初中毕业生学业考试适应性试题语文.docx
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初中毕业生学业考试适应性试题语文
一、语文知识积累（26分）
1．根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确读音。
（4分）
青春是一个令人心（chí）⑴神往的美丽字眼，可又有多少人能理解它的精髓？
青春如一杯香（chún）⑵的美酒，让人陶醉；青春如一缕和煦的春风，令人惬意。
不必嗤笑曾经年少⑶（A.shǎoB.shào）轻狂，只要哭过、笑过、奋斗过，一切都会成为贮⑷（A.chǔB.zhù）藏在内心深处最美丽的记忆。
2．古诗文名句默写。
（10分）
⑴求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，▲。
（《诗经·关雎》）
⑵锦江春色来天地，▲。
（杜甫《登楼》）
⑶▲,鸟鸣山更幽。
（王籍《入若耶溪》）
⑷千嶂里，▲。
（范仲淹《渔家傲》）
⑸莫听穿林打叶声，▲。
（苏轼《定风波》）
⑹及下船，舟子喃喃曰：
“▲，更有痴似相公者。
”（张岱《湖心亭看雪》）
⑺人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“▲，▲”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。
（请你用范仲淹《岳阳楼记》中的语句填空）
⑻《商山早行》中描写月色朦胧、人踪凄清的名句是：
“▲，▲。
”
3．解释下列句子中加点的文言词语。
（6分）
⑴执策而临之（▲）⑵即更刮目相待（▲）
⑶委而去之（▲）⑷欣然规往（▲）
⑸群响毕绝（▲）⑹尝趋百里外（▲）
4．文学常识与名著阅读。
（6分）
⑴下列表述有错误的一项是（▲）（2分）
A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
B.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉的司马迁；《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史，由北宋司马光主编。
C.《父亲的病》出自《朝花夕拾》，文中多次写医生开出奇特的药引，其目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。
D．法国作家罗曼·罗兰的《名人传》中，贝多芬有句名言“唯其痛苦，才有快乐”，这句充满豪情的名言，正是他一生的写照。
⑵阅读下面文字，然后回答问题。
（4分）
他明白他如今终于给打败了，没法补救了，就回到船梢，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头围围好，使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就象人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
A．语段中的“他”名叫圣地亚哥，这是美国著名作家▲（填作家名）塑造的硬汉形象。
（1分）
B．文段中的“他”称自己“如今终于给打败了”，“他”真的是一个失败者吗？
请联系小说内容谈谈你的看法。
（3分）
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二、现代文阅读（30分）
2019-2020年初中毕业生学业考试适应性试题（语文）
⑴我每天到玉渊潭散步。
玉渊潭有很多钓鱼的人。
钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。
⑵他慢慢蹬着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。
走一截，扬声吆唤：
蚯蚓来——
⑶有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。
来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。
有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。
⑷“添几条就添几条，一个这东西!
”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。
⑸这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。
衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。
脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。
只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。
新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。
⑹天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。
有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。
我问他一天能卖多少钱。
⑺“一毛钱三十条，能卖多少!
块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。
”
⑻“不少!
”
⑼“凑合吧。
”
⑽“您一直就卖蚯蚓?
”
⑾“不是!
我原来在建筑工地上当壮工。
退休了。
退休金四十几块，不够花的。
”我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。
我把手圈成一个酒杯形，问：
“喝两盅?
”
⑿“不喝。
烟酒不动!
”
⒀那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。
⒁“我原先也不是卖蚯蚓的。
我是挖药材的。
后来药材公司不收购，才改了干这个。
”他指给我看，“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄……这玉渊潭到处是钱!
”
⒂“您怎么会认药材的?
是家传?
是学的?
”
⒃“不是家传。
有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。
这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学!
”
⒄我在玉渊潭散步，经常遇见的还有两位，一位姓乌，一位姓莫。
乌先生在大学当讲师，莫先生是一个研究所的研究员。
乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈，问我：
“你为什么对这样的人有兴趣?
从价值哲学的观点来看，这样的人属于低级价值。
”
⒅莫先生不同意乌先生的意见：
“不能这样说。
他的存在就是他的价值，你不能否认他的存在。
”“他存在，但是充其量，他只是我们这个社会的填充物。
”
⒆他们争执不下，转过来问我什么看法。
⒇我说：
“我只是想了解了解他。
我对所有的人都有兴趣，包括站在时代前列的人和这个汉俑一样的卖蚯蚓的人。
这样的人在北京还不少。
他们的成分大概可以说是城市贫民。
捡破烂的、捞鱼虫的……我对他们都有兴趣，都想了解。
我要了解他们吃什么和想什么。
用你们的话说，是他们的物质生活和精神生活。
我是个写小说的人，对于人，我只想了解、欣赏，并对他进行描绘，我不想对任何人作出论断。
对于这个世界，我所倾心的是现象。
我不善于作抽象的思维。
我对人，更多地注意的是他的审美意义。
你们可以称我是一个生活现象的美食家。
这个卖蚯蚓的粗壮的老人，骑着车，吆喝着‘蚯蚓——蚯蚓来!
’不是一个丑的形象。
——当然，我还觉得他是个善良的、有古风的自食其力的劳动者，他至少不是社会的蛀虫。
”
（选自《汪曾祺全集•小说卷》，有删改）
5．文章第⑸段，作者用了整整一段文字描写了卖蚯蚓者的外貌，你认为有必要吗？
为什么？
（4分）
▲
6．作者称自己是“一个生活现象的美食家”，对这句话，你是怎么理解的？
请结合全文内容概括回答。
（4分）
▲
7．你喜欢文中那位卖蚯蚓的人吗？
请结合文章内容，说说你的看法及理由。
（4分）
▲
8．我们都曾学过汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》，你认为本文和《端午的鸭蛋》在语言上有哪些共同特点？
试概括出本文的语言特点，并举例分析。
（4分）
▲
（二）（14分）
作家寄语中学生写作
王蒙：
我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。
尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。
但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。
他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。
我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。
我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。
如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。
文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。
“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。
最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。
钱理群：
我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：
“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。
”
“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。
大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。
真，自然是不容易的。
……但总可以说些较真的话，发些较真的声音。
只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。
”
我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。
余华：
我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。
最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。
想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。
对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。
这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。
我要谈的是一个非常重要的经验：
任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。
正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。
（文章有删改）
9．通读上述材料，概括三位作家的主要观点。
（3分）
王蒙：
▲
钱理群：
▲
余华：
▲
10．作家王蒙对中学生“开始用成人的眼光看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？
为什么？
（4分）
▲
11．根据你对上述文字的理解填空。
（4分）
作家余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分两个层级：
最初写作时，乐在▲；长期从事写作后，乐在▲。
12．余华觉得“正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误”，你也有过类似的经历吗？
请举出一个你自己亲身经历的实例来证明这一观点。
（3分）
▲
三、古诗文阅读（21分）
（一）（5分）
浣溪沙
[宋]欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。
绿杨楼外出秋千。
白发②戴花君莫笑，六幺③催拍④盏频传。
人生何处似尊⑤前！
【注释】①四垂天：
天幕四面垂地，水天相接。
②白发：
老翁，这里是作者自指。
③六幺：
唐代有名的歌曲之一。
④拍：
歌的节拍。
⑤尊：
通“樽”。
13．上片“绿杨楼外出秋千”，一个“出”字，让你仿佛看到了一幅怎样的画面？
请展开联想和想象，描绘这幅画面。
（2分）
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14．从词的下片，你读到了一个怎样的词人形象？
请结合词句内容简要分析。
（3分）
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（二）（16分）
武技
李超，字魁吾，豪爽好施。
偶一僧来托钵①，李饱啖之。
僧甚感荷②，乃曰：
“吾少林出也。
有薄技，请以相授。
”李喜，旦夕从学。
三月，艺颇精，意甚得。
曰：
“师所能者，我已尽能之。
”僧笑，命李试其技。
李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时。
僧又笑曰：
“可矣。
子既尽吾能，请一角低昂③。
”李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。
又数日，僧辞去。
李由此遨游南北，罔④有其对。
偶适历下⑤，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。
李在侧，不觉技痒，意气而进。
尼便笑与合掌。
才一交手，尼便呵止曰：
“此少林宗派也，尊师何人？
”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。
尼拱手曰：
“憨和尚汝师耶？
愿拜下风。
”李请之再四，尼不可。
众怂恿之，尼乃曰：
“既是憨师弟子，无妨一戏，但两相会意可耳。
”李诺之。
然以其文弱故，易之。
又年少喜胜，思欲败之。
少间李腾一踝去，尼骈⑥五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。
尼笑谢曰：
“幸勿罪！
”李归
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