知人善任的例子知人善任的名人例子.docx

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知人善任的例子知人善任的名人例子

知人善任的例子

【篇一:

知人善任的例子】

知人善任的例子范文一:

善待他人的例子一:

明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。

一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。

董笃行看后马上修书一封,道:

“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。

”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。

而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。

结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。

善待他人的例子二:

春秋时期,楚王请了很多臣子们来喝酒吃饭,席间歌舞妙曼,美酒佳肴,烛光摇曳。

同时,楚王还命令两位他最宠爱的美人许姬和麦姬轮流向各位敬酒。

忽然一阵狂风刮来,吹灭了所有的蜡烛,漆黑一片,席上一位官员乘机揩油亲泽,摸了许姬的玉手。

许姬一甩手,扯了他的帽带,匆匆回到座位上并在楚王耳边悄声说:

“刚才有人乘机调戏我,我扯断了他的帽带,你赶快叫人点起蜡烛来,看谁没有帽带,就知道是谁了。

楚王听了,连忙命令手下先不要点然蜡烛,却大声向各位臣子说:

“我今天晚上,一定要与各位一醉方休,来,大家都把帽子脱了痛快饮一场。

众人都没有戴帽子,也就看不出是谁的帽带断了。

后来楚王攻打郑国,有一健将独自率领几百人,为三军开路,斩将过关,直通郑国的首都,而此人就是当年揩许姬油的那一位。

他因楚王施恩于他,而发誓毕生孝忠于楚王。

善待他人的例子三:

苏东坡与王安石同朝为官,由于政治见解和主张不同,两人逐渐疏远,最后到王安石晚年,他们为各自的政见闹得水火不容。

王安石改革熙宁新法每推进一步,苏东坡都要写诗文相讥讽,弄得王安石十分恼怒;苏东坡性情豪放,不拘小节,有时出口不让人,也得罪了不少朝中大臣。

元丰初年,那些嫉恨苏东坡的人抓住他写诗讥讽朝廷和新法的事奏了他一本。

神宗看了,十分震怒,传下一旨,派人把苏东坡从浙江湖州抓来投入御史台大狱。

事关重大,除了苏东坡的弟弟苏子由肯丢掉乌纱帽救兄,其他人谁也不敢搭救,生怕连累了自己。

这可急坏了苏子由,苏东坡也清楚这次是凶多吉少,难免一死。

子由说:

“如果王安石……”,苏东坡不等子由说完便叹了口气:

“不要异想天开了,他恨我还嫌不及呢。

话说王安石,罢相后早已退隐山林,回到江宁(今南京)隐居。

所以不知苏东坡坐事入狱的消息,等这场轰动朝廷的“乌台诗案”传到江宁时,苏东坡的罪名已定,只争一个早迟。

想起国家多难,人才难得,王安石连夜写信派人飞马进京给神宗皇帝。

信中说,哪有国家正在用人之际,反而为些小文字惹的麻烦去杀那有学问才华的士子的道理呢?

宋神宗是个年轻有作为的皇帝,曾两度任用王安石做宰相推行变法革新。

王安石虽然早已退隐,但对王安石是十分敬重的。

神宗看了王安石的信,思之再三,觉得很有道理,便下旨将苏东坡放了,贬到一个偏僻的地方去做小官。

从此,“王安石一言救东坡”的事,便成为历史上“文人相亲”的一段美谈。

善待他人的例子四:

在19世纪中叶的一个冬季里,有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇,在那里,善良的杰克逊镇长收留了这个少年。

冬季的小镇雨雪交加,镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪,行人纷纷改道穿花圃而过,弄得里面一片狼藉。

看到这些,被镇长收留下的少年心里很不忍,因此他便冒着雨雪看护花圃,让行人仍从那条泥泞的小路上走过。

此时,镇长挑来了一担炉渣,将那条小路铺好了,于是行人就不再从花圃中穿行了。

镇长对少年说:

“关照别人不就是关照自己么!

“关照别人不就是关照自己么!

”这虽是普普通通的一句话,却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。

他就此悟出:

关照别人虽然也需要付出,但同样能得到收获。

镇长的一句话,成为这个少年终生享用不尽的巨大财富,他后来成了石油大王,他就是哈默。

善待他人的例子五:

我国足球名将容志行,在18年的足球生涯中,参加过许多次国内外大赛,始终保持着良好的体育风格。

1981年,在与新西兰队的一场比赛中,他的左踝关节被对方球员踢开一个长6厘米的口子。

他被抬到医院治疗,缝了10针。

一个月后,在与科威特队比赛中,他两次被对方踢倒,造成伤口破裂。

事后有人问他:

“你为什么不发火,不报复对方呢?

”容志行说:

“对方已经受到裁判的制裁.观众的谴责和同伴的批评。

他思想上也会有所触动,这样利于他改正。

你若以错对错,报复对方,反而会助长粗野行为。

”容志行以自己宽容厚道.体谅他人.得理让人的品德和高尚的体育风格,赢得了广大球迷的爱戴.同行的赞赏以及议论的颂扬。

原文地址:

善待他人的例子一:

明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。

一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。

董笃行看后马上修书一封,道:

“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。

”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。

而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。

结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。

善待他人的例子二:

春秋时期,楚王请了很多臣子们来喝酒吃饭,席间歌舞妙曼,美酒佳肴,烛光摇曳。

同时,楚王还命令两位他最宠爱的美人许姬和麦姬轮流向各位敬酒。

忽然一阵狂风刮来,吹灭了所有的蜡烛,漆黑一片,席上一位官员乘机揩油亲泽,摸了许姬的玉手。

许姬一甩手,扯了他的帽带,匆匆回到座位上并在楚王耳边悄声说:

“刚才有人乘机调戏我,我扯断了他的帽带,你赶快叫人点起蜡烛来,看谁没有帽带,就知道是谁了。

楚王听了,连忙命令手下先不要点然蜡烛,却大声向各位臣子说:

“我今天晚上,一定要与各位一醉方休,来,大家都把帽子脱了痛快饮一场。

众人都没有戴帽子,也就看不出是谁的帽带断了。

后来楚王攻打郑国,有一健将独自率领几百人,为三军开路,斩将过关,直通郑国的首都,而此人就是当年揩许姬油的那一位。

他因楚王施恩于他,而发誓毕生孝忠于楚王。

善待他人的例子三:

苏东坡与王安石同朝为官,由于政治见解和主张不同,两人逐渐疏远,最后到王安石晚年,他们为各自的政见闹得水火不容。

王安石改革熙宁新法每推进一步,苏东坡都要写诗文相讥讽,弄得王安石十分恼怒;苏东坡性情豪放,不拘小节,有时出口不让人,也得罪了不少朝中大臣。

元丰初年,那些嫉恨苏东坡的人抓住他写诗讥讽朝廷和新法的事奏了他一本。

神宗看了,十分震怒,传下一旨,派人把苏东坡从浙江湖州抓来投入御史台大狱。

事关重大,除了苏东坡的弟弟苏子由肯丢掉乌纱帽救兄,其他人谁也不敢搭救,生怕连累了自己。

这可急坏了苏子由,苏东坡也清楚这次是凶多吉少,难免一死。

子由说:

“如果王安石……”,苏东坡不等子由说完便叹了口气:

“不要异想天开了,他恨我还嫌不及呢。

话说王安石,罢相后早已退隐山林,回到江宁(今南京)隐居。

所以不知苏东坡坐事入狱的消息,等这场轰动朝廷的“乌台诗案”传到江宁时,苏东坡的罪名已定,只争一个早迟。

想起国家多难,人才难得,王安石连夜写信派人飞马进京给神宗皇帝。

信中说,哪有国家正在用人之际,反而为些小文字惹的麻烦去杀那有学问才华的士子的道理呢?

宋神宗是个年轻有作为的皇帝,曾两度任用王安石做宰相推行变法革新。

王安石虽然早已退隐,但对王安石是十分敬重的。

神宗看了王安石的信,思之再三,觉得很有道理,便下旨将苏东坡放了,贬到一个偏僻的地方去做小官。

从此,“王安石一言救东坡”的事,便成为历史上“文人相亲”的一段美谈。

善待他人的例子四:

在19世纪中叶的一个冬季里,有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇,在那里,善良的杰克逊镇长收留了这个少年。

冬季的小镇雨雪交加,镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪,行人纷纷改道穿花圃而过,弄得里面一片狼藉。

看到这些,被镇长收留下的少年心里很不忍,因此他便冒着雨雪看护花圃,让行人仍从那条泥泞的小路上走过。

此时,镇长挑来了一担炉渣,将那条小路铺好了,于是行人就不再从花圃中穿行了。

镇长对少年说:

“关照别人不就是关照自己么!

“关照别人不就是关照自己么!

”这虽是普普通通的一句话,却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。

他就此悟出:

关照别人虽然也需要付出,但同样能得到收获。

镇长的一句话,成为这个少年终生享用不尽的巨大财富,他后来成了石油大王,他就是哈默。

善待他人的例子五:

我国足球名将容志行,在18年的足球生涯中,参加过许多次国内外大赛,始终保持着良好的体育风格。

1981年,在与新西兰队的一场比赛中,他的左踝关节被对方球员踢开一个长6厘米的口子。

他被抬到医院治疗,缝了10针。

一个月后,在与科威特队比赛中,他两次被对方踢倒,造成伤口破裂。

事后有人问他:

“你为什么不发火,不报复对方呢?

”容志行说:

“对方已经受到裁判的制裁.观众的谴责和同伴的批评。

他思想上也会有所触动,这样利于他改正。

你若以错对错,报复对方,反而会助长粗野行为。

”容志行以自己宽容厚道.体谅他人.得理让人的品德和高尚的体育风格,赢得了广大球迷的爱戴.同行的赞赏以及议论的颂扬。

范文二:

孔子知人善任《子路拜师》

今天我们班接一个演情景剧的任务,我们大家都很高兴,最令我高兴的事就是我饰演主角。

那就是孔子的弟子子路,故事说的是《子路拜师》,子路本是一乡间草民。

一日,孔夫子率弟子来泉林观景,逢仲由井台打水,此时,师徒口干舌燥,欲求一饮。

仲由问:

“您是何人?

”孔子答曰:

“孔丘也。

”仲由笑道:

“圣人饮水不难,我作一字如识之,井水尽喝,并拜倒夫子脚下。

如不识之,甘为吾徒乎否?

”孔子曰:

“然。

”仲由道:

“空口无凭,击掌为证。

”夫子与仲由连击三掌后,见仲由将扁担平放井口正中,身立井侧问曰:

“何字?

”夫子摇头故作不知。

仲由仰天大笑曰:

“中字不识,圣人亦徒负圣名矣!

”孔子说:

“不是中字,而是个仲字。

”仲由问:

“为什么是仲字?

”孔子手指井口,又指指仲由说:

“井口放扁担乃中也,人立起旁乃仲也。

”仲由听着在理,低头人输,遂拜在孔子门下。

孔子收仲由为徒,众弟子见仲由冠插鸡翎,腰佩长剑,言谈粗陋,对师不恭,埋怨老师误收狂徒。

孔子说:

“不然,子路行为粗做,而人品颇佳,育化可为完人,后必成其大器。

此后,子路一改旧习,勇而好学,且为夫子尽心驾车,终成为圣门十哲之一。

范文三:

案例1

毛泽东知人善任

毛泽东有一个著名的论断:

“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。

”千里马常有,但伯乐不常有。

领导干部要善于做伯乐,发现人才。

毛泽东“识人之智”的典型例子,是他对粟裕的发现和重用。

抗日战争时,粟裕卓越的军事才能已为毛泽东觉察。

1945年9月,毛泽东任命粟裕为华中野战军司令员。

内战爆发后,他率部3万人迎战国民党军12万人,七战七捷。

后来华中野战军与陈毅领导的山东野战军会合,产生了如何行使军事指挥权的问题。

毛泽东果断电令:

战役指挥全权交粟裕负责。

后来,粟裕具体组织指挥了宿北、鲁南、莱芜战役,均获大胜。

莱芜战役3天之内歼敌7万余人,创造了一个奇迹。

刘邓大军挺进大别山后,中央决定粟裕渡江南下,把战争进一步引向敌人的大后方。

然而,粟裕经过研究认为,此举不能达到预期目的,不如集中兵力于中原,大量歼灭敌人,从而改变整个战局。

为此,他1948年1月21日、1月31日、4月18日连续三次致电直陈中央。

与此同时,他也表示做好南下的准备,等待中央的进一步命令。

毛泽东对粟裕的不同意见非常重视,最后决定采纳他的建议。

后来,战争的实际进程恰如粟裕所料。

1948年底到1949年初,粟裕指挥华中、华东野战军60万人展开淮海战役,仅仅历时65天,击溃国民党军主力80万人,歼敌55万余人,基本解放长江以北的华东、中原地区,国民党统治中心南京已处于解放军直接威胁之下,国民党统治集团已陷入土崩瓦解状态。

如果不是毛泽东独具慧眼,一下子看出了粟裕的军事才能,至少中原战场不会那么顺利。

总结起来,怎样才能“识别干部”呢?

毛泽东看来,一是“不但要看干部的一时一事,而且要看干部的全部历史和全部工作,这是识别干部的主要方法”。

二是在实践中识别和考察干部。

三是依靠群众,群众基础也很重要。

范文四:

篇一:

坐在台下看自己

一个从小喜爱钢琴演奏的男孩子,正坐在属于一个人的舞台上表演,台下是万千观众,他们个个屏息静听着,对男孩子的表演报以热烈的掌声。

男孩子一度高傲无比,因为他觉得自己的才能与表演已经超越了前人。

他原来与观众们打招呼时,总是谦谦君子的形象,但后来,才能的蛀虫侵蚀了他的肌体,他开始不可一世,每逢观众向他鼓掌时,他脸上的表情明显带着不屑一顾。

一日,他路过自己的故居,那是一套旧式的房子,他出名后觉得十分龌龊,索性送给了一个以前看门的老人了。

老人过来与他打招呼,他敷衍了几句,觉得他的形象低矮无比,与他说话,显得自己没有高贵的形象,他找了个借口,便想离开这是非之地。

老人最后的一句话提醒了他:

孩子,我看了你的演出,十分精彩,只是,我觉得你的面目可恶,你是不是病了?

我的面目可恶吗,这简直是天方夜谭,男孩子根本不相信老人的话。

另外一个时机,他偷听到了观众们的对话,他们谈话的内容与老人大体相仿:

这孩子怎么面目可憎起来了?

男孩子恍然大悟,他将自己演出的照片收集起来,果然看到了自己扭曲的脸庞,一种高高在上的狰狞,一种想摆脱尘世却依然曲高和寡的无助。

这个叫朱尔?

?

让桑的男孩子在夜里产生了一个奇怪的想法,他想坐在舞台下面看自己的演出。

这简直是匪夷所思,在1878年的法国巴黎,这个年仅18岁的小男孩突然宣布了自己退出演艺界的通知,一时间举国哗然,而他却依然执著坚定,从此销声匿迹。

这个男孩子开始研究一种叫摄像机的东西,他利用前人的成果和自己的想象,加上自己从小就有的机械天赋,在1908年制造出了世界上第一台摄像机。

一个惊人的消息震动了法国艺坛,一个30年前的钢琴家朱尔?

?

让桑重出江湖,他让摄像师在台下录制自己演出的全部内容,然后整晚地进行观摩,他修正自己不该有的动作与面目,从而还观众一个更加动人真实的自己。

在以后的演艺生涯中,由于无法改变自己脸部表情的僵硬,他再一次退出了艺坛,这一次退出,是彻底的决绝,是一种看淡自己的从容,他从此留给人们的是无尽的遐想。

坐在台下看自己,这也是天后王菲的人生梦想,她说过:

我多想坐在舞台下面,看自己的表情有多么的紧张,我多想还观众一个完美的自己。

有几人有这样的梦想?

我们每个人都处在高高的舞台上面,我们可以表演善良,也可以送给大家丑陋,但我们有几个人想过台下的观众。

有时候,我们不经意流失的,可能就是自己珍贵的表情,而这些表情,恰恰印证了一个真实的自我。

篇二:

用好你的烂招聘

她曾经是红极一时的歌手,声名正旺时,嫁给一个无名画家。

为了爱情,担当起养家的全部责任。

无奈婚姻并没有给她想要的幸福,夫妻两人的摩擦和矛盾越来越多,浓情转淡,最终不得不选择分居。

她有了新的恋情,却被早有预谋的老公带着警察深夜闯入住宅捉奸,并以通奸罪将她告上法庭,并索要巨额赔偿。

这一场官司,她赔掉了所有的家产包括豪宅,更糟糕的是,名利地位尽毁,如日中天的演唱事业就此中断,再也没有任何收入来应付日常开支,生活捉襟见肘。

一天,她带女儿在一家拉面馆吃面时,发现面馆生意很好,走投无路的她萌生了开面馆的念头。

为了省钱,她离开台湾,带着仅有的八万块钱飞到厦门,开起了一家“中华面馆”。

起初,生意并不好。

她印了一万多份宣传单,亲自到附近的写字楼和居民区发放。

就在发传单时,她了解到,她的面馆紧邻工业区,上班族众多。

于是,她果断地改面馆为快餐,附带着做一些炒菜和面食。

这样一改,生意果然好了不少。

但是,烦恼事也接踵而至。

一次,几个男顾客到店里用餐,点名要老板娘服务。

饭菜上来后,他们边吃边挑剔,而她,只能赔着笑脸小心翼翼地解释。

“要不你给我们唱首歌吧,别以为你的那点儿事我们不知道!

”那群人得意地哄笑着。

她站在那里又窘又恼,恨不得找个地缝钻下去。

是的,她的名声不好,那段不堪回首的过往就像一个烂招牌,让她被人耻笑,被人不屑,被人随意地践踏尊严!

她从来没有像现在这样讨厌自己的名气,如果有可能,她希望自己只是一个普普通通没有人记得自己名字的人。

整整大半年的时间,在人生地不熟的地方她受尽了排挤,受够了委屈。

但是,她没有退却,依然坚持了下来,一是因为不甘心,二是因为她已无路可退。

生日那一天,店员给她订做了一个阶梯造型的蛋糕,祝愿她早日走出命运的阴霾。

那一刻她忽然下定决心,再也不要这样被动地生活着。

第二天,她一扫满脸的愁云,乐观地对大家说:

“以前我把名声当负担,从今天起,我要把名声当成财富!

当天,她请人把自己的名字制作成海报贴在门口和店内,并重新印刷了名片,不但写上了自己的真实姓名,还打上了诱人的广告语:

想感受著名歌星的服务吗?

请来“中华面馆”!

这招果然立竿见影,虽然她的名声不好,但是,只要是名声,就会有名人效应。

食客抱着各种心态纷至沓来。

接着,她又买来音响,一不做二不休地推出了新的揽客措施:

当天过生日的顾客,她会亲自送上两首歌曲表示祝福。

能够让著名歌星为自己演唱,当然是很多人求之不得的事。

于是,她的生意越来越红火。

短短几个月,“中华面馆”的营业额翻了几番,她用曾经不敢提及的烂招牌为自己赢得了翻身的第一个机会。

然后,有人慕名前来请她到酒吧驻唱,月薪五万元。

舞台是她的梦想,于是,她把面馆交给店员打理,开始了酒吧驻唱的日子。

第一天上班,她发现酒吧布置得很简单,光线黯淡,烟雾缭绕,像一个地下黑吧。

演唱时,还常常有心怀不轨的观众冲上台让她喝酒。

每次,她都婉言谢绝,但还是有人纠缠着不放。

一次,一个浑身酒气的老板找到她,开价一万元请她陪过夜,遭到拒绝后,老板嘲讽道:

“装什么正经?

你以前的风流事谁不知道?

这样的事情经历多了,她反而变得越来越淡定,坏名声也是名声啊,发挥好了,也一样可以取得意想不到的成绩。

她努力调整自己的心态,每一次都用心灵去歌唱,吸引了不少观众,渐渐地有了新的粉丝。

至此,她在酒吧走红。

这一次,是靠实力博得的人气,曾经的那个烂招牌正逐渐被取代。

她开始考虑复出。

2010年1月22日,潘越云出道30年个唱在北京如期举行。

一曲终了,台下粉丝的尖叫声和掌声将她淹没。

这是歌迷对她勇敢走出人生低谷,重登音乐舞台的最高褒奖。

没错,她就是曾经演唱《野百合也有春天》的歌手潘越云。

曾经,她身上背负着一个烂到不能再烂的招牌,这个招牌曾压得她喘不过气来,但是最终,她变废为宝用好了这个招牌,重新登上事业的顶峰。

我们很多人一生下来就会带着一个烂招牌,比如不善言辞,比如憨厚木讷,比如不够精明,比如长相丑陋……我们常常为自己的烂招牌而苦恼,却不知,有些人正是因为用好了自己的烂招牌,才成为万众瞩目的成功者。

更为重要的是,对于成功者而言,曾经的烂招牌不但不会被人耻笑,还会成为津津乐道的美谈。

篇三:

战胜残疾的巴雷尼

巴雷尼小时候因病成了残疾,母亲的心就像刀绞一样,但她还是强忍住自己的悲痛。

她想,孩子现在最需要的是鼓励和帮助,而不是妈妈的眼泪。

母亲来到巴雷尼的病床前,拉着他的手说:

“孩子,妈妈相信你是个有志气的人,希望你能用自己的双腿,在人生的道路上勇敢地走下去!

好巴雷尼,你能够答应妈妈吗?

”母亲的话,像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉,他“哇”地一声,扑到母亲怀里大哭起来。

从那以后,妈妈只要一有空,就给巴雷尼练习走路,做体操,常常累得满头大汗。

有一次妈妈得了重感冒,她想,做母亲的不仅要言传,还要身教。

尽管发着高烧,她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。

黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来,她用干毛巾擦擦,咬紧牙,硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。

体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。

母亲的榜样作用,更是深深教育了巴雷尼,他终于经受住了命运给他的严酷打击。

他刻苦学习,学习成绩一直在班上名列前茅。

最后,以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。

大学毕业后,巴雷尼以全部精力,致力于耳科神经学的研究。

最后,终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。

篇四:

在首富国卖青菜

拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。

范文五:

善待教材这个“例子”

——审视语文教学中的教材使用问题

当湖中心小学朱跃明

【摘要】教材是课程资源的主要组成部分,也无疑是我们展开语文教学工作的依凭,然而不尽然,这本应成为为人师者通识性认识的教材论,目下却在层层迷障之下异见迭出,新论不断,且有时时被刷新之概。

这主要表现为以下“两端”:

一是脱离教材,缺少与文本的亲近、亲炙,缺少对语言本体的涵咏、品味与深切感悟;一是过分倚重教材,不敢有所超越,并往往流于对教材的琐碎分析和对学生的单向考问。

这显然都是对教材这个“例子”的一种“误用”。

如何善待教材这个“例子”,并积极有效地用好这个“例子”,使之更为有效地培养学生各方面的语文素养,我想这可以从以下四个方面有所施为,即:

积极开发周边资源,对教材内容进行生活化的再加工和个性化的诠释;对于教材,教师理应作出自己的甄别和处理意见,但必须统摄在确定的教学目标之下,对教材内容进行合理的增删、归并;视角有别,或者换一种思路,对文本的开掘和解读往往会有新的发现和见解,会有一种豁然贯通的感觉;还有必要着力强调的是,应该加强学生的课外阅读,牢固树立一种大语文、大阅读的观念。

我们都知道,教材是课程资源的主要组成部分,也无疑是我们展开教学工作的依凭,然而不尽然,这本应成为为人师者通识性认识的教材论,目下却在层层迷障之下异见迭出,新论不断,且有时时被刷新之概。

在这些颇为新潮的教材论中,有一种似乎占主流地位的观点便是:

教材嘛,无非是个例子。

既然是个“例子”,如何运用这个“例子”,要不要用这个“例子”,以及如何把这个“例子”纳入自己的教学计划和课程体系,“我”拥有绝对的发言权和处置权,其口号喊的便是“我的课堂我做主”,“我的教材我来用”。

然而,对教材这个“例子”的现实使用情况却不容乐观,出现了如下一些畸变和变奏:

有教者在让学生初读课文,初步感知课文内容后,即放开手脚让学生进行小组合作表演课本剧或记者答问等,如此做法,学生的自由自主演变成了自流自放(自我放逐),又岂能获致内化、积累课文语言,在对文本整体感知的前提下去感悟文本精华,逐步形成语感的作用呢?

也有教者在教学过程中,不时以高频度强刺激的声色光电(虽然其间也有大量的补充文本、音像资料)轮番轰炸学生的视听神经,让学生颇有应接不暇之感,却惟独少了对教材这个文本的亲炙与享有,少了学生对语言本体的涵咏、品味与深切感悟。

当然,我们应该承认教师理应是语文课程资源(不论从哪个角度来看,教材无疑是主要的课程资源)的策划者、开发者、组织者、调用者,但这里有一个有效、有度的问题。

我们也应秉持以下态度,那就是如果有人声称“我的课堂我做主”,“我的教材我来用”,以此表明抑或确立一种代表个人风格、教学理想的教学姿态,而且是以一种认真负责的态度来践行之、研习之,则又另当别论。

现在已经很少有教师视教材为“圣经”,认为教材是唯一的课程资源,上课等于“教教材”的了,但还是有一部分教师往往一时积习难改,或惯于以往的教学思路,他们还是会在实际教学中自觉不自觉地对教材作条分缕析式地教学,务求面面俱到;或对某些句段作过度开发,寻求微言大义。

教学形式上则主要是把教学内容演化为为提问而去单向考问学生,学生呢,只是亦步亦趋、诚惶诚恐地忙于应答,那些问题看似热闹,究其实质则流于师生之间琐碎的问答,不能启发学生对课文进行广泛而深入地理解,不能激发学习动力与激情。

同时,对学生而言,这是一种被动、接受、机械的学习方式,缺乏合作交流、质疑解疑、畅叙感受的机会,由于教师未能积极创设互动情境,未能为师生搭建平等对话的平台,学生的主体地位显然被架空。

应该说这同样是对教材这个“例子”的一种“误用”。

教师必须认真对待教材这个“例子”,对教材作出极富个性化的处理,而且这种处理是在充分把握教材、理解教材的前提下所作的慎重选择。

他们应该知道,语文教材所选的文章,大都是一些经典性的名家名作和美文,凭借语文教材这个“例子”,应“使学生举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”,培养学生“理解

和运用祖国语言文字的能力”。

然则,在新课改不断向前推进的今天,我们如何以语文教材为例,用好这个“例子”,使

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