第一课走进中学.docx

1、第一课 走进中学第一课 走进中学课题：校园风景线 课型：新课 课时：1课时 授课教师： 授课时间：2012年 月 日 第 周星期 第 节 总第 节【学习目标】1.了解本校特色，知道学校的发展历史，明白制定校训的意义及学校校训的含义。2.热爱新学校，适应新的学习环境。【学习重点】目标1、2【学习难点】目标1【学习流程】教学流程个性修改一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1)走进中学，似乎一切都是新的：（

2、 ），（ ），（ ）。(2)漫步校园，我们会发现我们的新学校比小学大得多，我们将在这里( )、( )。(3)在我们的学校有许多社团，学校还经常举办丰富多彩的文化、体育、科技活动，在这里，每一位同学都能发挥自己的( )、( )，展示自己的（ ）和（ ）。(4)每一所学校都有自己的历史。校史记录着学校的（ ）、（ ）的历程，留下了师生共同前进的足迹。(5)校训是学校为了树立( )而制定的，要求全体师生共同遵守的( )和( )，它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的( )和( )。二、课堂.研讨（一）导入同学们，大家已进入了初中了，你对新环境了解了多少？你能真正融入到这个全新环境吗？

3、（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：用自己的方式描述美丽的校园。（完成教材P4的活动）学法指导：可以用一段话，可以画画等。2.适应新学校要了解自己学校的风格和特色。每所学校都有自己的风格和特色。新的学校为我们的学习生活提供了良好的条件和环境，在这里每一位同学都能发展自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。用心关注、细心感受学校，积极参加各种校园社团、文化活动。问题3：每所学校都有自己的历史。校史记录着学校的诞生和发展历程，见证了学校历史上发

4、生的重大事件，留下了师生共同前进的足迹。了解学校的校史，可以使我们更加热爱自己的学校。了解我校的校史？（要求学生通过走访学校领导、老教师等完成）（完成教材P5的探究）问题3：掌握并理解校训的含义和作用？（结合教材P5-6页的内容思考）校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。作用：校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。校训已经成为学校文化的一部分，深深地影响着一代又一代的学生。问题4：完成教材P6的讨论题。（小组讨论交流）拓展：以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”为题，请同学们进行自由的简短发言，谈谈为了学校的荣誉。“我

5、”准备做些什么？（四）当堂检测：1.走进中学，意味着我们（ ）A、是大人了B、成为中学生了 C、可以不依赖父母了 D、有了自己独立的空间了2.开学已经快两周了，王宏还是不太适应新学校的环境。他应该（ ）A、大哭一场 B、要求回到小学 C、让父母陪同上学 D、请老师或同学帮助3.（ ）是学校为了树立良好的校风而制定的。A、校规 B、校训 C、道德 D、规矩4.在新的班集体中，在和同学相处时，应做到（ ）以自己为中心，处处占上风 团结友爱，互相帮助 和谐相处，共同进步 尊重同学的意见，按照同学的意思办事 对同学讲“义气”，只要本班同学有事相求，倾力相助A、 B、 C、 D、5.走进中学，一切都是新

6、的。新的班级、新的老师、新的同学，面对新的环境，下列想法不正确的是（ ）A、我要尽快适应新的校园生活 B、我要积极参加校园文化活动C、都是陌生人，我只和认识的人在一起 D、我要主动结识新老师、新同学6.校训的含义及作用是什么？三、课堂小结：1.每所学校都有自己的风格和特色。2.每所学校都有自己的历史和校训。3.热爱新学校，培养对学校的感情。4.知识网络： 熟悉校园新环境校园风景线 了解学校校史 校训的含义和作用四、知识链接：1.了解校史。2.校训的含义和作用。【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里： 第一课 走进中学课题：跨越陌生 课型：新课 课时：1课时 授课教师：

7、 授课时间：2012年 月 日 第 周星期 第 节 总第 节【学习目标】1.认识中学的学习环境，尽快适应新的中学生活；学会与老师、同学交往的技巧；学会以主人翁的身份融入班集体。2.提高与同学、老师进行沟通和交往的能力；增强自我管理、适应新环境的能力。【学习重点】目标1【学习难点】目标2【学习流程】教学流程个性修改一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1) 敞开心扉，主动伸出友谊的 ，对新同学说一句 。给

8、新同学一个善意的 ，对新同学做出一个友好的 ，我们就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。(2)结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从_开始。_是被尊重和被接纳的体现。(3)记住他人的名字，是 的开端。(4)老师是我们学会学习的 ，是我们学会做人的 。(5)从现在开始，以 的身份，融入我们的班集体，一起来创造一个值得回忆的“家”。二、课堂.研讨（一）导入同学们，你们知道人际交往很重要吗？让我们一起认识新同学和新老师吧！（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。

9、）预见性问题：问题1：如何与新同学沟通，尽快走近新同学？学法指导：结合教材P7的内容思考。敞开心扉，主动向新同学介绍自己，让同学走近自己、了解自己、接受自己。同时也要主动走近新同学，了解新同学，接受新同学。只要伸出友谊的“橄榄枝”，我们很快就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作，主动热情地向他人介绍自己。问题2：你有什么好的方法让自己尽快走进新同学？学法指导：可以从语言和行动等方面，结合教材P8的活动。让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。良好友谊的开端是记住他人的名字。（P8）问题3：认

10、识老师的重要意义？结合教材P9的肉容进行思考，并理解韩俞的话语。）拓展：中学生如何与老师交往？(可以从尊重老师的劳动、正确对待老师的一些过失等方面思考。)适应新老师：老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。（P9）想办法让老师认识自己。关心、尊重老师，主动帮老师做力所能及的事。有问题主动向老师请教，多与老师讨论、交流。问题4：班级对每个人成长的重要意义？(可结合教材P10-10的内容进行思考。)班级是我们快乐成长的园地，我们将在这个集体中朝夕相处，度过三年的美好时光，我们将在这里一起学习、共同成长。问题5：你心目中理想的班集体是怎样的？学法指导：结合本班实际情况，小组讨论，集思广益

11、。相互尊重，团结友爱，富有凝聚力；文明上进，纪律严明又不失活力；同学之间互相关心、互相帮助、互相爱护；同学之间、师生之间关系融洽；有一支良好的班干部队伍问题6：你能为建设新班级做些什么？(学生结合自身谈谈自己的看法。)因此，为了快乐的成长，为了幸福的回忆，我们要从现在做起，以主人的身份，融入班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。（四）当堂检测：1.新集体中我们在新朋友的选择上要（ ）A、选择有钱的同学 B、选择志同道合、相互鼓励的同学C、谁主动和我交朋友，我就选择谁 D、选择共同生日的同学2.唐代著名文学家韩愈曾经说过，古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者

12、，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，这说明教师在我们成长道路上有如下作用（ ）A、老师是我们学习生活的指导者 B、老师是我们人生道路上的领路人C、老师在我们人生道路上可有可无 D、老师只传授给我们知识三、课堂小结：1.与新同学沟通，尽快走近新同学。2.认识认识老师的重要意义。3.每个人都要培养集体荣誉感和责任感。4.我们要努力创造良好班集体。5.知识网络：走近新同学跨越陌生 认识和了解新老师 融入班级体四、知识链接：1.如何与新同学沟通，尽快走近新同学？（P7）。2.适应新老师。3.融入班级。4.跨越陌生的办法（怎样跨越陌生？）5.列举你理想中的班集体的特征。【心得感悟】通过本课学习，

13、你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里： 第二课 昨天与今天课题：适应新学习 课型：新课 课时：1课时 授课教师： 授课时间：2012年 月 日 第 周星期 第 节 总第 节【学习目标】1.学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。2.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。 【学习重点】目标1【学习难点】目标2【学习流程】教学流程个性修改一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1)进入中

14、学 的门类增多，各门课程的内容也 ，学习任务 ，难度也 ，需要我们在学习上 。(2)中学老师的授课方式也不同，老师会更多地 我们自己去 我们需要调整自己的 ，逐步培养 的能力。(3)面对学习，我们不必紧张，要的 学习。二、课堂.研讨（一）导入同学们，让我们来看看进入中学后，我们的学习有哪些变化？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：中学生活给我们提出了哪些新的要求？学法指导：建议从全课去寻找答案。答：要适应初中的学习 遵守新的规则 承担新的角

15、色问题2：初中阶段的学习有哪些新特点？（初中学习与小学学习的不同之处？）学法指导：学生把自己现在的学习与小学作比较，再结合教材P13第二三段。（1）中学的课程门类多了，内容系统化和深化了，学习任务重了，难度加大了（2）老师的授课方式不同于小学，老师会更多地指导和启发学生自己去发现问题、研究问题和解决问题问题3：如何适应初中的学习生活？学法指导：学生结合自己自身实际情况先谈，后教师作正面疏导。进入中学，课程门类增多了，而且各门课程的内容逐渐系统化和深化了。因此，初中阶段的学习任务变重了，难度也加大了，需要我们在学习上更加主动、认真和努力。初中教师的授课方式也不同于小学教师。老师会更多地指导和启发

16、我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。（四）当堂检测：1.进入中学，老师、父母对我们的要求高了，期望也高了，只是因为（ ）A、我们是中学生了 B、我们是大人了C、我们有自由了 D、我们独立了2.小林在小学学习时一直比较轻松，进入中学后，由于学习任务增多，加上有时自己不认真听课。课后没有及时复习，学习成绩慢慢下降。这则材料告诉我们（ ）A、到了中学要多做作业 B、到了中学要适应学习C、到了中学要和同学搞好关系 D、到了中学一切要听老师的3.“良好的学习方法能使我们更好的发挥才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”以下学习方法中，你认为哪

17、一种方法是拙劣的（ ）A、课上积极回答问题，参加讨论 B、课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么C、每课有固定的笔记本，笔记有条理 D、学新课前，先初步把内容看一看4.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ）A、不听这位老师的课，另请家教补习 B、放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C、结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D、投诉这位老师，坚决要求其改变自己的教学风格来适应自己5.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了要了解自己的学习方式外，还要（ ）A、适应老师的教学特点 B、要求老师改变自己的教学风格来适应自己的学习C、照搬其他同学

18、的学习方法 D、请家教三、课堂小结：1.初中学习的新特点（或小学与中学在学习方面的不同之处）。2.我们怎样去适应初中的学习？3.知识网络： 初中学习的特点适应新学习 迅速使用初中学习的策略四、知识链接：1.初中学习的新特点。2.初中学习的策略。【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里： 第二课 昨天与今天课题：遵守新规则、承担新角色 课型：新课 课时：1课时 授课教师： 授课时间：2012年 月 日 第 周星期 第 节 总第 节【学习目标】1.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。（难点） 2.明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，主动、认真、努力地学习，

19、自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。（重点）【学习重点】目标2【学习难点】目标1【学习流程】教学流程个性修改一、预习.自学1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）3.知识梳理：(1)制定校规校纪的目的在于维护 ，保证我们 。(2)新的校规校纪反映了 。我们要更加 。(3)成为中学生，我们有了 ，老师、父母、学校、社会对我们的期望的要求 ，我们对自己的要求 ，在学习和日常生活中，我们的 ，也应有全新的面貌。(4

20、)成为中学生，我们有了更多的 ，有了更大的 。与此同时，我们也有了更多的 。(5)在中学，我们遇到问题时，应尽量 解决。二、课堂.研讨（一）导入同学们，进入中学后，我们的应该如何去遵守新规则、承担新角色？（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）预见性问题：问题1：制定校规校纪的目的是什么？(可结合我校校规校纪来谈。)（P14）制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。问题2：怎样才能更好地遵守校规校纪？（面对

21、新规则，我们应该如何做？）学法指导：结合教材P15材料哈佛的校规，从学生自我管理的角度去思考。新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束，自我管理。问题3：中学与小学生比较，不同之处有哪些？学法指导：学生结合教材P16-17，小组讨论交流。（1）中学的课程门类多了，内容系统化和深化了，学习任务重了，难度加大了（2）老师的授课方式不同于小学，老师会更多地指导和启发学生自己去发现问题、研究问题和解决问题问题4：进入中学后，初中学生应怎样看待新角色，承担新的责任？（P17）成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求

22、高了，我们对自己的要求也高了。在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。与儿童相比，我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上自觉控制自己的言行。我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由，与此同时，我们也有了更多的责任。遇到问题，我们应该自己想办法解决，必要时，也可以向老师、家长寻求帮助。（四）当堂检测：1.由小学生变为中学生，意味着我们（ ）A、可以独立了 B、有了更多的独立性、自主性和责任感C、可以不听父母的了 D、学习成绩从此便好了2.下列属于我们中学生所担负的责任有（ ）A、帮助父母分担家务 B、自觉维护校园环境C、不破坏公共设施 D、争做城市环保小卫士3.小吴同

23、学每次写完作业，都把书记丢得到处都是，每次都是妈妈帮助整理。上中学了，妈妈对她说“从此，你要学会独立，学会管理自己。”因为（ ）A、她是中学生了 B、她是大人了C、她家大人工作忙，没时间管她 D、她不需要别人帮助4. 目前，北京大学校长许智宏公开表示，北大正考虑修改师德条例和学生守则，拟将禁止骂网等内容写进新校规，以此规范师生的言行。这告诉我们（ ）制定校规是专门对付无德学生的 校规体现了学校、社会的新要求校规是最高的行为准则 校规是为了保证我们和谐有序的学习生活环境A、 B、 C、 D、5.促使我们勤奋学习的根本动力是( )A、取得优异的成绩，获得老师和同学的赞许 B、获取丰厚的收入和较高的

24、社会地位C、满足家长的期望和要求，提高个人素质D、把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来6.小刘告别小学走进中学已经一个月了，初中的课程增多、老师对知识内容快节奏、大容量的讲授令他感到有些力不从心。他对初中学习生活感到茫然，不知如何适应。请结合所学知识，回答下列问题：(1)请你告诉小刘，在学习方面中学与小学有什么不同？(2)小刘应该怎样适应初中的学习呢？三、课堂小结：1.制定校规校纪的意义和作用。2.自觉遵守新的校规校纪。3.适应初中生的新角色，增强自主性、独立性。4.知识网络： 校规校纪的意义遵守新规则 自觉遵守新的校规校纪承担新角色 中小学生角色的不同 适应初中生的新角色，增强自主性、独立性四、知识链接：1.制定校规校纪的意义和作用。2.如何学会承担新角色。【心得感悟】通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请记在这里：