第一课走进中学.docx
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第一课走进中学
第一课走进中学
课题：
校园风景线课型：
新课课时：
1课时授课教师：
授课时间：
2012年月日第周星期第节总第节
【学习目标】
1.了解本校特色，知道学校的发展历史，明白制定校训的意义及学校校训的含义。
2.热爱新学校，适应新的学习环境。
【学习重点】目标1、2
【学习难点】目标1
【学习流程】
教学流程
个性修改
一、预习.自学
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。
）
3.知识梳理：
（1）走进中学，似乎一切都是新的：
（），（），（）。
（2）漫步校园，我们会发现我们的新学校比小学大得多，我们将在这里（）、（）。
（3）在我们的学校有许多社团，学校还经常举办丰富多彩的文化、体育、科技活动，在这里，每一位同学都能发挥自己的（）、（），展示自己的（）和（）。
（4）每一所学校都有自己的历史。
校史记录着学校的（）、（）的历程，留下了师生共同前进的足迹。
★（5）校训是学校为了树立（）而制定的，要求全体师生共同遵守的（）和（），它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的（）和（）。
二、课堂.研讨
（一）导入
同学们，大家已进入了初中了，你对新环境了解了多少？
你能真正融入到这个全新环境吗？
（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。
）
（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。
）
预见性问题：
问题1：
用自己的方式描述美丽的校园。
（完成教材P4的活动）
学法指导：
可以用一段话，可以画画等。
2.适应新学校
要了解自己学校的风格和特色。
每所学校都有自己的风格和特色。
新的学校为我们的学习生活提供了良好的条件和环境，在这里每一位同学都能发展自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。
用心关注、细心感受学校，积极参加各种校园社团、文化活动。
问题3：
每所学校都有自己的历史。
校史记录着学校的诞生和发展历程，见证了学校历史上发生的重大事件，留下了师生共同前进的足迹。
了解学校的校史，可以使我们更加热爱自己的学校。
了解我校的校史？
（要求学生通过走访学校领导、老教师等完成）（完成教材P5的探究）
问题3：
掌握并理解校训的含义和作用？
（结合教材P5-6页的内容思考）
校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
作用：
校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。
校训已经成为学校文化的一部分，深深地影响着一代又一代的学生。
问题4：
完成教材P6的讨论题。
（小组讨论交流）
拓展：
以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”为题，请同学们进行自由的简短发言，谈谈为了学校的荣誉。
“我”准备做些什么？
（四）当堂检测：
1.走进中学，意味着我们（）
A、是大人了B、成为中学生了C、可以不依赖父母了D、有了自己独立的空间了
2.开学已经快两周了，王宏还是不太适应新学校的环境。
他应该（）
A、大哭一场B、要求回到小学C、让父母陪同上学D、请老师或同学帮助
3.（）是学校为了树立良好的校风而制定的。
A、校规B、校训C、道德D、规矩
4.在新的班集体中，在和同学相处时，应做到（）
以自己为中心，处处占上风
团结友爱，互相帮助
和谐相处，共同进步
尊重同学的意见，按照同学的意思办事
对同学讲“义气”，只要本班同学有事相求，倾力相助
A、
B、
C、
D、
5.走进中学，一切都是新的。
新的班级、新的老师、新的同学，面对新的环境，下列想法不正确的是（）
A、我要尽快适应新的校园生活B、我要积极参加校园文化活动
C、都是陌生人，我只和认识的人在一起D、我要主动结识新老师、新同学
6.校训的含义及作用是什么？
三、课堂小结：
1.每所学校都有自己的风格和特色。
2.每所学校都有自己的历史和校训。
3.热爱新学校，培养对学校的感情。
4.知识网络：
熟悉校园新环境
校园风景线了解学校校史
校训的含义和作用
四、知识链接：
1.了解校史。
2.校训的含义和作用。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？
还有哪些疑问？
请记在这里：
第一课走进中学
课题：
跨越陌生课型：
新课课时：
1课时授课教师：
授课时间：
2012年月日第周星期第节总第节
【学习目标】
1.认识中学的学习环境，尽快适应新的中学生活；学会与老师、同学交往的技巧；学会以主人翁的身份融入班集体。
2.提高与同学、老师进行沟通和交往的能力；增强自我管理、适应新环境的能力。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标2
【学习流程】
教学流程
个性修改
一、预习.自学
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。
）
3.知识梳理：
（1）敞开心扉，主动伸出友谊的，对新同学说一句。
给新同学一个善意的，对新同学做出一个友好的，我们就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。
（2）结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从_______开始。
_______是被尊重和被接纳的体现。
（3）记住他人的名字，是的开端。
（4）老师是我们学会学习的，是我们学会做人的。
（5）从现在开始，以的身份，融入我们的班集体，一起来创造一个值得回忆的“家”。
二、课堂.研讨
（一）导入
同学们，你们知道人际交往很重要吗？
让我们一起认识新同学和新老师吧！
（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。
）
（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。
）
预见性问题：
问题1：
如何与新同学沟通，尽快走近新同学？
学法指导：
结合教材P7的内容思考。
⑴敞开心扉，主动向新同学介绍自己，让同学走近自己、了解自己、接受自己。
同时也要主动走近新同学，了解新同学，接受新同学。
只要伸出友谊的“橄榄枝”，我们很快就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。
⑵给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作，主动热情地向他人介绍自己。
问题2：
你有什么好的方法让自己尽快走进新同学？
学法指导：
可以从语言和行动等方面，结合教材P8的活动。
让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。
良好友谊的开端是记住他人的名字。
（P8）
问题3：
认识老师的重要意义？
结合教材P9的肉容进行思考，并理解韩俞的话语。
）
拓展：
中学生如何与老师交往？
（可以从尊重老师的劳动、正确对待老师的一些过失等方面思考。
）
适应新老师：
老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。
（P9）
⑴想办法让老师认识自己。
⑵关心、尊重老师，主动帮老师做力所能及的事。
⑶有问题主动向老师请教，多与老师讨论、交流。
问题4：
班级对每个人成长的重要意义？
（可结合教材P10-10的内容进行思考。
）
班级是我们快乐成长的园地，我们将在这个集体中朝夕相处，度过三年的美好时光，我们将在这里一起学习、共同成长。
问题5：
你心目中理想的班集体是怎样的？
学法指导：
结合本班实际情况，小组讨论，集思广益。
相互尊重，团结友爱，富有凝聚力；文明上进，纪律严明又不失活力；同学之间互相关心、互相帮助、互相爱护；同学之间、师生之间关系融洽；有一支良好的班干部队伍……
问题6：
你能为建设新班级做些什么？
（学生结合自身谈谈自己的看法。
）
因此，为了快乐的成长，为了幸福的回忆，我们要从现在做起，以主人的身份，融入班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。
（四）当堂检测：
1.新集体中我们在新朋友的选择上要（）
A、选择有钱的同学B、选择志同道合、相互鼓励的同学
C、谁主动和我交朋友，我就选择谁D、选择共同生日的同学
2.唐代著名文学家韩愈曾经说过，古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣，这说明教师在我们成长道路上有如下作用（）
A、老师是我们学习生活的指导者B、老师是我们人生道路上的领路人
C、老师在我们人生道路上可有可无D、老师只传授给我们知识
三、课堂小结：
1.与新同学沟通，尽快走近新同学。
2.认识认识老师的重要意义。
3.每个人都要培养集体荣誉感和责任感。
4.我们要努力创造良好班集体。
5.知识网络：
走近新同学
跨越陌生认识和了解新老师——
融入班级体
四、知识链接：
1.如何与新同学沟通，尽快走近新同学？
（P7）。
2.适应新老师。
3.融入班级。
4.跨越陌生的办法（怎样跨越陌生？
）
5.列举你理想中的班集体的特征。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？
还有哪些疑问？
请记在这里：
第二课昨天与今天
课题：
适应新学习课型：
新课课时：
1课时授课教师：
授课时间：
2012年月日第周星期第节总第节
【学习目标】
1.学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。
2.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标2
【学习流程】
教学流程
个性修改
一、预习.自学
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。
）
3.知识梳理：
★
（1）进入中学的门类增多，各门课程的内容也，学习任务，难度也，需要我们在学习上。
★
（2）中学老师的授课方式也不同，老师会更多地我们自己去我们需要调整自己的，逐步培养的能力。
（3）面对学习，我们不必紧张，要的学习。
二、课堂.研讨
（一）导入
同学们，让我们来看看进入中学后，我们的学习有哪些变化？
（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。
）
（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。
）
预见性问题：
问题1：
中学生活给我们提出了哪些新的要求？
学法指导：
建议从全课去寻找答案。
答：
①要适应初中的学习②遵守新的规则③承担新的角色
问题2：
初中阶段的学习有哪些新特点？
（初中学习与小学学习的不同之处？
）
学法指导：
学生把自己现在的学习与小学作比较，再结合教材P13第二三段。
（1）中学的课程门类多了，内容系统化和深化了，学习任务重了，难度加大了
（2）老师的授课方式不同于小学，老师会更多地指导和启发学生自己去发现问题、研究问题和解决问题
问题3：
如何适应初中的学习生活？
学法指导：
学生结合自己自身实际情况先谈，后教师作正面疏导。
⑴进入中学，课程门类增多了，而且各门课程的内容逐渐系统化和深化了。
因此，初中阶段的学习任务变重了，难度也加大了，需要我们在学习上更加主动、认真和努力。
⑵初中教师的授课方式也不同于小学教师。
老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。
因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。
（四）当堂检测：
1.进入中学，老师、父母对我们的要求高了，期望也高了，只是因为（）
A、我们是中学生了B、我们是大人了
C、我们有自由了D、我们独立了
2.小林在小学学习时一直比较轻松，进入中学后，由于学习任务增多，加上有时自己不认真听课。
课后没有及时复习，学习成绩慢慢下降。
这则材料告诉我们（）
A、到了中学要多做作业B、到了中学要适应学习
C、到了中学要和同学搞好关系D、到了中学一切要听老师的
3.“良好的学习方法能使我们更好的发挥才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。
”以下学习方法中，你认为哪一种方法是拙劣的（）
A、课上积极回答问题，参加讨论
B、课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么
C、每课有固定的笔记本，笔记有条理D、学新课前，先初步把内容看一看
4.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（）
A、不听这位老师的课，另请家教补习
B、放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补
C、结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法
D、投诉这位老师，坚决要求其改变自己的教学风格来适应自己
5.“方法出效益”。
同学们在学习的过程中，除了要了解自己的学习方式外，还要（）
A、适应老师的教学特点B、要求老师改变自己的教学风格来适应自己的学习
C、照搬其他同学的学习方法D、请家教
三、课堂小结：
1.初中学习的新特点（或小学与中学在学习方面的不同之处）。
2.我们怎样去适应初中的学习？
3.知识网络：
初中学习的特点
适应新学习
迅速使用初中学习的策略
四、知识链接：
1.初中学习的新特点。
2.初中学习的策略。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？
还有哪些疑问？
请记在这里：
第二课昨天与今天
课题：
遵守新规则、承担新角色课型：
新课课时：
1课时授课教师：
授课时间：
2012年月日第周星期第节总第节
【学习目标】
1.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。
（难点）
2.明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，主动、认真、努力地学习，自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。
（重点）
【学习重点】目标2
【学习难点】目标1
【学习流程】
教学流程
个性修改
一、预习.自学
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。
）
3.知识梳理：
★
（1）制定校规校纪的目的在于维护，保证我们。
★
（2）新的校规校纪反映了。
我们要更加。
（3）成为中学生，我们有了，老师、父母、学校、社会对我们的期望的要求，我们对自己的要求，在学习和日常生活中，我们的，也应有全新的面貌。
★（4）成为中学生，我们有了更多的，有了更大的。
与此同时，我们也有了更多的。
★（5）在中学，我们遇到问题时，应尽量解决。
二、课堂.研讨
（一）导入
同学们，进入中学后，我们的应该如何去遵守新规则、承担新角色？
（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。
）
（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。
）
预见性问题：
问题1：
制定校规校纪的目的是什么？
（可结合我校校规校纪来谈。
）（P14）
制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。
问题2：
怎样才能更好地遵守校规校纪？
（面对新规则，我们应该如何做？
）
学法指导：
结合教材P15材料《哈佛的校规》，从学生自我管理的角度去思考。
新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。
我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束，自我管理。
问题3：
中学与小学生比较，不同之处有哪些？
学法指导：
学生结合教材P16-17，小组讨论交流。
（1）中学的课程门类多了，内容系统化和深化了，学习任务重了，难度加大了
（2）老师的授课方式不同于小学，老师会更多地指导和启发学生自己去发现问题、研究问题和解决问题
问题4：
进入中学后，初中学生应怎样看待新角色，承担新的责任？
（P17）
成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了。
在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。
与儿童相比，我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上自觉控制自己的言行。
我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由，与此同时，我们也有了更多的责任。
遇到问题，我们应该自己想办法解决，必要时，也可以 向 老师、家长寻求帮助。
（四）当堂检测：
1.由小学生变为中学生，意味着我们（）
A、可以独立了B、有了更多的独立性、自主性和责任感
C、可以不听父母的了D、学习成绩从此便好了
2.下列属于我们中学生所担负的责任有（）
A、帮助父母分担家务B、自觉维护校园环境
C、不破坏公共设施D、争做城市环保小卫士
3.小吴同学每次写完作业，都把书记丢得到处都是，每次都是妈妈帮助整理。
上中学了，妈妈对她说“从此，你要学会独立，学会管理自己。
”因为（）
A、她是中学生了B、她是大人了
C、她家大人工作忙，没时间管她D、她不需要别人帮助
4.目前，北京大学校长许智宏公开表示，北大正考虑修改《师德条例》和《学生守则》，拟将禁止骂网等内容写进新校规，以此规范师生的言行。
这告诉我们（）
制定校规是专门对付无德学生的
校规体现了学校、社会的新要求
校规是最高的行为准则
校规是为了保证我们和谐有序的学习生活环境
A、
B、
C、
D、
5.促使我们勤奋学习的根本动力是（）
A、取得优异的成绩，获得老师和同学的赞许B、获取丰厚的收入和较高的社会地位
C、满足家长的期望和要求，提高个人素质
D、把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来
6.小刘告别小学走进中学已经一个月了，初中的课程增多、老师对知识内容快节奏、大容量的讲授令他感到有些力不从心。
他对初中学习生活感到茫然，不知如何适应。
请结合所学知识，回答下列问题：
（1）请你告诉小刘，在学习方面中学与小学有什么不同？
（2）小刘应该怎样适应初中的学习呢？
三、课堂小结：
1.制定校规校纪的意义和作用。
2.自觉遵守新的校规校纪。
3.适应初中生的新角色，增强自主性、独立性。
4.知识网络：
校规校纪的意义
遵守新规则自觉遵守新的校规校纪
承担新角色中小学生角色的不同
适应初中生的新角色，增强自主性、独立性
四、知识链接：
1.制定校规校纪的意义和作用。
2.如何学会承担新角色。
【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？
还有哪些疑问？
请记在这里：
升级会员 