《医学遗传学基础》教案doc.docx
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《医学遗传学基础》教案doc
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
1教师：
李薄冰
课
题
单元：
第一章绪论
第一节概念及其在现代医学中的作用第二节常用的工作方法及研究现状
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
医学遗传学的概念
难点：
医学遗传学在现代医学中的作用
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、解释医学遗传学的概念。
2、叙述医学遗传学在现代医学中的作用。
第一节：
一、医学遗传学的概念
二、医学遗传学在现代医学中的作用：
1、临床遗传病研究
2、优生研究工作
3、卫生保健研究工作
15
30
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
教学
涪动
教学媒体
评价与矫正
3、说出医学遗传学常用的工作方法。
AA-<•-
第一节:
一、医学遗传学研究中常用的工作方法：
1、临床工作法
2、群体调查法
3、实验室工作方法
30
同上
同上
同上
4、了解医学遗传学的研究现状。
二、医学遗传学的研究现状
15
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
广东省台山市卫生职业技术学校教案
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
2教师：
李薄冰
课
题
单元：
第二章遗传的物质墓础
第一节遗传的细胞学基础第二节遗传的分子基础
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
减数分裂的过程
难点：
遗传的中心法则
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、鉴别人类染色体的形态特征。
2、学会人类染色体的核型分析方法。
3、详细描述减数分裂的过程。
第一节：
一、人类染色体
1、形态结构
2、核型
3、带型
二、X染色质和Y染色质
“赖昂假说”
三、有丝分裂
分期
四、减数分裂和配子发生
1、减数分裂
2、配子发生
15
15
15
20
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
教学
涪动
教学媒体
评价与矫正
4、解释基因的概念及其作用。
AA-<•-
第一节:
一、DNA分了结构及其功能
1、核昔酸
2、DNA的分子结构
3、DNA的复制
4、DNA互补合成RNA
二、基因的本质和作用
1、基因的概念和种类
2、基因的功能
15
10
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
3教师：
李薄冰
课
题
单元：
第二章遗传的物质墓础
第三节染色体、DNA和基因第四节遗传的物质损伤
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
染色体、DNA和基因三者的关系
难点：
遗传物质的损伤
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、概述染色体、DNA和基因三者的关系。
2、解释遗传物质损伤的概念，并说出遗传物质损伤的类型。
第三节：
一、核小体
二、螺线管
三、超螺线管
四、染色单体
第四节：
一、遗传物质损伤的概念和
类型
1、遗传物质损伤的概念
2、遗传物质损伤的类型
20
25
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间
分配
啊
教学活动
教学媒
体
评价与
矫正
3、阐述遗传物质损伤的原因及其后果。
二、遗传物质损伤的原因及后果
1、遗传物质损伤的原因
2、遗传物质损伤的后果
25
同上
同上
同上
4、说出控制遗传物质损伤的措施。
三、控制遗传物质损伤的措施
1、
2、
3、
环境控制自我防护遗传工程
20
课后记：
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
4教师：
李薄冰
课
题
单元：
第三章遗传的基本规律
第一节分离律与人类遗传
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
分离定律的原理和解释
难点：
分离定律与人类遗传
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、详述分离规律的内容，并说出其细胞学基础。
2、解释性状、相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表现型、等位基因、显性基因、隐性基因纯合子、杂合了等名词概念。
第一节：
一、分离律的实验
1、性状
2、相对性状
3、显性性状
4、隐性性状
二、分离现象的解释
三、分离律的验证
四、基因型和表现型
1、基因型
2、表现型
3、纯合子
4、杂合子
30
15
15
10
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
教学
涪动
教学媒体
评价与矫正
同上
五、分离律与人类遗传
1、分离律与人类正常性状遗传
2、分离律与疾病的遗传
3、显性基因
4、隐性基因
20
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
5教师：
李薄冰
课
题
单元：
第三章遗传的基本规律
第二节自由组合律与人类遗传
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
重点：
自由组合律的解释和验证
难点：
自由组合律的分类和细胞学证据
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、详述自由组合规律的内容，并说出其细胞学基础。
第三节：
一、自由组合律的实验
15
1、交代授课计划及要求
书学板教
1、提问
二、自由组合律的解释
三、自由组合律的验证
四、自由组合律与人类遗传
1、自由组合律与人类正常性状遗传
2、自由组合律与疾病的遗传
15
15
20
25
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例
分析
7、布置
作业
多媒体课件
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
学动
教活
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
6教师：
李薄冰
课
题
单元：
第三章遗传的基本规律
第三节连锁互换律与人类遗传
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
连锁互换律的解释和验证
难点：
连锁互换律的分类和细胞学证据
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、简述连锁与互换规律的内容，并说出其细胞学基础。
2、解释基因重组等名词概念。
第三节：
一、完全连锁遗传
二、不完全连锁遗传
三、互换的细胞学证据
四、连锁互换律与人类遗传
20
20
15
35
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
学动
教活
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
7教师：
李薄冰
课
题
单元：
第四章常见的遗传病
第一节染色体病
第二节单基因遗传病
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
单基因遗传病的分类叙述
难点：
染色体病的分类叙述
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、说出常见染色体病的临床表现及核型。
2、说出单基因遗传病传递方式及其系谱特点。
第一节：
一、常染色体病
1、数目异常引起的疾病
2、结构畸变引起的疾病
二、性染色体病
1、数月异常引起的疾病
2、结构异常引起的疾病
第二节：
一、常染色体显性遗传病
1、完全显性遗传
2、不完全显性遗传
3、不规则显性遗传
4、共显性遗传
5、延迟显性遗传
6、从性显性遗传
10
10
20
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
教学
涪动
教学媒体
评价与矫正
3、解释近亲结婚的概念并说出其危害。
二、常染色体隐性遗传病
1、发病特点
2、近亲结婚及其危害
20
同上
同上
同上
三、X连锁隐性遗传病
10
四、X连锁显性遗传病
10
五、Y连锁遗传病
10
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
8教师：
李薄冰
课
题
单元：
第四章常见的遗传病
第三节多基因遗传病
第四节肿瘤与遗传
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
多基因遗传病的分类叙述
难点：
肿瘤与遗传的关系
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、概述多基因遗传病的概念，并说出其特点。
2、熟悉肿瘤与遗传的关系。
第三节：
一、多基因遗传病的概念
1、易患性和发病阈值
2、遗传度
二、多基因遗传病的特点
第四节：
一、肿瘤的家族聚集现象
二、染色体畸变与肿瘤
1、肿瘤染色体的数目畸变
2、肿瘤细胞染色体的结构畸变
三、癌基因和抗癌基因
20
25
15
15
15
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
学动
教活
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
9教师：
李薄冰
课
题
单元：
第五章遗传病的诊治和咨询
第一节遗传病的诊断
第二节遗传病的治疗
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
遗传病诊断的基本方法
难点：
遗传病治疗的基本方法
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
1、简述遗传病的诊断方法。
2、概述遗传病的治疗原则，并说出常用的治疗方法。
第一节：
一、临床体征检查
二、系谱分析
三、染色体和性染色质检查
四、生化检查
五、皮肤纹理分析
六、产前诊断
七、基因诊断
第二节：
一、治疗原则
二、基本方法
10
5
10
5
5
5
5
20
25
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
学动
教活
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
科目：
医学遗传学基础授课顺序：
10教师：
李薄冰
课
题
单元：
第五章遗传病的诊治和咨询
第三节遗传咨询
第四节遗传病的预防
授课班级
09级各班
课时
2
课时类型
理论
教学重点难点
重点：
遗传病的预防措施
难点：
遗传咨询的基本方法
课时目标
教学内容
时间分配施
教学
教学媒体
评价与矫正
3、解释遗传咨询的概念，并说出咨询的内容、方法和步骤。
4、说出遗传病的预防措施。
5、解释优生的概念，并说出优生的措施。
第三节：
一、概念及意义
二、对象和内容
三、方法和步骤
第四节：
一、概念和意义
二、预防措施
15
15
15
20
25
1、交代授课计划及要求
2、理论讲授
3、讨论
4、多媒体演示
5、情景教学
6、案例分析
7、布置作业
板书
教学
多媒体
课件
1、提问
2、观察学生反应
3、课后个别了解
课时目标
教学内容
时间分配推）
学动
教活
教学媒体
评价与矫正
同上
同上
同上
同上
同上
课后记:
学生学习态度端正，经评价教学效果满意。
升级会员 