四年级WeregoingtogotoHainan教学设计新部编版.docx
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四年级WeregoingtogotoHainan教学设计新部编版
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
四年级M7U1We’regoingtogotoHainan.教学设计
教学目标：
1、知识技能目标：
（1）大部分学生能听懂、会读、会说单词plane,sea,swim,China,tomorrow,getup,visit,from.
（2）大部分学生能听课文录音，回答老师提出的问题。
（3）多数学生能运用本课所学句型I‘mgoingto…/We’regoingto…与朋友谈论自己将要做的事情。
2、情感态度目标：
学生通过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。
二、教学重难点
重点：
1、单词：
plane,sea,swim,China,tomorrow,getup,visit,from.的认读及运用。
2.句型I’mgoingto…/We’regoingto…的运用
难点：
begoingto句型的理解与运用。
三、教具准备：
多媒体课件、录音机、单词卡片
四、教学过程：
1、Warmingup
1）、Greetingstoeachother.
2）、Singthesong:
Ican’tdoit.anddotheactions.一首好听的歌曲和活泼的动作表演将孩子们引入了快乐的英语世界。
2、Learnnewwordsandnewsentences.
T:
Boysandgirls,wehaveknown:
Wehave4oldfriendsinourEnglishclass.TheyareSam、Amy、DamingandLingling.SamisfromEngland.AmyisfromEngland,too.（出示课件及单词卡教学from,师领读、分组读、各人读）DamingisfromChina.LinglingisfromChina,too.（教学China）InChinatherearelotsofbeautifulplaces.SoIliketravelling.Doyouliketravelling（旅行）?
Andwhereareyougoingtogo?
（出示课件，指名回答）
引导学生用I’mgoingtogoto…句型回答。
这个环节，学生在欣赏海南、长城、世博会等美景的同时，练习了
I’mgoingtogoto…句型，学生在轻松愉快的旅游过程中灵活运用了所学知识。
T：
I’mgoingtogotoHainan.AreyougoingtogotoHainan?
（问学生，如果有学生回答Yes教师就可以说）Oh,we’regoingtogotoHainan.（板书并领读几遍）
T:
Boysandgirls,todayI’mhere,buttomorrowI’mgoingtogotoHainan.（教学tomorrow）I’mgoingtogetupat6o’clock.（教学getup）AndI’mgoingtovisitmygrandpa.（教学visit）ButHainanisveryfar.HowcanIgothere?
Whocanhelpme?
（出示课件引导学生bycar、bybus、byplaneorbytrain，学生考虑后回答：
坐飞机）T：
Ithinkit’sagoodidea.I’mgoingtogobyplane.（教学短语byplane）Hainanisabeautifulcity.It’snexttothesea.Look!
Whata
beautifulsea!
（出示课件及单词卡教学sea）出示课件T：
Look!
Somechildrenareswimminginthesea.（教学children和swim）
本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中多维重现。
分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。
3、练习及巩固单词
A、Readaftertheteacher.
B、Readthenewwordsinsmallgroups.
C、Showtime:
Pointandread.（对表现好的学生给予奖励）
在本环节中我注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。
4、Learnthetext
T:
Boysandgirls,I’mgoingtogotoHainantomorrow.AndtheSmartfamilyaregoingtogotoHainan,too.Let’shavealook（出示课件显示问题）。
（1）Listenandpoint.
（2）Listen,pointandanswer.（听录音然后回答问题）
1.WhereareSam’sfamilygoingtogo?
2. How are they going to go to hainan?
①WhereareSam’sfamilygoingtogo?
②WhenaretheygoingtogotoHainan?
③Howdotheygothere?
④WhatisSamgoingtodo?
⑤WhatisXiaoyonggoingtodoinHainnan?
根据课文内容找出答案：
1、We’regoingtogotoHainan.
2、We’regoingtogoby.
3、We’regoingtoat5o’clock.
4、I’mgoingtoswiminthe.
（3）Listenandrepeat.
（4）Actitout.
（5）出示课件做有关课文内容的练习题。
本环节在每次听录音或跟读之前都提出任务，让孩子们带着任务学习，培养孩子边听边思考、边读边想的好习惯，孩子们在完成任务的过程中学习了课文；同时，将对孩子们的情感教育寓于其中。
小组表演让每一个学生都有展示的机会，使同学们都体会到了成功的快乐。
5：
拓展
出示课件Makeaplan:
TravelaroundChina.（游遍中国）
Forexample:
I’mgoingtogotoShanghai（地点）
I’mgoingtogobyplane（交通工具）
I’mgoingtovisitmyfriend（做什么事）
Workinsmallgroupsthenshow.（玩中学习，寓教于乐，我注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。
）
（幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业等图片）学生利用所学句型结构练习巩固句型。
I’mgoingtolistentomusicafterschool.Whatareyougoingtodo?
Talktoyourfriends,please.（学生小组内活动。
）
Homework：
1、Listenandreadthetextfor10minutes.
2、用“I’mgoingto…”谈一下周末的打算，每人说2－3句。
板书设计
M7U1We’regoingtogotoHainan.
frombyplaneI’mgoingtoswiminthesea.
Chinaseavisitmygrandpa.
tomorrowswimWe’regoingtogotoHainan.
getupchildrengobyplane.
visitgetupat5o’clock
Homework:
Makeatravelplan.
I’mgoingtogoto----------.（地点）
I’mgoingtogo------------.（交通工具）
I’mgoingtogetup-----------.（几点钟）
I’mgoingto-----------（做什么事）
3.学习新单词：
tomorrow，getup，byplane，swim，sea，visitI’mgoingto其中getup，swim学生已经接触过，不重点操练。
学习tomorrow，getup，byplane，swim，sea，visit。
老师按音节读出单词，训练学生按照音节来书空，练习记忆单词。
4.巩固单词：
小游戏师生互动——看嘴型说单词，大小声替换说单词4.句型学习。
老师重复引入环节中的句子，边板书
I’mgoingtogotoHainantomorrow.
I’mgoingtogobyplane
I’mgoingtogetupat5o’clock.
I’mgoingtoswiminthesea.
I’mgoingtovisitmyfriend.让学生观察句子：
有什么共同点？
Whatdoyoufind?
（每个句子都有I’mgoingto）这些句子表达的是什么时候的事情？
（明天，将来）也就是说：
表达自己打算做某事，就要运用I’mgoingto。
这个词组的含义是——我打算，我将要领学生反复朗读这些句子。
（课文重点句型，课文难句学习）。
学生齐读，分小组读，请个人试读。
7．句型运用。
（让学生设想自己明天打算去某地旅行，说说选用的交通工具，起床的时间，打算看望谁，以及其他打算做的事情。
）老师：
I’mgoingtogotoHainantomoroow.Whataboutyou?
学生练习造句I’mgoingtogoto…老师：
I’mgoingtogotoHainantomoroow.I’mgoingtogobyplane.Whataboutyou?
学生必须尝试说出两个句子：
I’mgoingtogoto…
I’mgoingtogoby…老师：
I’mgoingtogotoHainantomoroow.I’mgoingtogobyplane.I’mgoingtogetupat5o’clock.Whataboutyou学生必须尝试说出三个句子：
I’mgoingtogoto…I’mgoingtogoby…I’mgoingtogetupat…（此环节的设计既为巩固句型，学生初步运用，又为后面学生的拓展会话打下基础）8.拓展学习句型的人称变化，引进课文学习。
请学生理解下面的词组：
we’regoingto…,He’sgoingtoShe’sgoingto…They’regoingto…9.课文学习：
Today,we’regoingtolearnModule7,Travel.Openyourbooks!
Doyouknowtravel?
（引生理解travel的含义——旅行，领读几次）让学生尝试读第一单元课题。
请生说说课题意思。
播放录音，请生勾画出新单词。
着重请生勾画出其他新单词：
bedtime,children,from,swimsuit.请生读出拼写，利用单词卡和板书教学单词。
着重学习from。
老师举例，I’mfromHebei.Whereareyoufrom?
请生说说自己的故乡：
I’mfrom…（布置同桌两人练习，互相介绍）老师领读课文，学生尝试集体读。
10.练习：
《英语课堂作业》。
第四题。
当堂完成，检查答案。
11.拓展运用：
给出任务布置（小黑板）假设你在跟一个陌生的朋友谈论明天的旅行。
（提示句型）Hello!
I’m…What’syourname?
I’mfrom…I’mgoingto…老师先请一个学生做会话范例，布置同桌合作。
展示。
12.结束。
课外作业布置。
板书设计：
Module7TravelUnit1We’regoingtogotoHainan.I’mgoingtogotoHainantomorrow.gobyplane.getupat5o’clock.swiminthesea.visitmyfriend.
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