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错别字

高考语文专题突破——别字辨误

2009年3月15日

别字的辨误是高考语文科必考的一道题目，一般放在第一卷选择题的第二小题，这道题分值是3分。

有人重视，有人不重视。

重视的人认为，高考每一分必争，不能轻易放弃；不重视的人认为，汉字这么多，花费很大的精力，做这道题，如大海捞针，得不偿失，不如放弃。

其实，语文科的特点就决定了高考语文试卷的特点，这就是量大面广，每一个考点都得花费很多精力，有时尽管花费了很多精力，但也不一定就有收获。

当然，高考的每一个考点既有它的特殊性又有它的普遍性，我们如果掌握了每个考点的规律，就会获得事半功倍的效果，别字的辨误也是这样。

大家知道，汉字是形音义的结合体。

我们的祖先在造字的过程中，造出了许多形似字、同音字、同义字，我们在学习的过程中由于这样或那样的原因，就产生了别字，我们了解了别字产生的原因，就能避免别字的产生。

别字的产生原因大致分为以下几类（括号内为别字）：

一因形似而误

如：

气概（慨）、自己（已）、帐簿（薄）、崇高（祟）、拾掇（辍）、胸膺（赝）、栗子（粟）、隐瞒（稳）、草菅人命（管）、偃旗息鼓（揠）、舐犊情深（舔）、病入膏肓（盲）。

二因音同而误

如：

急躁（燥）、伸张（申）、留恋（流）、竞赛（竟）、布置（部）、竣工（峻）、视察（查）、联袂（连）、陈词滥调（烂）、浪费金钱（废）、川流不息（穿）、原形毕露（必）。

三因义符而误

如：

蜂拥（踊）、狙击（阻）、亟待（急）、厮打（撕）、脉搏（膊）、再接再厉（励）、迫不及（急）待、大声疾呼（急）、精兵简政（减）、唉声叹气（哀）、销声匿迹（消）、不计其数（记）、惹是生非（事）、墨守成规（陈）、不肖（孝）子孙。

四因形音、音义、形义、形音义相同或相近而误

如：

遗憾（撼）、经典（精）、发泄（泻）、陷阱（井）、首饰（手）、参与（予）、熟练（炼）、锻炼（练）、漫谈（谩）、金榜提名（题）、融会（汇）贯通、平心而论（凭）、貌合神离（和）、和盘托出（合）、出奇制胜（致）、仗义执言（直）、礼尚往来（上）、世外桃源（园）、首屈一指（手）、张皇失措（慌）、好景不常（长）、山清水秀（青）、振聋发聩（震）、一筹莫展（愁）、委曲求全（屈）。

针对别字产生的原因，我们可以指导学生采用以下方法识记：

一归类析义

有些字的字形十分相似，只有一点差别。

如果把这些字集中起来加以比较，找出不同点，就可以帮助学生辨别。

如：

“戍”“戌”“戊”这三个字，辨认一下，概括为“点戍，横戌，戊中空”；“己”“已”“巳”这三个字，辨认一下，概括为“开己，半已，合口巳”。

二形旁辨义

汉字中百分之七十五以上的字是形声字，许多音同或音近的形声字都有共同的声旁，区别只在形旁。

把这些形声字归纳起来，抓住形旁加以辨析，就能够提高学生辨认别字的能力。

如：

“俊”“峻”“竣”“骏”“浚”“梭”“唆”“悛”，形旁为“人”，就有“俊俏”；形旁为“山”，就有“险峻”；形旁为“立”，就有“竣工”；形旁为“马”，就有“骏马”；形旁为“三点水”，就有“疏浚”；形旁为“木”，就有“梭子”；形旁为“口”，就有“教唆”；形旁为“竖心”，就有“怙恶不悛”。

再如：

“喘”“湍”“惴”“揣”“踹”“端”“瑞”，形旁为“口”，就有“喘气”；形旁为“三点水”，就有“湍急”；形旁为“竖心”，就有“惴惴不安”；形旁为“提手”，就有“怀揣”；形旁为“足”，就有“踹一脚”；形旁为“立”，就有“端正”；形旁为“王”，就有“祥瑞”。

三据义定形

我们知道，汉字是形音义的结合体，有辨析别字，就应从这三者的关系入手，据义定形。

如：

“费”“废”，“费”指花费、耗费或耗费得多，就有“消费”“费心”“浪费”；“废”指不再使用或没有用的，就有“废除”“废品”“作废”。

再如：

“融”“溶”“熔”，“融”有“融化冰雪”“融合”“金融”“其乐融融”的用法；“溶”指物体在液体中化开，就有“溶化”；“熔”指把固体加热后变成液体，就有“熔化”。

知道它们意义就不可能用错它们。

四结果推断

通过对词语（包括成语）意思或结构的分析，也能够帮助学生准确而快速地推断出字形的正误。

如：

“委曲求全”中的“委曲”是“使自己受委屈”的意思，这就避免写成“委屈求全”；“山清水秀”是“山水清秀”之意，即山水秀丽，风景优美。

这就避免将“清”误写成“青”了。

再如：

“仗义执言”，这个成语是由两个动宾结构组成的并列短语，把动词性的“执”换成形容词性的“直”，其语法结构就被破坏了，由此推断，写成“直”是错误的。

当然，除了以上这些方法辨析别字外，还可以综合运用这些方法。

在平时的训练中，要强化记忆，举一反三，探索规律，触类旁通，让学生建立错题库，反复地学习，这样就能够准确地判断，顺利地拿到高考这一题的分数，对高考名言警句的默写也有很大的促进作用。

高考字形题复习方法

2008年8月18日

1、博闻强识

①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。

1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。

这就要求我们平时做语文学习的有心人。

②强识，对汉字字形的识记要化大力气。

对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。

在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。

在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。

如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：

翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。

有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。

这样的词语很多。

2、高考字形复习“五记”

（1）明义记。

形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。

形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。

因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。

例如“烦”和“繁”音同而又义近，都有“多”的意思。

但“烦”还有“苦闷、多而乱”的意思，所以有“烦闷”、“烦恼”、“烦躁”等，而“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”等。

这就是以义为纲，据义别形。

又如“一筹莫展”的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”的意思，“筹”意为“计策、办法”，写成“愁”就说不通了。

“挺而走险"的“铤”是"快走的样子”，如写成“挺”，全词的意思就成了“因无路可走而挺直身子去冒险”，那就有点滑稽。

字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义记”是记忆字形最重要的方法。

举例如下：

寥若晨星（辰）（括号内为错字，下同）——“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。

而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。

卓尔不凡（而）——“而”表转折，如“肥而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。

“卓越但不平凡”不成话。

滥竽充数（芋）——“芋”指薯类植物；“竽”是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。

许多音同音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。

所以，抓住形旁加以辨析，就不会用错字。

如：

“燥”、“躁”、“澡”，前有“火”，就有“干燥”、“燥热”；中有“足"，就有“躁动”、“暴躁”、“急躁”后有“水”，就有“洗澡”、“澡盆"。

（此处可考虑适当介绍几种汉字构造法。

）

心心相印（映）——印可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。

映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。

（2）较形记。

汉字85℅以上为形声字，形旁表示汉字的意义类别。

比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字。

例如：

惩前毖后——毖是“必”字旁，毙是“死”字旁，如枪毙。

大巧若拙——茁壮成长——咄咄逼人：

拙是提手旁，笨手笨脚的意思；茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”，与言语有关。

不容置喙——如椽大笔：

喙从“口”，与嘴有关；椽从“木”，与树木有联系。

赎罪——买椟还珠——连篇累牍、惦念——踮脚——掂量、功亏一篑——匮乏——振聋发聩——馈赠——溃不成军等都可通过辨别形旁强化记忆效果。

注意：

单纯词的形旁往往相同。

如苜蓿、缥缈、伶俐、陷阱等。

（3）溯源记。

有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。

例如：

、

世外桃源（园）——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。

一枕黄粱（梁）——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。

此外还有再接再厉、破釜沉舟、名列前茅（矛）等。

（4）结构记。

词语，尤其是成语，位置相对应的字在词性上往往形成对等关系，在意义上往往形成对照或者对比关系。

意义上的关系尤以并列关系为主。

例如：

阴谋诡计（鬼）——此词为并列式结构，“谋”与“计”意义相近，“阴”与“诡”都为形容词，而“鬼”是名词。

山清水秀（青）、青山绿水（清）——“山”与“水”同指自然景物，第一个成语“清”与“秀”为形容词，取纯洁秀丽的意思；第二个成语“青”与“绿”同为形容词，都表色彩。

仗义执言（直）——“义”和“言”均为名词，“仗”和“执”都为动词。

而直是形容词。

唉声叹气（哀）——“唉、叹”都是叹息的声音。

而“哀”是悲伤之意，与叹无法照应。

这类词还有：

文过饰非（闻）、珠联璧合（连）、惹是生非（事）、名门望族（旺）、宁缺毋滥（乱）、卑躬屈膝（恭）、歪风邪气（斜）、轻歌曼舞（慢）等。

（5）趣味记。

学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象和联想，不仅能增加课堂的趣味性，也能增强学习者的记忆效果。

字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。

例如：

真知灼见（卓）——真金不怕火炼。

（涉及到“真”，“火”照应了“灼”）

入不敷出（付）——过日子不够支出的不是人。

（“不是人”否定了单人旁的“付”）

铤而走险（挺）——不服管教，将带镣铐。

（“镣铐”与“铤”都是“金”字旁）

声名鹊起（雀）——喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。

一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。

明火执仗（杖）——杖为“拐杖”或者“擀面杖”，要妇女与老人公然抢劫，太不容易了。

以上对五种方法的特点分别予以列举，在实际运用中，几种方法也可以综合运用。

例如名门望族（旺）既可以用结构记，组成“名望”一词；又可以应用明义记，“望”是“声望”的意思。

希望同学门在学习中参考使用，提高复习效果。

3、要注意以本为本，充分立足于课本和资料上的汇编，力图做到多认字。

特别要注意课本注解和每册书后面所负的现代汉语实词表中提到的汉字。

一定要踏实地掌握。

在辨析时还要讲究一些记忆方法。

（1）逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。

（2）科学地安排复习时间，优化复习方法。

汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。

议根据个人实际，比如分组进行，一次20至30个字，尝试回忆、互问等方法。

有选择的查字典，基本弄清划线字的意思。

请大声、有底气的一口气复读五遍左右。

读后，动笔写，用心记，烂笔头＞好记性。

四——六秒钟可以记一个，60秒钟（一分钟）可以记十个。

（3）注意自己本时对错字的整理，如自己将易混的字放在一起，集中近体字，分清笔画。

分析比较，从字义上辨。

有些字的字体十分相像；只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。

如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。

如“己、已、巳”。

三个字，极易混，可有意地将它们放在一起。

就不会乱了。

又如“盲”和“肓”、“拆"和“拆"。

2、加强练习

没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。

为此，我们翻印了部分练习。

解题指导

1、以义为纲，据义别形

形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。

在这里，我想提供两个据义别形的技巧：

①字形结构分析法。

汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。

剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。

如1997年全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。

在试题上，“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。

分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。

脏，从“月”（肉），指身体内部器官。

赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。

“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。

颍，从“水”，指颍河。

颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。

“脱~”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。

②词语结构分析法。

现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。

如“纷至踏（沓）来”（1997年全国高考卷），这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？

又如“惹事（是）生非”等。

2、多用排除法。

3、不能望文生义。

如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁）风”。

又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。

一定要掌握词语的本来面貌。

巧记字形的九种方法

2008年8月18日

汉字难认，难记，难写，倘若能掌握一些识记汉字字形的方法，就可以化难为易，事半功倍。

一、探源法

探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。

“提纲”来自“提纲挈领”。

“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。

“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。

“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。

类似还有：

“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。

二、析义法

分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。

如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗（兵器的总称），类似还有：

切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。

三、辨形法

辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。

“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有时间照顾到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。

类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。

四、构词法

分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。

如：

貌合神离，珠联璧合。

五、解字法

对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。

如：

炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。

又如：

祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。

明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。

类似的还有“束”“初”等。

可用下列口诀记住一些会意字：

火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。

草生田中为苗，用力耕田为男。

以绳捆柴为束，人倚树旁为休。

眼皮下垂为睡，口中不愿为否。

上小下大为尖，有人动戈为伐。

犬出穴下为突，两马并驾为骈。

以火烧林为焚，有人被系为囚。

不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。

六、故事法

有人将“辇”误写作“辈”，将“究”误写作“宄”，还有人将草菅人命的“菅”误写作“管”，将“裹”误写成“裏（里）”，于是有人写了两副讽喻性的对联：

辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。

山管丁口水管财草管人命，皮裏袍子布裏腿马革裏尸。

听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。

七、表演法

祟与崇，“崇”是形声字，“山”是形旁，与山有关，“宗”是声旁。

“祟”是会意字，由“出”“示”构成。

我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动作，就很容易记住这个字。

八、口诀法

用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻“挠”；

依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；带草成“荛”带女“娆”，“桡”骨木旁少不了；

尧字一共是六笔，多加一点就错了。

九、别解法

“阕”与“阙”，音同形似，很难区分。

可用别解法记住其中一个，剩下的那一个可类推。

“阕”字里面的“癸”上部的登字头看起来左右对称，就像一首词的上下“阕”，词又可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用“阕”，如音乐终了叫“乐阕”，歌曲或词一首叫“一阕”，分两段的一首词有“上阕”和“下阕”等；剩下的，用“阙”，如读第四声的“城阙”“宫阙”，读第一声的“阙如”“拾遗补阙”等。

“蜇”与“蛰”音、形均相似，很容易混淆。

可以这样记：

“蜇”字的里面有根长针（第七笔“竖”像一口针，也像虫子的毒刺），马蜂等虫子用它来蜇人；“蛰”字里面有一个动物弯着身子在冬眠蛰伏，春天气温升高，土地解冻，蛰伏地下的动物被惊动了，表明“惊蛰”这个节气到了。

“蛰”又像一个人弯着身子睡懒觉一样隐居，因此就有了“蛰居”“久蛰乡间”“蛰如冬蛇”等词。

将遇到容易混淆的字，用形象的方法记忆，既有趣，有好记。

001．爱带（戴）002．白晰（皙）003．爆乱（暴）004．报筹（酬）005．暴炸（爆）

006．卑却（怯）007．辩析（辨）008．恶耗（噩）009．材华（才）010．喝采（彩）

011．翱游（遨）012．娘两（俩）013．更叠（迭）014．恰商（洽）015．起迄（讫）

016．沾辱（玷）017．中裁（仲）018．雕彻（砌）019．陷井（阱）020．劈谣（辟）

021．明片（名）022．梦餍（魇）023．缈视（藐）024．募然（蓦）025．蓦捐（募）

026．通辑（缉）027．杂踏（沓）028．奕棋（弈）029．疏峻（浚）030．吉详（祥）

031．肖象（像）032．开消（销）033．撕杀（厮）034．膺品（赝）035．贮立（伫）

036．绉纹（皱）037．躁热（燥）038．肿涨（胀）039．羁靡（縻）040．描模（摹）

041．遨翔（翱）042．振撼（震）043．呕气（怄）044．亵赎（渎）045．恢谐（诙）

046．渲泄（宣）047．宣染（渲）048．延申（伸）049．奢糜（靡）050．毗临（邻）

051．骠悍（剽）052．永决（诀）053．欧打（殴）054．座落（坐）055．幅射（辐）

056．拥带（戴）057．煤碳（炭）058．编篡（纂）059．按磨（摩）060．爆躁（暴）

061．蜇居（蛰）062．下功夫（工）063.显象管（像）064．爆发户（暴）065.造事者（肇）

066．纹身（文）067．座标系（坐）068．照像机（相）069．暖哄哄（烘）070.明信片（名）

071．坐右铭（座）072．天然汽（气）073．煤汽机（气）074．引伸义（申）075．雄纠纠（纠）

076．冷不妨（防）077．裨官野史（稗）078．百练成钢（炼）079．火山暴发（爆）080．和霭可亲（蔼）

081．爱不失手（释）082．爱乌及屋（屋乌）083．安份守己（分）084．按居乐业（安）085．暗然泪下（黯）

086．黯无天日（暗）087．敖敖待哺（嗷）088．飞扬拔扈（跋）089．绝不罢休（决）090．白壁微瑕（璧）

091．英雄倍出（辈）092．半途而费（废）093．哀声叹气（唉）094．山洪爆发（暴）095．武装爆动（暴）

096．五色斑澜（斓）097．百步串杨（穿）098．百尺杆头（竿）099．罢绌百家（黜）100．百战不贻（殆）

111．大有稗益（裨）112．原物必还（璧）113．森严壁磊（垒）114．鞭僻入理（辟里）115．能言善辨（辩）

116．变本加利（厉）117．变换莫测（幻）118．骠肥体壮（膘）119．标柄千古（彪）120．别出心才（裁）

121．兵慌马乱（荒）122．彬彬有理（礼）123．涣然一新（焕）124．摒气凝神（屏）125．病入膏盲（肓）

126．并行不背（悖）127．拨乱返正（反）128．军事布署（部）129．人所不耻（齿）130．不共带天（戴）

131．不寒而立（栗）132．不惶顾及（遑）133．不记其数（计）134．不接不离（即）135．不加思索（假）

136．不卑不吭（亢）137．不径而走（胫）138．继往不究（既）139．不堪之论（刊）140．不可思异（议）

141．不明一文（名）142．不求深解（甚）143．宁死不曲（屈）144．麻木不忍（仁）145．不详之兆（祥）

146．步履维坚（艰）147．雄材大略（才）148．材疏学浅（才）149．神采弈弈（奕）150．材华横溢（才）

151．兴高彩烈（采）152．张灯结采（彩）153．惨绝人圜（寰）154．灿然一笑（粲）155．苍海桑田（沧）

156．沧茫大海（苍）157．藏诟纳污（垢）158．草菅人命（√）159．测隐之心（恻）160．成出不穷（层）

161．层见迭出（叠）162.层峦叠障（嶂）163．插科打浑（诨）164．蝉连冠军（联）165．陈陈相应（因）

166．陈词烂调（滥）167．自学成才（=材）168．惩前毙后（毖）169．惩一禁百（儆）170．吃里爬外（=扒）

171．斥之以鼻（嗤）172．冲耳不闻（充）173．首当其充（冲）174．忧心冲冲（忡）175．山峦重迭（叠）

176．重振旗鼓（=振）177．一愁莫展（筹）178．出类拔粹（萃）179．出奇不意（其180．出奇致胜（制）

181．出人投地（头）182．除旧补新（布）183．处心集虑（积）184．穿流不息（川）185．传颂一时（诵）

186．吹毛求刺（疵）187．从常计议（长）188．粗枝大意（叶）189．粗制烂造（滥）190．措火积薪（厝）

191．错手不及（措）192．大才小用（材）193．大放獗词（厥）194．大声急呼（疾）195．大廷广众（庭）

196．虎视耽耽（眈）197．当人不让（仁）198．倒打一把（耙）199．得不尝失（偿）200．得垄望蜀（陇）

201．地大物搏（博）202．掂斤拨两（播）203．草木雕零（凋）204．凋虫小技（雕）205．调以轻心（掉）2

206．吊虎离山（调）207．迭挫强敌（√）208．迭床架屋（叠）209．层峦迭障（叠嶂）210．动则得咎（辄）

211．以毒功毒（攻）212．独挡一面（当）213．独劈蹊径（辟）214．独占螯头（鳌）215．度过难关（渡）

216．疾贤妒能（嫉）217．堵绝浪费（杜）218．断章取意（义）219．对针下药（症）220．两军对恃（峙）

221．绌绌逼人（咄）222．恶灌满盈（贯）223．发号司令（施）224．震聋发聩（振）225．令人发直（指）

226．要言不繁（烦）227．繁文溽节（缛）228．易如翻掌（反）229．防患未燃（然）230．飞声