五年级上册语文计划.docx
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五年级上册语文计划
一
全
册
教
学
目
标
1.认字200个,会写200个,养成主动认字的习惯.
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
4.体会课文中关键词句表情达意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写的比较清楚，比较具体。
会写简单的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的的收集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二
全
册
重
难
点
重点：
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：
练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.学习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.学习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信
11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
难点：
主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养
三
学
生
情
况
分
析
四
（2）班共有学生23人,其中男生16人，女生7人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：
优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：
蒋津、韩学淑、邵宇婷；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：
周亚楠、李成栋；部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
四提高该课教学质量的主要设想和措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。
学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
4．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级个别生帮助主要措施：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固良好行为习惯。
五全册课时安排
第一单元：
12---14课时
第二单元：
10---13课时
第三单元：
12---14课时
第四单元：
12---15课时
第五单元：
10---13课时
第六单元：
10---14课时
第七单元：
12---14课时
第八单元：
11---13课时
共计：
100—-120课时
六各单元实施计划
单元课题
教学目标
教学重难点
教具
准备
第
一
单
元
1.识记本组生字新词，积累优美词句。
2.指导反复诵读，品味，语言。
3.进一步拓宽视野，感受大自然的美。
重点：
识记生字新词，借助文本，品味优美语言，积累语言，激发热爱大自然的感情。
难点：
学习作者的写法,感受语言的魅力。
课件
第
二
单
元
1.识记本组生字新词，积累语言。
2.积累诚信方面的古诗文名句。
3.通过揣摩、品味作者语言，感受人物思想品质。
4.体会作者的表达方式。
重点：
识记生字新词，背诵诚信方面的古诗文名句，并受到熏陶。
学习作者对人物语言、行动及外貌描写的方法。
难点：
学习作者对人物语言、行动及外貌描写的方法并在习作中运用。
课件
第
三
单
元
1.识记本组生字新词。
2.引导学生进一步关注自然、了解自然，并从中受到启示。
3.继续培养学生的默读能力与自学能力。
重点：
紧紧围绕“大自然的启示”学文知理，受到有益的启示。
难点：
学习作者的说明方法，能写此类习作。
课件
第
四
单
元
1.识记本组生字新词。
2.理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
3.通过本组学习，使学生心灵受到震撼，经受洗礼。
重点：
理解含义深刻是句子，体会句子表达的思想感情。
难点：
要联系时代背景，深刻理解句子的含义。
单元课题
教学目标
教学重难点
教具
准备
第
五
单
元
1.识记本组生字新词，积累语言。
2.引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
3.培养理解语言的能力，积累语言。
重点：
注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、感情、道理结合起来，从整体上把握课文。
难点：
体会生命的价值和含义，在情感上受到熏陶和感染。
课件及相关资料。
第
六
单
元
1、识记本组生字新词，积累语言。
2、引导学生通过读课文，感受田园美景，体验泥土气息，产生热爱之情。
3、学习作者的表达方法。
重点：
引导学生在阅读中抓住景物的特点，体会作者的情感。
难点：
学习作者的表达方法。
课件
第
七
单
元
1.识记本组生字新词，积累语言。
2．引导学生认真阅读课文，理解内容，感受人物形象，受到心灵启示。
3、领悟作者的表达方法。
重点：
引导学生认真阅读课文，理解内容，感受人物形象，受到心灵启示。
难点：
领悟作者的表达方法。
课件及相关资料
第
八
单
元
1、识记本组生字新词。
丰富语言积累。
2、引导学生通过阅读各类故事，体会做事做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。
3、激发学生读故事、讲故事的欲望。
重点：
阅读课文，体会故事蕴含的哲理和情感。
难点：
要充分注意到不同的体裁特点，练习简要概括主要内容。
课件及相关资料
七教学进度安排
周
次
起止
日期
教学内容
计划
课时数
实际完
成进度
备注
1
2.20——2.27
1、2、3课
6
2
2.28——3.6
4课、语文园地、检测
6
3
3.7——3.13
5、6、7、课
6
4
3.14——3.20
8课、语文园地、检测
6
5
3.21——3.27
9、10、11课
6
6
3．28——4.3
12课、语文园地、检测
6
7
4.4——4.10
13、14、15课
6
8
4.11——4.17
16课、语文园地、检测
6
9
4.18——4.24
复习，迎接期中检测
6
10
4.25——5.1
期中检测、假期
6
11
5.2——5.8
假期、17、18课
6
12
5.9——5.15
19、20课、语文园地检测
6
13
5.16——5.22
21、22、23课
6
14
5.23——5.29
24课、语文园地、检测
6
15
5.30——6.5
25、26、27课
6
16
6.6——6.12
28课、语文园地、检测
6
17
6.13——6.19
29、30、31课
6
18
6.20——6.26
32课、语文园地、检测
6
19
6.27——7.3
复习迎接期末检测
6
20
7.4——7.10
期末检测、放假
6
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