四年级上册数学教案-6.6秋游(2)北师大版.doc

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第6课时　秋游

（2）

【教学内容】

教材第74页内容。

【教学目标】

1．运用乘除法解决一些生活中的实际问题。

2．感受数学与现实生活的密切联系。

【教学重点】

运用乘除法解决一些生活中的实际问题。

【教学难点】

培养学生准确计算的能力。

一、情景导入

1．用竖式计算。

843÷3　564÷39　385÷22

2．（　　）里最大能填几？

28×（　　）＜176　　43×（　　）＜273

36×（　　）＜19852×（　　）＜465

3．引入：

这节课我们继续来学习除法。

二、探究新知

1．计算624÷13。

（1）出示算式，提出要求：

①商是几位数？

②每一步分别是怎样试商的？

需要调整吗？

怎样调的？

要求学生根据要求独立完成，自主尝试。

（2）组织学生交流竖式的计算过程：

第一步是怎样做的，遇到了什么问题？

第二步呢？

（3）说一说关于这道题，你有什么感受和发现？

引导学生感受在试商的过程中，有时不能一步找准，需要多次调整。

2．调商的方法。

（1）试商时，什么时候商可能会小？

什么时候商可能会大？

先小组讨论，再请你举例说说自己的想法。

（2）小结：

如果除数用“五入”办法取整，除数就会变大，商就有可能会小；如果除数用“四舍”的办法取整，除数就会变小，商就有可能会大。

三、巩固练习

1．教材第74页“练一练”第4题。

先判断商大约是多少，然后独立计算，最后同桌交流计算过程。

2．教材第74页“练一练”第5题。

学生在小组内交流、讨论，说一说错在哪里，应该怎样计算，指名小组代表汇报。

3．教材第74页“练一练”第6题。

算出结果后引导学生反思，感受答案是否与现实问题相符。

4．教材第74页“练一练”第7题。

要求学生独立解决问题，然后再汇报交流重要之处。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

【教后思考】

在本节课的教学活动中，力求通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动。

在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。

同时还注重从学生已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学生在猜测、想象、比画、探索、验证、交流、操作中学习数学。