土建工种实训报告.docx
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土建工种实训报告
土建工种实训报告
建筑工程技术专业工种实训报告撰写格式
工种实训报告是建筑工程技术专业的学生在完成工种实训后必须完成并提交的文件。
该文件应反映学生工种实训的情况，具体内容要求及格式要求如下。
一、规格要求
1、理论联系实际，即论题具有一定的实践意义。
工种实训报告必须注重联系土木工程专业的社会实际，要运用所学的理论知识，结合个人工种实训内容，进行提炼总结。
2、报告内容详实，重点突出，密切结合个人实训的实际情况进行撰写。
鼓励在实训中能够发现问题并通过独立思考提出个人的观点。
3、实训报告应主题明确，语言规范，图表符合要求。
报
告应按照下面规定内容进行撰写：
1）项目的工程概况介绍
2）说明实训的工种操作的主要内容和亲身参加的具体工作3）现场采用的新设备、新材料、新技术、新工艺4）施工现场存在的问题和改进意见5）着重说明实训的收获和
体会6）对本次工种实训的意见和建议
二、格式要求
工种实训报告由以下部分组成：
A.
封面；B.中文摘要；C.目录；D.正文；E.参考文献;
F.附录；G.有关图纸。
封面格式
见附件。
中文摘要及关键词
摘要是实训报告内容的简要陈述，应尽量反映实训报告的主要信息，摘要一般为200――300字左右，“摘要”字样位置居中。
关键词是反映实训报告主题内容的名词，是供检索使用的。
主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词，尽量从
《汉语主题词表》中选用。
关键词一般为3〜5个，按词条外
延层次，由高至低顺序排列。
关键词排在摘要正文部分下方。
目录按报告内容编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，目录要求到三级。
正文
报告主体是论报告的主要组成部分。
要求层次清楚，文字简练，通顺，重点突出。
实训报告撰写通行的题序层次
大致有以下几种格式：
格式是保证文章结构清晰、纲目分明的XX手段，撰写
实训报告可任选其中的一种格式。
但所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。
格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。
第一层次题序和标题居中放置，用小二号黑体字，距下文倍行距。
其余各层次题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排，单倍行距。
段落开始后缩两个字。
第二层次题序和
标题用小三号黑体字。
第三层次题序和标题用四号黑体
字。
第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体
字。
主要参考文献
为了反映报告的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。
列出的只限于那些作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。
实训报告中被引用的参考文献序号置于所引用部分的右上角如******。
参考
文献表上的著作按实训报告中引用顺序排列，著作按如下格式著录：
序号著者.书名.出版地：
出版社，出版年顺序列出。
女口：
1江北.场论.北京：
科学技术出版社,20XX年2月
1
3.其他要求
文字
中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格
执行汉字的规范。
所有文字字面清晰，不得涂改。
表格
实训报告的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序，
采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。
表序必须连
续，不得重复或跳跃。
表格的结构应简洁。
表格中各栏都应标注量和相应的单
位。
表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。
表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方。
图
插图要精选。
图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，
采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连
续，不得重复或跳跃。
仅有一图时，在图题前加‘附图’字
样。
实训报告中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。
由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,?
?
标出。
图
序和图题置于图下方中间位置。
公式
实训报告中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序）或逐章编序），序号排在版面右侧，且距右边距离相等。
公式与序号之间不加虚线。
数字用法
公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。
年份不能简写，如1999年不能写成99年数值的有效数字应全部写出，女口：
：
不能写作:
2。
软件
软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在实训报告后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在实训报告内。
工程图按国标规定装订
图幅小于或等于3#图幅时应装订在实训报告内，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。
计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。
附录1工种实训报告封面格式：
建筑工程技术专业工种实训报告
钢筋
一、钢筋的分类
钢筋种类很多，通常按化学成分、生产工艺、轧制外形、供应形式、直径大小，以及在结构中的用途进行分类：
1、按直径大小分，钢丝、细钢筋、粗钢筋。
2、按力学性能分，1级钢筋、□级钢筋、川级钢筋和
W级钢筋。
3、按生产工艺分，热轧、冷轧、冷拉的钢筋，还有以
W级钢筋经热处理而成的热处理钢筋，强度比前者更高。
4、按在结构中的作用分，受压钢筋、受拉钢筋、架立钢筋、分布钢筋、箍筋等。
配置在钢筋混凝土结构中的钢筋，按其作用可分为下列几种：
a.受力筋一一承受拉、压应力的钢筋；
b.箍筋——承受一部分斜拉应力，并固定受力筋的位置，多用于梁和柱内；c.架立筋一一用以固定梁内钢箍的
位置，构成梁内的钢筋骨架；
d.分布筋一一用于屋面板、楼板内，与板的受力筋垂直布置，将承受的重量均匀地传给受力筋，并固定受力筋的位置，以及抵抗热胀冷缩所引起的温度变形；e.其它一一因
构件构造要求或施工安装需要而配置的构造筋，如腰筋、预埋锚固筋、环等。
二、钢筋的检测、存放
钢筋的试验，钢筋进场使用前，必须按规定代表数量和取样方法取样，进行力学性能复验。
热轧钢筋在加工过程中发现脆断，焊接性能不良或机械性能不正常现象应进行化学成分分析或其他专项试验，检验是否符合设计及规范要求，然后决定是否使用。
复验报告和出厂证明要和并装订保存。
1、热轧带肋钢筋、热轧光圆钢筋、低碳钢热轧盘圆条、
预热处理钢筋批量取样：
每批w60T,每批取一组试样。
热
轧带肋钢筋，热轧光圆钢筋、预热处理
钢筋，取样时在该批中任选两根钢筋，在每根上截取两段，一个拉件、一个弯件，即二个拉件、二个弯件为一组，用铁丝捆好，并附上写明该钢筋规格的标牌。
试件不允许进行车削加工。
低碳钢热轧圆盘条取样时任选两盘，去掉端头500mm截取一个拉件，两个弯件为一组，用铁丝捆好并附上写明该钢筋规格的标牌送试验室试验。
取样长度：
>$20mm1拉=10d+200.1弯=5d十200
V$20mm1拉=10d+250.1弯=5d十200
以上取样试验结果，如有一项不符合要求，则从同一批中另取双倍数量的试样重做各项试验，如仍有一个试样不合格，则该批钢筋为不合格品。
2、冷轧带肋钢筋检验，冷轧带肋钢筋进场时，应按批
进行检查验收，每批由同钢号、同规格和同级别的钢筋组成，重量不大于50T。
钢筋的力学性能应逐盘逐捆进行检验，从每盘、每捆取两个试样，分别进行拉伸和冷弯试验。
取样长度同上，试验结论应符合GBI3788-92标准。
3、冷拉钢筋检验，冷拉钢筋应分批验收，每批由不大于20T的同级别、同直径的冷拉钢筋组成。
做力学性能试验时，从每批中抽取两根钢筋，每根取一拉一弯两个试样，四个试样为一组分别进行拉伸和冷弯试验，取样长度同上，依据GB50204-92规范规定如有一项结果不合要求，应取双倍数量的试样重作各项实验，如仍有一个试样不合格，则该批冷拉钢筋为不合格品。
4、冷拔钢丝检验，冷拔低碳钢丝应逐盘检验。
相同材料盘条冷拔成同直径的钢丝，以5T为一批。
做力学性能试
验时，甲级钢丝从每盘中任一端先去掉500mm然后取一拉
一弯两个试样，分别做拉力和I80”o反复弯曲试验，按其抗拉强度确定该盘钢丝的组别；乙级钢丝分批比取样，同一直径的钢丝5T为一批，任选3盘，每盘截取2个试样，分别做拉力和反复弯曲试验；如有一个不合格，应在未取过试样的盘中另取双倍数量试样，再做各项试验；如仍有一个试验不合格，则应对该批钢丝逐盘取样试验，合格者方可使用。
、钢筋的存放
1、钢筋运至现场后，必须严格按批分等级、牌号、直
径、长度等挂牌存放，并注明数量，不得混淆；
2、应堆放整齐，避免锈蚀和污染，堆放钢筋的下面要
加垫木，离地一定距离，有条件时，尽量堆入仓库或料棚内。
混凝土
混凝土的捣实
混凝土浇筑到模板中后，由于骨料与模板间、骨料与骨料间的摩阻力和水泥浆的粘结作用，不能自动充满模板。
混凝土内部是疏松的，还存在很多孔隙，空洞与气泡含量约占混凝土总体积的5〜20%混凝土处于极不稳定的状态，不能达到要求的密实度。
而混凝土的密实性直接影响其强度和耐久性。
所以，在混凝土浇筑后必须进行捣实，使之具有设计要求的结构形状、尺寸和设计的强度等级。
1.混凝土捣实的方法
、人工振捣
人工振捣是用人力的冲击厚大体积混凝土的浇筑
厚大体积混凝土结构，如大型设备基础，体积大、整体性要求高，混凝土浇筑时工程量和浇筑区面积大，一般要求连续浇筑，不留施工缝。
如必须留设备施工缝时，应征得设计部门同意并应符合规范的有关规定。
在施工时应分层浇筑振捣，并应考虑水化热对混凝土程质量的影响。
1、水化热对厚大体积混凝土浇筑质量的影响
厚大体积混凝土浇筑完毕后，由于水泥水化作用所放出的热量使混凝土内部温度逐渐升高。
与一般结构相比较.厚大体积混凝土内部水化热不易散出，结构表面与内部温度不一致，外层混凝土热量很快散发，而内部混凝土热量散发放慢，内外温度变形不同，产生温度应力，在混凝土中产生拉应力。
若拉应力超过混凝土的抗拉强度时，混凝土表层将产生裂缝，影响混凝土的浇筑质量。
在施工中为避免厚大体积混凝土由于温度应力作用产
生裂缝，可采取以下技术措施:
优先选用低水化热的矿渣水泥拌制混凝土，并适当使用缓凝藏水剂；
在保证混凝土设计强度等级前提下，掺加粉煤灰，适当降低水灰比，减少水泥用量；
降低混凝土的人模温度，控制混凝土内外的温差，如降低拌和水温度、骨料用水冲洗降温、避免曝晒；
及时对混凝土覆盖保温、保湿材料；
预埋冷却水管，通过循环将混凝土内部热量带出，进行人工导热。
脚手架
脚手架是土木工程施工必备的重要设施，它是保证高处作业安全、顺利进行施工而搭设的工作平台或作业通道。
对脚手架的基本要求：
满足使用要求；
有足够的强度、刚度、稳定性；
装拆简便，便于周转使用；
因地制宜，就地取材，尽量节约材料。
脚手架的分类：
按其搭设位置分为外脚手架和里脚手架；
按其所用材料分为木脚手架、竹脚手架与金属脚手架；按其构造形式有多立杆式、框式、桥式、悬挑式、吊挂式、自升降式等。
目前脚手架的发展趋势是采用金属制作
的、具有多种功用的组合式脚手架，可以适用不同情况作业的要求。
扣件式钢管脚手架一般由钢管杆件、扣件，底座，脚手板，安全网等组成。
钢管杆件：
一般有两种，一种外
径48mm壁厚；另一种外径51mm壁厚3mm根据其所在位置和作用不同，可分为立杆，水平杆，扫地杆等。
扣件是
钢管与钢管之间的连接件，其形式有三种，即直角扣件，旋转扣件，对接扣件
直角扣件：
用于两根垂直相交钢管的连接，它依靠的是
扣件与钢管之间的摩擦力来传递荷载的；
旋转扣件：
用于两根任意角度相交钢管的连接；
对接扣件：
用于两根钢管对接接长的连接。
湄洲湾职业技术学院
项目任务书
系别：
专业：
课程：
制订人：
审核人：
制订时间：
建筑工程系工程技术
工种实训李云雷20XX年9月
《工种实训》任务书
一、实训时间及地点
1、实训时间：
本次实训时间为两周
2、实训地点：
建筑工程系机房3二、实训目的和要求
1、课程实训目的
《工种实训》是一门实践性很强的课程，必须通过一定时间的动手训练，才能使学生掌握各个不同工种工序流程，达到课程标准要求的程度，并为今后的工作打下良好的基础。
针对这种要求，按照教学计划的安排对学生进行一次模拟实践活动，采用由厦门创壹软件有限公司的创壹模拟软件进行理论学习和模拟实训练习。
2、课程实训要求
根据课程特点，本次课程实训主要要求学生将以前所学的钢筋混凝土工程施工课程以及其他相关的建筑构造、建筑材料等课程相结合，在教师的指导下，重点进行土方工程施工、桩基础工程施工、砌体工程施工、钢筋混凝土工程施工、防水工程施工、脚手架和垂直机械和模板工程施工等七个项目的理论学习和实践操作，创壹模拟软件中的其他项目供同学们自学，拓展视野。
各位同学在实训过程中要认真对待，刻苦学习，在有限的时间内圆满完成本次课程实训任务。
三、实训题目和内容
1、课程实训题目：
14级工程技术专业建筑工种实训2、
课程实训内容：
土方工程施工桩基础工程施工砌体工程施工
钢筋混凝土工程施工防水工程施工脚手架和垂直机
械模板工程施工
四、实训方法和步骤
1、课程实训方法：
创壹软件包括两大模块：
理论知识模块和模拟实践模块。
要求同学们首先进行理论学习，然后进行模拟操作。
2
五、实训成果的编制
课程实训结束后，要提交各个项目章节的实训要点和实训心得作为实训报告内容，并按顺序装订成册。
六、评分标准及成绩评定实训纪律要求
1、严格遵守国家法令及有关制度，力求工程造价的准确。
2、课程实训中要自主完成，杜绝抄袭现象。
3、在正常上课期间所有实训学生必须到教室进行实训，
上午8：
00〜11:
40,下午2:
30~4：
10，不得迟到和早退。
4、实训期间指导教师施行不定期点名制度，两次无故
不到者实训成绩降级。
四次无故不到者实训成绩为不及
格。
5、由于实训时间较紧，希望同学们克服困难，按时、认真完成本次实训任务。
课程实训成绩由指导教师根据预算书质量及实训纪律
综合评定。
成绩分优、良、中、及格、不及格五个档次。
不及格的同学应另行安排补做课程实训。
评分标准如下：
1、优秀
工作努力，遵守纪律、表现好；
能按时按量优异地完成任务书中规定的任务，能熟练掌握所学理论知识，能够熟练地在模拟软件上进行模拟训练；
实训报告完整，内容正确，概念清楚，有自己独到的见解。
2、良好
工作努力，遵守纪律，表现良好；
能按时按量独立完成任务书中规定的任务，能较好地运用所学理论知识，能够较为熟练地在模拟软件上进行模拟训练；
实训报告完整，内容正确，概念清楚。
3、中等
工作较努力，遵守纪律，表现一般；
基本上能按时按量独立完成任务书中规定的任务，能基本掌握所学理论知识，能够在模拟软件上进行基本模拟训练；
实训报告较为完整，内容无明显错误。
4、及格
工作态度及表现一般；
在规定时间内勉强完成任务书中规定的任务，基本达到教学要求，但分析和解决问题的能力较差；
实训报告基本完整，内容无重大错误。
5、有以下情况之一者成绩视为不及格工作不努力，有违纪行为，表现差;
未能达到课程实训所规定的基本要求，或课程实训中有原则性错误；弄虚作假，有抄袭行为，或部分内容有其它学生代做；实训报告不完整或内容有重大错误。
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