青岛版科学六年级上册教学计划.docx
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青岛版科学六年级上册教学计划
青岛版科学六年级上册教学计划
一、学情分析
本学期六年级学生52人，其中男生28人，女生24人，主要来自学校附近的5个自然村。
虽然农村学生在动物、植物方面的知识和视野虽然相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象并去产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。
学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
但通过上学期的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
农村学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
这些因素表现在在科学课堂特别是实验课上，看起来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
学生在课堂上基本是玩完后，一问三不知，因此针对这种只顾玩不知学习的情况，本学期的科学课要对学生进行科学素质教育，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；同时要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等小方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力，把科学课的新课程标准落实到科学教学中，给学生探究科学、创新科学的启蒙种子。
二、教材分析
本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。
将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。
《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。
培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
三、教学目标
（一）情感态度
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
3.观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3．引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
重点：
本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。
探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点：
使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。
用所学的知识解决生活中的问题。
四、主要教学措施与教改思路
从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为辅，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养及过程的培养。
纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。
2.教改思路
在科学教学过程中，把科学课程的总目标落实到每一节课，把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践，充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五、教具与学具准备
在本学年的教学过程中，除了相关的多媒体课件外，需要的各种教具与学具可以参照计划中“教学进度安排”每一课的教具与学具准备一栏。
六、周次及课时安排
周次
课时数
新授
14
26
复习
3
5
机动
3
6
合计
20
37
七、教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
教具学具准备
备注
1
熟悉学生、教材
2
1病毒
2细菌
2
病毒文字图片
显微镜细菌标本
3
3馒头发霉了
4食用菌
2
镊子、放大镜、滴管、塑料袋、水果，馒头
4
第一单元复习检测
2
5
5蜡烛的变化
6实验和水泥
2
蜡烛、木材、镊子、火柴、水泥、水泥
6
7铁生锈
8牛奶的变化
2
铁钉、醋、牛奶、食盐、油
7
第二单元复习检测
2
8
9静止和运动
10距离和时间
2
钟表、汽车、米尺
9
11改变物体的运动状态
12物体的运动方式
2
木块、象棋、尺子
风车、乒乓球
10
13运动的运动
第三单元复习
2
动物图片、视频
11
阶段复习检测
2
12
14白天和黑夜
15昼夜和生物
2
地球仪、灯、纸人
调查表
13
16四季更替
17弯弯的月亮
2
地球仪、手电筒、小球
14
18日食和月食
19登上月球
2
灯泡、地球仪、乒乓球
视频资料
15
第四单元复习检测
2
16
20蚯蚓找家
21变色龙
2
纸盒、黑布、蚯蚓
动物图片
17
22植物向哪里生长
23密切联系的生物界
2
培养皿、玉米、动物图片
18
儿童常见的疾病调查
月相观察
2
19
当地生物群落研究
期末复习
2
20
期末考试
2
21
寒假开始
青岛版六年级上册科学复习提纲
第一单元微小的生物
1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、由病毒引起的疾病有：
流感、狂犬病、脊髓灰质炎、麻疹、非典、艾滋病等。
狂犬病的传播途径是被动物咬伤。
3、如何预防病毒引起疾病？
多运动、注射疫苗、远离人多的地方、切断传播途径。
4.病毒的对人有益的方面：
1.制作疫苗；2.清除有害物质；3.制作杀虫剂。
5、病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
6、病毒分为三类：
专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如乙肝病毒；专门寄生在植物里的植物病毒，如番茄花叶病毒；专门寄生在细胞里的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
7、细菌按其外形主要有三类，球菌、杆菌、螺形菌。
8、细菌对人有益的方面：
食品发酵、生产沼气、增加土壤肥力、生物制药。
对人有害的方面：
1.使人患病2.使食物变质，引起食物中毒。
9、细菌适应能力极强，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解。
动植物遗体分解成的二氧化碳、水和无机盐，又是植物制造有机物必不可少的原料。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
10、食物在温暖潮湿的条件下容易发霉。
要防止物品发霉，必须注意使物品不受潮，保持干燥。
食物可以放在低温环境中（如冰箱）进行保存。
11、食品发霉的原因：
高温、潮湿、时间过长、通风不畅。
防止发霉的办法：
真空包装、放干燥剂、低温保存、晒干、通风、腌制等。
12、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌，味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。
真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。
13、真菌对人有益的方面：
1.制造抗生素；2.作酱油；3.作豆腐乳；4.做面包，馒头；5.生产农药；6.生产工业原料。
变质，危害身体健康。
14、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中水分和有机物进行腐生生活的。
15、蘑菇的结构：
菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝。
16、如何识别有毒蘑菇：
一、看颜色。
有毒蘑菇菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别紫色有剧毒，采摘后易变色。
二、看形状。
无毒蘑菇菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌轮；有毒的蘑菇菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。
三、看分泌物。
将采摘后的新鲜蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。
四、闻气味。
无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。
第二单元物质的变化
1、像蜡烛受热熔化、纸折叠、铁熔化，仅仅是形态的变化，没有产生新物质，这样的变化叫做物理变化。
像蜡烛、木块燃烧这样的的变化，不仅是形态的发生变化，还会产生新的物质，这样的变化叫化学变化。
2、像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，通过一定方式，可以使其恢复到原来状态的变化，叫可逆变化（也是蒸发结晶，物理变化）。
3、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。
通过一定方式，不能恢复原来状态的这种变化叫做不可逆变化。
4、物质变化与人类生活的关系：
1.废品回收经过加工可以利用。
（可逆变化）2.森林大火经过燃烧变成灰烬。
（不可逆变化）3.污染的水域经过治理变清。
（可逆变化）
5、容易使铁生锈的环境：
潮湿的空气、酸、碱、盐。
不容易生锈的环境：
隔绝空气，水、干燥、寒冷。
6、将一根铁钉的一半浸入水中，另一半暴露在空气中，最容易生锈的部分是空气和水的交界处。
7.生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、加瓷、电镀、刷漆等。
8、牛奶里不能放醋、啤酒、柠檬汁等酸性物质，牛奶不能与酸性物质混合，因为有新物质产生。
9、不宜空腹和牛奶的原因：
空腹喝牛奶，胃肠蠕动的快，牛奶中的营养来不及吸收就排到大肠了，影响消化吸收。
10、过期的牛奶可以用来：
擦皮鞋、浇花、做胶水、擦皮衣等。
第三单元物体的运动
1.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
2.要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。
若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的；若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。
3、相同距离，时间越短，速度越快。
相同时间，距离越长，速度越快。
4、汽车突然启动，乘客会后仰。
汽车突然刹车，乘客会前倾。
用尺子击打中间的一个棋子，其他棋子会竖直下落回原处。
5、物体具有保持原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。
所有的物体都有惯性，惯性与物体的速度无关，只与物体质量有关。
惯性在生活中的应用：
跳远、泼水、开车系安全带、下坡利用惯性滑行。
6.物体的运动方式主要有转动、移动、滚动、摆动等。
各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系。
一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。
7.游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式。
在陆地上生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃。
动物在空中的运动方式主要是飞行。
8、马的四肢常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后交替循环。
9、不同动物的运动速度：
蜗牛（每小时50cm）蛇类（每小时1.5km）马（每小时20km）犬（每小时55~60km）、狮子鸵鸟（每小时60km）、藏羚羊（每小时80千米）、猎豹（每小时113km）。
人的奔跑速度最快为每小时36千米。
第四单元太阳、地球和月亮
1、古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动，所以地球上就有了白天和黑夜的更替（地心说）。
2、波兰科学家哥白尼提出了日心说：
地球不是宇宙的中心，太阳才是地球、月亮等天体运行的中心，实际上地球也在运动。
这一学说又叫太阳中心说.
3、哥白尼所著的《天体运行论》的主要内容是：
①.太阳是宇宙的中心.金星、水星、地球、火星、木星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运行。
②.月亮是地球的卫星，沿着圆形轨道每个月绕地球旋转一周。
③.地球每天自西向东转一周，因而出现日月星辰东升西落现象。
4、地球自西向东绕地轴不停地旋转着,这是地球的自转,地球自转一周的时间大约是24小时.
5、昼夜更替的原因：
地球是个既不发光也不透明的球体，在同一时间里太阳只能照射到地球的一半，这一半就是白天。
而背着太阳的就是黑夜，这就有了昼夜现象。
地球不停地自转，所以昼夜就会发生交替。
6、白天，人的身体活动比较活跃。
当早晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；傍晚时分，体温会比清晨时升高约1℃，血压也升至一天最高点；夜里，心跳频率和体温开始下降。
这是人类长期“日出而作，日落而息”形成地节律。
7、昼夜的变化是有规律的,生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化.
8、18世纪植物科学家林勒阿斯对植物进行了长期的观察,发现不同的植物开花的时间是不相同的,他还发现同一地区的同类植物每天都在同一时间开花,编制了一个花钟。
9、受天气影响,各种花开放的时间可能会发生变化.
10、喜鹊、燕子等动物喜欢在白天活动，夜幕降临时回巢穴栖息，它们被称为昼行性动物；猫头鹰等动物喜欢在夜里活动，它们被称为夜行性动物。
无论昼行性动物还是夜行性动物，都是根据光照持续时间长短来安排它们活动、休息和生殖时间的。
10、四季更替带来了哪些变化？
（1）温度的变化；
（2）昼夜长短的变化；（3）降水量的变化；（4）正午太阳高度的变化。
11、地球绕着太阳自西向东公转。
地球公转时,地轴是倾斜的,而且倾斜方向保持不变.地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。
12、四季更替的原因：
地球围绕太阳公转时，地轴总是倾斜的，而且方向是不变的。
随着地球公转的位置不同，太阳直射点的位置也会有规律的变化，南北半球接受光照的程度也在不断地变化着，因此形成了四季更替。
13、我国劳动人民根据经验,把四季分成了二十四节气,并编写了节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
14、人们所看到的月球表面发亮的部分的形状叫月相。
15、月球是地球的卫星，它自西向东围绕地球公转,公转一周的时间大约是农历一个月。
月球本身并不发光，靠反射太阳光才发光亮。
16、日食发生时，太阳被遮住的部分总是从西边开始，向东边移动，这说明挡光的天体是自西向东运动的。
17、月食发生时总是月亮的西边先亏,这说明月亮的运动方向是自西向东.
18、月食总是发生在农历的十五前后,日食总是发生在农历的初一。
月球围绕地球转,地球围绕太阳,当月亮转到地球和太阳中间,三个天体大致成一条直线时候,就会发生日食.
19、月球是一个距离地球最近的天体,与地球的距离万千米.月球比地球小得多,大约49个月球才有地球那么大.
20、1969年, 美国宇航员乘坐宇宙飞船阿波罗11号,成功地登上了月球, 阿姆斯特朗成为登月第一人.伽利略开创了人类对月球的科学探索的先河.中国的探月计划称为嫦娥工程。
21、月球上温度差很大,向太阳的一面温度可达120℃以上,背太阳的一面温度可达-180℃以下.
36、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里.
37、各种动物都必须生活在一定的环境里,动物的生活环境包括阳光、温度、水等.
38、向日葵的头会随着太阳位置的变化而转动,这种受光刺激而引起的生长弯曲现象叫做向光性.植物的根向下生长的现象称为向地性,植物的根还有几种生长反应:
向着有肥的地方生长称为向肥性,在干旱的地方也会向着有水的地方生长,即:
向水性，向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。
39、动物保护自己的本领有保护色、警戒色、拟态。
40、人们把动物之间的食物联系叫食物链.食物链相互交错形成了食物网，这些生物共同生活在一起构成了生物界
41、大熊猫是我国特有的濒危动物（珍稀动物、哺乳动物），为世界人民所喜爱。
野生大熊猫只生活在我国四川省西北部、甘肃省南部的少数地区.
42、朱鹮是一种非常美丽的鸟类,已经濒临灭绝,除日本有少量外,其余生活在我国陕西省秦岭的山林中.
43、我国的珍稀动植物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、朱鹮、丹顶鹤、藏羚羊、水杉、银杏、桫椤、珙桐、银杉等。
44、野生动植物灭绝的原因是:
人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变。
保护野生动植物的措施有：
颁布《野生动物保护法》，建立自然保护区：
不准狩猎和采伐，不准破坏当地的自然环境。
45、不同的自然环境中,生活着不同的动物,北极熊生活在寒冷的北极,鲸鱼生活在水中,骆驼生活在沙漠中,大象生活在热带雨林.
46、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分的蒸发。
47、阳光、温度、土壤、水分等是影响植物生存的基本因素。
48、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
49、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。
如：
洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失。
50、动物们通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。
51、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。
它们能把死亡的动、植物尸体分解无机物。
52、环境的变化会影响动物的数量，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的变化，从而适应环境。
不能适应环境变化的生物将会被淘汰。
53、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
生物之间通过食物链来达到相互依存、相互制约的作用。
二、选择题：
1、下列关于物体惯性的说法，（D）是正确的。
A、静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性
B、不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性
C、静止或运动的物体有惯性。
当运动状态发生变化时，惯性也就没有了
D、任何物体不论在什么情况下都有惯性
所谓惯性，它是一个物体的固有属性，只与该物体的质量有关，与其他条件完全无关（包括运动状态）。
换句话说，只要有质量，就有惯性，其他条件一概无视
2、一列由西向东行驶的列车，经过某一电线杆时，一乘客从窗口放下一小石块，让其自由下落，其（B）。
A、石块正好落在电线杆旁边 B、石块将落在电线杆的东边
C、石块将落在电线杆的西边 D、条件不足，无法判断
惯性作用
3、有关参照物的说法，（C ）是正确的。
A、运动的物体不能做参照物
B、只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、研究某一物体的运动，必须选定参照物
任何物品都可以做参照物
4、两只轮船顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（A ）。
A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、都有可能
5、下列不能产生新物质的是（C ）。
A、纸燃烧 B、光合作用 C、面塑
6、下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（A）。
A、腐生细菌 B、酵母菌 C、病毒
7、下列有关细菌的说法正确的是（B ）。
A、细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害
B、细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的
C、腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的
8、将粮食堆放在（A）中，不容易发生霉变。
A、较低温度的干燥环境 B、较高温度的潮湿环境 C、较低温度的潮湿环境
9、腐烂的水果散发出的酒
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