人甲:
哈哈哈,爷您好眼力!
这瓷器是我店铺里最好的,价钱
嘛不多不多,二十五个铜钱,俺还能送你个小泥人哩!
三四:
(惊讶)你这儿的瓷器也太贵了吧,俺还是去别地儿吧。
商人甲:
(不乐意)得得得,不识货,那你去别地儿吧!
旁白:
张三四觉得刚才那瓷器店铺卖的价钱不公道,正闲逛时,突
然想起自己的衣服有点破旧,准备去买点布料给自己置办两身新
衣服。
商人乙:
丝绸、棉布!
客官快来看,看看这布的料子,颜色鲜艳,手
感舒适,快来买啊!
(对着张三四)爷,看看这从四川来的丝绸,
多配您哪!
三四:
(满意)嗯,确实不错,给我来一匹吧!
不过,我看你这棉
布到也挺不错的,怎么卖呀?
商人乙:
哎呦爷,算您识货,这可是从海南岛运来的棉布,柔软贴
身,穿上保证您舒服。
我这儿啊,价钱公道,这样,一共只要您八个铜钱。
三四:
(掏出“交子”递给商人)喏,给我来一匹!
商人乙:
(停顿)不、不是爷,您这是干啥?
三四:
给你钱啊!
商人乙:
不是爷,您可能来错地儿了,您想烧纸祈福的话,您看,
您去那边儿山上,那山上有个庙,那庙呀,香火旺,听说挺灵的。
您这样,您把我这布给放下,然后呢,我开我的店,您走您的路!
三四:
(生气)你、你不识货!
这明明就是我们四川刚出产的纸币
“交子”,这纸币携带使用都很方便,不知道比铜钱好多少!
商人乙:
哦!
原来是纸币呀!
哎,算了算了,我们这不认,你给我,
我也没地使呀。
您还是给我铜钱吧。
旁白:
张三四看了之后不好意思的笑了笑,给了老板铜钱,继续往前
走,走到一个酒楼旁,远远就能听到说书人在那儿介绍造船业和海外贸易。
说书人:
现在广州、泉州、明州的造船业可以称得上世界第一呢,而
且在东京郊外,建有最早的船坞;一些船呢,还配备了指南针,所以我们的船才能够远航!
据说往东可抵达日本和高丽,西边还可以到大食甚至更远的地方呢;而且听说朝廷还在重要的港口设立了市舶司呢,专门管理进出港口的船只和商品呢!
好了,今日说书就到这了,更多精彩敬请期待,大家都散了吧。
师:
几位同学的演技都很棒,语气也很到位,甚至还准备了道具,特别
用心。
让我们用热烈的掌声感谢他们。
那你从中得到了什么信息呢?
生:
这时候从越南引进了新的水稻品种—占城稻;宋代造船业,海外贸
易发达等等。
师:
总结来看,主要反映了宋代社会经济发展的情况,包括农业,手工业,商业等。
那我们再来看几幅放大的清明上河图片段,再来感受一下
宋代城市生活的繁荣。
那除了从历史画作中可以获得历史信息,还能不能从其他途径来获得呢?
让我们尝试一下。
自主探究:
1.对比唐宋平面图,宋代发生了哪一些变化?
这些变化反映了什么问题?
数量多,分布广,打破了唐朝的“坊市分离”;宋代商业得到了发展,同
时也表明宋代对商业发展的鼓励支持。
2.宋代海外贸易图。
海外贸易发达,范围广,政府支持。
你知道吗?
管理海外贸易机构:
市舶司官名:
市舶使
西汉时管理西域机构:
西域都护府官名:
西域都护
3.经济重心南移。
观察图标:
这时期的经济发展南方兴盛还是北方兴盛呢主要的经济区包括纺织,制瓷,农业等都集中在在南方,主要在东南地
区。
从什么时候开始转移?
为什么?
唐中期开始到南宋结束。
原因:
南方比北方安定,大量人口南迁带去劳
动力和生产技术等。
小组合作:
这节课的知识我们基本学完了,但是比较零散,学会归纳知识是历史学习的一个重要方法。
现在给你一些时间,自己归纳本节课的知识体系。
然后组长负责在小组内进行交流。
最后选派代表上台交流。
总结:
通过这节课我们了解到宋朝繁荣的经济,其实宋朝不仅经济繁荣,它的文化和科技在当时也是领先于世界的。
这在之后的12.13课我们即将学到。
比如说你了解的宋朝文化—宋词,比较有名的宋代大词人—苏轼,李清照,辛弃疾等。
中国古代四大发明中的三大发明:
指南针,火
药,活字印刷是在宋代发明或者完善的。
正因为宋代经济繁荣,科技发达,社会生活丰富,所以像余秋雨,汤因
比那样的大学者才会向往宋朝的生活。
小组讨论:
但是在这里,我们不禁有一个问题需要思考:
我们前面刚学完宋朝在军事上经常受到压制,与辽、西夏、金签订的屈辱的合约。
那
为什么宋朝的经济文化如此繁荣呢?
1.重文轻武,社会安定,文教昌盛
2.国家政策的鼓励
3,宋太祖刻碑立誓:
“不杀士大夫及上书言事人”,文人受到普遍尊重。
宋太祖宽厚仁义的治国理念融入到后代子孙的血脉当中,成为大宋皇帝治国的传统思路。
也成为激发社会活力和创造力的重要原因。
当堂检测:
好,给大家一点时间整理一下本课的知识,一会牛刀小试检测一下你当堂学习成果。
1.占据宋代粮食作物产量首位的是()
A.小麦B.玉米C.大豆D.水稻
2.被誉为瓷都的是()
A.景德镇B.泉州C.广州D.成都
3.宋朝时期,海外贸易范围很广,东到朝鲜、日本,西至阿拉伯半岛和
非洲东海岸。
那时阿拉伯等十几个国家的商人经常来华从事贸易。
当时政府管理海外贸易的机构是()
A.市舶司B.中书省C.节度使D.通判
4.(2016•湖南湘西)北宋时期,四川地区出现了世界上最早的纸币(
)
A.银票B.法币C.交子D.会子
5.(2016•湖南郴州)有学者指出,经济重心的南移是我国历史发展的
一个重大事件,也是经济地理格局中的一次巨大变迁。
我国古代经济重心南移完成于()
A.南北朝时期B.隋唐时期C.两宋时期D.明清时期