3AM1U1 How are you.docx

3AM1U1 How are you.docx

《3AM1U1 How are you.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3AM1U1 How are you.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3AM1U1Howareyou

3AM1U1Howareyou?

单元教学整体设计

一、单元教学目标：

1.语言知识目标：

1）在语境中学习单词：

Mr.Miss.Mrs.pupil,teacher,have.

2）在语境中学习句型：

1）.–Howareyou?

-Fine,thanks./Finetoo./Verywell./……

2）.I’mMissFang.I’mateacher.

3）.Wehave…

3）学习并掌握元音字母a在开音节单词中的发音/ei/。

2.技能与运用目标：

1）能够掌握并在情境中正确使用称呼语。

2）能够运用句型问候他人。

3）能够初步认识、了解、运用have。

4）能够正确认读元音字母a在开音节单词中的发音。

3.情感态度目标：

在日常生活中熟练运用礼貌用语进行问候，做一个有礼貌的孩子。

二、单课教学目标：

1.第一课时Topic：

Greetings

2.第二课时Topic：

Afterschool

3.第三课时Topic：

Makefriends

3、单课教学目标

教学

目标

第一课时

第二课时

第三课时

语

言

知

识

单词

在Myhappyclass的语

境中，学习本单元的拓

展词汇hello,I'm,draw,

colour,cut,stick,的音、

形、义。

1、在语境中，复习、

巩固draw,colour,

cut,stick的音、形、

义。

2、在Mynewteacher

语境中，学习、理

解并运用核心词

汇：

Miss,Mr,pupil

teacher,的音、形、义。

1、能熟练拼写3个目标单词，并结合句型在语境中熟练运用。

2、在Myschoollife

语境中，学习、理

解并运用核心词

汇：

Mrs

3、学习字母Aa在单词、

句子中的发音，并能

正确朗读儿歌。

句型

在Myhappyclass的

语境中，学习、理解并

运用核心句型：

Howareyou?

Fine,thanks.

I’mfinetoo.

1、在Mynewteacher

的语境中，学习、

理解、运用核心句

型：

Thisis…

2、根据语境，感知句

型：

Wehave…

1、在第一、二教时基

础上，熟练运用：

Howareyou?

Fine,

thanks./I’mfinetoo.

Thisis…

2、学习深入运用句型：

Howareyou?

Verywell.

I’mterrible.

Justsoso.

3、运用句型：

Wehave…

语

言

技

能

与

运

用

1、能根据图片正确认读并运用拓展词汇：

hello,I'm,draw,

colour,cut,stick。

2、能结合所学句型来介

绍自己，并体验文本

所表现的语言含义

和情感态度。

1、能正确认读核心词

汇：

Miss,Mr,pupil

teacher,并在语境中

进一步运用。

2、能在教师创设的情

境中运用句型：

Thisis…进行对话

表演及他人介绍。

1、能灵活运用核心词汇

和句型。

2、根据字母Aa在单词

中的基本发音，尝试

拼读一些符合发音规

则的单词。

3、能诵读儿歌。

4、能听懂并表演故事。

情感

态度

在语境中，能制作头饰，提升团队合作意识，激发学生对学校的热爱。

在语境中，让学生体验学校家庭生活的快乐，争做懂礼仪的好孩子。

在语境中，培养孩子礼貌待人的好习惯。

三、教学设计：

3AM1U1Howareyou?

（thefirstperiod）

Knowledgeobjectives:

1.Tolearnthenewwordsandphrasesexpressionsinthesituation:

Dolly,hello,I’m.draw,colour,cut,stick

2.Tolearnthenewsentencepatternsinthesituation:

Howareyou?

Fine,thanks.I’mfinetoo.

Skillobjectives:

1.Beabletointroduceoneself.

2.Beabletouse“am,is,are”inthesentences.

3.Beabletomakeapuppets

4.Beabletousethesimplewaytogreetwithothers.

Emotionobjectives:

Encouragethestudentstolovetheirschoollife.

Teachingprocedure:

I.Pre-task:

1.Warmingup:

a.Singasong.

>thesongisfrom2A

b.Quickresponses:

1）.I’m…….Hello!

2）.Howdoyoudo!

3）.Nicetoseeyou.

4）.Gladtomeetyou.

5）.Goodmorning,…….

6）.Howareyou?

7）.Whoareyou?

8）.Hello,boysandgirls.Thisis……

9）What’syourname？

10）.Howoldareyou?

2.Revison

a.Readandchoose:

amisare

1.I_____aboy.I_____fat.

2.She________anewteacher.

3.He_________tallandthin.

4.Howold_____you.

5.Dolly_____myclassmate.

b.Introduceyourselftoyournewclassmate.（课内语言实践活动：

自我介绍）

T:

Ithinkallofyouhavehadagoodtimeinyoursummervacation.Todayisthefirstdayofthenewterm.Iamgladtoseeallofyouhere.Wehaveanewclassmate.SheisDolly.Sincesheisnewhere.You’dbetterintroduceyourselftoher.

1）Teacherdemo.

2）Ssintroduce.

Sentence:

Hello,Iam_____.Iam____yearsold.Iam____and_____.Ican_____.Ilike_______.

II.While-task:

1.Inanartlesson.（Makeapuppet）

T:

Wearehappytohaveanewmemberinourclass.SinceallofyouhaveintroducedyourselftoDolly.Ihaveagoodidea.Let’smakesomelovelypuppetsandplaywithher.Ok!

Let’sbegin.

a.Drawandcolour

T:

First,drawsomethingyourlikeonthepaperandcolourthepaperbeautifully.

（AsktheSstoprepareapieceofpaperandsomeotherthingswhichweneedinmakingapuppetbeforeclass.）

Ssfollowtheordersandsharethepicturewiththeirdeskmates.

b.Cut

T:

Then,Weshouldcutitdown.Pleaseuseyourownscissorstocutitcarefully.

Ssfollowtheorders.

c.Stick

1）Elicitthewordwiththesituation:

T:

Atlast,weshouldstickthemtogether.

2）Read

3）spell_tick

4）Readandspelltogetheroronebyone.（withactions）

5）Ssfollowtheordersandfinishthepuppets.

d.Teacherreviewthewayonmakingapuppetagain.（回顾制作步骤）

e.Readandnumber

（3）First,wecandrawandcolouranicepicture.

（2）Ineedapieceofpaper,apencil,apairofscissorsandaglue.

（1）Today,wewanttomakealovelypuppet.

（5）Atlast,Stickthemtogether.

（4）Then,cutitdown.

（6）Wha!

It’sabeautifulpuppet.Ilikeitverymuch.

f.Playwithyourclassmates

A:

Hi,I’mDolly.

B:

Hi,I’mEddie.Howareyou?

A:

I’mfine,thanks.

g.Learnthesentencepattern:

Howareyou?

–Fine,thanks./I’mfinetoo.

1）Readaftertheteacher.

2）Boyssay,girlssay

3）Rowbyrow.

4）Explainthesentencepattern:

5）Playthepuppetswithyourclassmates:

A:

Hi,I’mDolly.

B:

Hi,I’mEddie.Howareyou?

A:

I’mfine,thanks.

2、Afterclass（课间）

Elicitthesituationandshowthetext:

（课间Eddie带着Dolly认识更多的朋友。

）

Eddie:

Welcometoourschool.Letmeshowyoumorefriends.Comeon!

Gowithme.

Dolly:

Thankyou!

Eddie.

Eddie:

Hello,Boysandgirls.Thisisournewfriend.SheisDolly.

Kitty:

Goodmorning.Dolly.IamKitty.

Dolly:

Goodmorning,Kitty.

Peter:

Hello,IamPeter.Nicetoseeyou.

Dolly:

Hi,Peter.Nicetoseeyou,too.

Alice:

Hello,IamAlice.Howareyou?

Dolly:

Hi,Alice.Iamfine,thanks.

a.Learnthewordsandphrases:

1）I’m:

T:

ItisDolly.I’mBen.

I’m=IamReadtogetherthenmakesomesentences.

E.g.I’mtallandthin.I’magirl.

2）hello

T:

Hello,I’mRain.Whoareyou?

1*）ReadafterT.

2*）Finishthewordandspellit:

h_ll_

3*）Sentence:

Hello,I’m+name.

4*）AskSstomakenewsentences.

b.Listenandfollowthetapeofp2.

c.Readthedialoguetogether.

d.Actoutthedialogueingroups.

Eddie:

Hello,Boysandgirls.Thisisournewfriend.SheisDolly.

Kitty:

Goodmorning.Dolly.IamKitty.

Dolly:

Goodmorning,Kitty.

Peter:

Hello,IamPeter.Nicetoseeyou.

Dolly:

Hi,Peter.Nicetoseeyou,too.

Alice:

Hello,IamAlice.Howareyou?

Dolly:

Hi,Alice.Iamfine,thanks.

III.Post-task

1.写出完整句子

I’maboy.Iamaboy.

I’mtall.Iamtall.

I’mfiveyearsold.Iamfiveyearsold.

I’mDolly.IamDolly.

I’mMissFang.IamMissFang.

I’mPeter.IamPeter.

I’mAlice.IamAlice.

2.Readandchoose:

（）1.I____Alice.She______Kitty.

A.am,isB.is,areC.are,am

（）2.Howareyou?

A.Goodbye.B.fine,thanks.C.Iamfive.

（）3.This_____Dolly.

A.amB.isC.are

（）4.Ifyouwanttomakeapuppet,you’dbetter______and_______first（首先）.

A．draw,colourB.drawandcutC.stickandcut

（）5.---Hello,Alice.Howareyou?

---_______,Kitty.Iamfine.

A.highB.hic.he

3.Makeshortdialogueslikethis.

A:

Goodmorning.B:

Morning.

A:

I’mPeter.Hello!

B:

I’mDolly.Hi.

A:

Nicetomeetyou.B:

Gladtomeetyou,too.

A:

Howareyou,Dolly?

B:

I’mfine,thanks.

IV.Homework:

1.Listenandreadafterthetape:

P2,3

2.Copyandrecitethenewwordsandphrases.

hello,Dolly,how,fine,you,too,draw,colour,cut,stick

3.Copythenewsentences.

1）.Howareyou?

2）.Fine,thanks.

3）.I’mfinetoo.

4）.I’mDolly.

4.Introduceyourselftoyourparents.

3AM1U1Howareyou?

（thesecondperiod）

Knowledgeobjectives:

1.Tolearnthenewwordsandphrasesexpressionsinthesituation:

MissMrteacherpupil

2.Tolearnthenewsentencepatternsinthesituation:

Thisis….

Skillobjectives:

1.Beabletointroduceothers

2.Beabletogreetwithothers

Emotionobjectives:

Encouragethestudentstomakenewfriends

Teachingprocedure:

I.Pre-task:

1.Warmingup:

a.Singasong.《Hello,Howareyou?

》thesongisfrom2A

b.Quickresponses:

1）.I’m…….Hello!

2）.Howdoyoudo!

3）.Nicetoseeyou.

4）.Gladtomeetyou.

5）.Goodmorning,…….

6）.Howareyou?

7）.Whoareyou?

8）.Hello,boysandgirls.Thisis……

9）What’syourname？

10）.Howoldareyou?

2.Revision

1）Makethepuppets

a.Listenandnumbers

（3）First,wecandrawandcolouranicepicture.

（2）Ineedapieceofpaper,apencil,apairofscissorsandaglue.

（1）Today,wewanttomakealovelypuppet.

（5）Atlast,Stickthemtogether.

（4）Then,cutitdown.

（6）Wow!

It’sabeautifulpuppet.Ilikeitverymuch.

b.Readtogether

2）IntroducewiththeListenandchoose:

Kitty:

（GoodmorningGoodafternoon）Dolly.IamKitty.

Dolly:

Goodmorning,Kitty.

Peter:

Hello,（IamPeter.HeisPeter）Nicetoseeyou.

Dolly:

Hi,Peter.（Nicetoseeyou,Howdoyoudo）too.

Alice:

Hello,IamAlice.Howareyou?

Dolly:

Hi,Alice.（Iamfine,Iamfive）thanks.

a.Listenandchoosethesentences.

b.Introducewiththepuppets.（Playthegame）

II.While-task:

Dialogue:

Ben:

Goodmorning!

Kitty:

Hello!

Nicetoseeyou!

Ben:

Nicetoseeyoutoo.Howareyou?

Kitty:

I’mfine.Thankyou.Andyou?

Ben:

I’mfinetoo.Let’sgotoschooltogether.

MissFang:

Hello,boysandgirls.ThisisMrZhang.Heisateacher.

Kitty:

Hello,MrZhang.I’mkitty.I’mapupil.ThisisBen.

Ben:

Hello,MrZhang.Nicetoseeyou.

MrZhang:

Nicetoseeyou,too.

1.Listentothedialogueandanswerthequestion:

WhoisKitty’snewteacher?

2.Newword:

Mr

a.Elicit:

b.Readandspell

c.Check

d.Lookandsay:

Mr（egMrZhouMrYe…）

3.Newword:

Miss

a.Elicit:

MrZhangistheirteacher.MissFangistheirteachertoo.

b.Fillintheblanks:

M_ss

c.Readandspell

d.Check

e.Compare:

MissMr

f.Lookandsay:

Mr（egMrZhouMrYe…）

4.Newsentencepattern:

Thisis

a.Elicit:

Thisistheirnewteacher,MrZhang.

b.Read:

ThisisMrZhang.

c.Check

d.Lookandsay:

Thisis…（MissFangMrZhangBenKitty…）

e.Introduceyourparents,teachersornewfriendswiththisis

5.Newword:

teacher:

a.Elicit:

b.Fillingtheblanks:

t____cher

c.Readandspell

d.Check

e.Chant:

Teacher,teacher,thisismyteacher.Teacher,