鄂教版品生一上第一单元《我是小学生啦》word导学案.docx

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鄂教版品生一上第一单元《我是小学生啦》word导学案

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题第1课《我上学了》课型：

活动课课时：

3（具体课时任务：

第1课时上学去）

学习目标：

1、在老师的帮助下，与同学分享自己的感受，体会成长与变化带来的愉悦，并为自己成为小学生感到快乐。

2、体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，对小学生活充满憧憬和热情。

重难点：

1．激发愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。

2.了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，你们和以前不一样了，你们现在是一名小学生了。

今天我们来谈谈，怎样成为一名快乐的小学生，好吗？

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本2-3页。

学法：

静心思考，独立探究。

独立思考：

上学第一天，你的心情怎样？

（可以画一画，可以写一写，可以说一说）

对学

对子交流、讨论独学问题。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.小组交流各自第一天上学时的心情。

2.讨论：

教师挑选出几种突出的不良情绪：

如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。

3．学生自己选择一种方式描绘自己上学时的心情：

如画画、写词语、表演……

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组用语言来表达“第一天上学时的心情。

”

方案二：

分小组用绘画来表达“第一天上学时的心情。

”制作一棵心情树。

方案三：

分小组用唱歌来表达“第一天上学时的心情。

”

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题第1课《我上学了》课型：

活动课课时：

3（具体课时任务：

第2课时上学就是不一样）

学习目标：

1、初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。

2、体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。

重难点：

了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？

今天我们一起谈谈这个话题。

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本4-5页。

学法：

独自看书，静心独学。

独立思考：

1.上学了，你的生活发生了哪些变化？

2.还有哪些变化？

你适应这些变化吗？

对学

对子交流、讨论独学问题，分享独学成果。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.小组合作交流：

我上学后的生活发生的变化有哪些？

（1）与作息时间变化有关的：

每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。

）；——巩固上学的常规要求。

（2）与学习内容有关的：

我学会了看课程表。

我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要。

（3）与自我约束和遵守纪律有关的：

自觉完成作业，自己整理书包等。

（注意：

在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。

）

2.学生分组选择一种方式表现上学后生活发生的变化：

如画画、表演……

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

重点内容

分小组结合自身的切身体会谈谈各自感受到的“上学后生活发生的变化”。

方案二：

分小组用绘画来表达“上学后生活发生的变化”。

方案三：

分小组演唱歌曲《上学歌》。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题第1课《我上学了》课型：

活动课课时：

3（具体课时任务：

第3课时我的新书包）

学习目标：

1、形成对书包等学习用品的正确态度。

2、能表现出自己整理书包的愿望，初步掌握整理书包的基本方法。

重难点：

形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，我们来猜个谜语：

“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。

”（书包）对了，今天我们就来说说我们的新书包吧！

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本6-7页。

学法：

独立完成，在书上标出自己的困难或疑惑。

独立思考：

1.哪些是书包的朋友，请你找找看。

2.你喜欢你的书包吗？

为什么？

3.应该怎么整理书包呢？

.

对学

对子交流、讨论独学问题，分享独学成果。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.游戏：

“小书包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戏规则：

用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。

（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。

（3）哪些不是小书包的朋友？

为什么？

2.学生自己选择一种方式展现自己的新书包：

如画画、写词语、朗诵、表演……

3.小书包的朋友有什么作用？

应该怎么爱惜它们？

4.小组成员比赛整理书包，看谁整理得又快又好。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组谈谈各自对书包的态度。

说说朋友的作用，应该怎么爱惜它们。

方案二：

分小组展示自己画的“我的新书包”

方案三：

小组选派代表进行整理书包比赛，胜出者说说怎样整理，才是正确、合理的方法。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题：

第2课《认识新朋友》课型：

活动课课时：

2（具体课时任务：

第1课时我的新伙伴）

学习目标：

1．熟悉新同学，尽快适应新环境。

2．主动积极地与同学交往，掌握相应的交往技能。

3．能欣赏自己和同学的优点，锻炼口头表达和情感表达能力。

重难点：

1.在孩子们交往的过程中，消除彼此间的羞怯感。

2.激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，我们上了小学，有了许多新朋友，今天，我们就来认识一下你的新朋友吧。

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本8-9页。

学法：

独自看书，静心独学，细心尝试。

独立思考：

1.你会介绍自己吗？

应该从哪些方面介绍自己呢？

（介绍得有特点，才容易被新伙伴记住哦。

）

2.谁的爱好和你相同？

3.开学以来，你认识了多少新伙伴？

对学

对子检查独学完成情况，交流独学问题。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1、自我介绍

想要新同学都认识你吗？

那就让我们自己介绍一下自己吧。

（老师先用贴近学生的语言自我介绍。

2、小组成员互相自我介绍，可以说说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等等。

请一个一个地说，别的小朋友说的时候，请安静地专心地倾听。

2.游戏：

寻找兴趣相同的朋友

每个小组选一个同学，这几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：

“喜欢……的朋友到我这儿来！

”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。

然后兴趣相同的同学在一起组成临时小组，交流、玩耍。

3.学生自己选择一种方式展现自己是如何怎么认识新朋友的。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组用“演一演”来介绍自己。

（自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。

）

方案二：

分小组展示自己的“自画像”。

方案三：

游戏：

击鼓传花，播放《找朋友》歌曲，传到谁谁就大方的介绍自己，并表演一个节目，看看有多少同学愿意和你交朋友。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题：

第2课《认识新朋友》课型：

活动课课时：

2（具体课时任务：

第2课时老师，您好）

学习目标：

1．熟悉新老师，对新老师产生喜爱之情。

2．主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能，尽快适应新的人际环境。

重难点：

1.培养学生对小学新老师的喜爱之情。

在日常学习生活中，以实际行动表达对老师的爱。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，教我们的老师可多了，我们今天来了解一下他们吧。

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本10-12页，欣赏配乐儿童诗《悄悄话》。

。

学法：

独自看书，静心独学，细心尝试。

独立思考：

1.想想诗的内容和自己的感受。

2.想一想我们班的一位老师的特点，看同学们能不能猜出是哪位老师。

3.你最喜欢老师是谁？

你为什么喜欢他？

你用什么方式表达对老师的爱呢？

对学

对子检查独学完成情况，交流独学问题。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.介绍自己认识的老师。

小组成员讨论交流自己认识了哪些老师。

讨论后，选出代表。

各小组代表发言：

介绍自己认识的老师的特点。

2.画老师。

画一画自己喜欢的老师，组内小展示的时候，要说出自己喜欢老师的理由。

3、同伴交流，分享收获，获得情感升华。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组展示自己画的“老师的画像”。

方案二：

分小组讲一个自己和老师之间发生的故事。

（注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。

）

方案三：

分小组朗读课本12页《老师爱我，我爱他》。

方案四：

分小组演唱歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题：

第3课《走，看校园去》课型：

活动课课时：

2（具体课时任务：

第1课时参观校园）

学习目标：

1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。

2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

3．对新校园产生喜爱之情。

重难点：

2.认识、了解学校的主要场所和设施。

2.帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么？

我们的学校可有趣了！

你们一定也很想熟悉我们的校园吧。

今天我们就一起来进行校园大探秘。

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本13-15页。

。

学法：

独自看书，静心独学。

独立思考：

1.13-15页中滨江路小学的小朋友参观校园时找到了哪些设施、设备？

2.在老师的引导下参观校园时，要用心记住学校的设施、设备及用途。

对学

对子检查独学完成情况，交流独学问题。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1．制定探秘行动计划

（1）师：

你最想参观、了解学校的什么地方？

（2）各小组讨论，师生设计决定参观线路。

（3）各小组讨论参观时的注意事项，然后整理出来，如：

a.声音不要太大。

b.走路轻一点，慢一点。

c.到老师办公室不能乱动东西。

d.上下楼梯靠右行

e.不能推挤同学。

f.参观时要认真观察，用心听

2.校园大探秘

以小组为单位，各小组长带领同学们参观校园，教师做指导参谋工作。

3.探秘汇报会

（1）师：

说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？

还有一些地方想看没有看到怎么办？

完成P15页的作业：

画出校园里你最喜欢的一个地方。

（2）同伴交流，分享收获，获得情感升华。

（3）组内分享对学成果，领取展示任务，组长分工，准备大展示。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组展示“探秘行动计划”。

方案二：

展示介绍自己看到的地方和用途。

方案三：

分小组展示绘画“画出校园里你最喜欢的一个地方”。

方案四：

分小组用一两句话，夸夸我们的校园。

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题：

第3课《走，看校园去》课型：

活动课课时：

2（具体课时任务：

第2课时说说、贴贴我们的校园）

学习目标：

1.初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。

2.在参观过程中有礼貌，不影响别人。

会有礼貌的询问。

3.了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。

初步培养学生的观察能力。

4.通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。

重难点：

1.参观校园并熟悉校园。

2.在参观过程中如何确保学生的纪律和安全。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、上节课，我们参观了我们的新校园，谁还记得我们都去过哪些地方？

这些地方的大致位置在哪？

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本16页。

。

学法：

静心独学，，在书上标出自己的困难或疑惑。

独立思考：

1.想一想学校的主要场所和设施的大致方位。

2.学校里有这么多的地方，你喜欢哪个地方？

它在哪里呢？

你为什么最喜欢它呢？

对学

对子检查独学完成情况，交流独学问题。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1、我的校园我熟悉

（1）现在我们来比一比，看哪一组记得多而且准。

请各小组同学按照参观的路线，将你记得的学校的设施想一想，看你们记得多少。

（2）学生小组合作完成，然后汇报。

2、夸夸我的新校园

（1）学校里有这么多的地方，你喜欢哪个地方？

它在哪里呢？

你为什么最喜欢它呢？

（2）我们的校园很美丽，我们可以在校园里学习、游戏。

3、贴一贴我的校园

（1）学生画一画自己喜欢的地方，老师巡视，发现好的及时表扬。

（2）老师准备自制的校园轮廓图，请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。

（3）请同学们观察这幅图，你们感觉如何？

（学生相互发现问题，将图中错误的方位纠正过来，教师引导学生发现图中的不足，渗透浅显的地图知识）

（4）老师出示正确的、统一的校园平面图，学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。

小组里的同学学会分工，有的画，有的剪，有的贴，共同完成。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组抢答“校园基本设施分布”。

方案二：

分小组“夸夸我的新校园”。

方案三：

分小组展示自制的”校园平面图“

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题第4课《参加升旗仪式》课型：

活动课课时：

2（具体课时任务：

第1课时国旗升起的时候……）

学习目标：

1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

   2.知道国旗是祖国的象征，热爱、尊敬国旗。

重难点：

了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2、多媒体播放天安门广场上升旗仪式

   学生交流看到了什么，揭示课题:

国旗升起地时候……

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本17页。

学法：

静心思考，独立探究。

独立思考：

3.升旗时，你是怎么做的？

做一做。

4.你们还在哪儿看见过五星红旗？

当时是怎样的心情？

对学

对子交流独学问题。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

1.模拟情景（多媒体演示升旗时的过程），学生参与，齐唱国歌。

教师相机指导学生行为规范。

（1） 立正站好  ：

随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。

让学生来演示怎样才是立正站好了。

鼓励学生相互帮助，学习立正站好。

（2）肃静   ：

在整队结束后，告诉学生不能讲话。

通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。

再全班进入升旗仪式的过程中。

（3）行注目礼  ：

和学生一起练习，在奏国歌升旗时，眼睛随着国旗看。

 齐声随着音乐唱国歌。

告诉学生要跟着音乐的节奏唱。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组表演升旗仪式

方案二：

分小组跳律动《国旗国旗真美丽》。

方案三：

分小组演唱《国歌》

建议：

我能来展示，

声音很洪亮，

方法请记牢

等

《品德与生活》一年级上册第一单元导学案

课题第4课《参加升旗仪式》课型：

活动课课时：

2（具体课时任务：

第2课时认识国旗和国徽）

学习目标：

1.了解国旗、国徽的基本特征，知道它们是祖国的象征，热爱、尊敬国旗和国徽。

   2.关注有关国旗、国徽的其他资料，尝试对信息进行整理，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

重难点：

.1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。

2.通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

1、课前板书课题和学习目标。

2.（出示国旗）这就是我们的国旗——五星红旗。

大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？

3、明确学习目标。

建议：

激发兴趣，

引发问题，

指引观察

内容：

独学课本18页。

学法：

静心思考，独立探究。

独立思考：

5.国旗美吗？

谁来说说你对国旗还有哪些了解？

6.你们在这些场合看见五星红旗？

有怎样的心情？

7.国徽上有什么？

你们在哪儿见过国徽？

对学

对子交流独学问题、分享独学成果。

群学（小组活动）

合作研讨重难点内容：

8.了解国旗

国旗美吗？

谁来说说你对国旗还有哪些了解？

（1）（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起。

（2）（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。

（3）（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。

（4）（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。

学生小组合作交流独学思考题2；你们在这些场合看见五星红旗？

有怎样的心情？

2.了解国徽（小组讨论交流，分享成果）

（出示国徽）大家认识它吗？

（用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。

）

3.国徽上有什么？

你们在哪儿见过国徽？

3.为课本18页涂色，交流各自的经验和感受。

自己绘画一面国旗。

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

建议：

组长安排好，

组员都行动，

组组讲纪律。

展示主题：

方案一：

分小组介绍搜集到的有关