Can you come to my party.docx
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Canyoucometomyparty
冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案
课题Unit9Canyoucometomyparty?
（1课时）
主备：
LuoQing备课组长：
主管领导审核：
时间：
2013.11学生姓名:
一、教学目标
学习目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
prepare,preparefor,exam,flu
2）能掌握以下句型：
①—Jenny,canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—Howaboutyou,Ted?
Canyoucometomyparty?
—I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparent.
3）能了解以下语法：
用情态动词can来表达邀请。
4）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2.情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当
一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2）正确使用can,might,must等情态动词。
2.教学难点：
1）扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
学习过程：
1．快乐起航:
（预时5分钟）
1.一起欣赏生日快乐歌。
2.引出句型：
①—Jenny,canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—Howaboutyou,Ted?
Canyoucometomyparty?
—I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparent.
2.掌握65页的新词汇，组内自测
1准备________,2.为…做准备________,
3.考试________,4.流感___________
二．自主研读：
（预时15分钟）
学习任务一：
1.看图说出1a中的短语。
让学生们看大屏幕来学习记忆这些短语。
2.完成1a中的活动列表。
三．合作探究：
（预时10分钟）
学习任务二：
1.朗读1a中的对话内容。
引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
从而引出句型，做替换练习：
①—Jenny,canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—Howaboutyou,Ted?
Canyoucometomyparty?
—I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparent.
2.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答，学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
3.听录音在65页图片中的横线上填出相应的人物名；
第一遍，尝试听懂语句表意。
第二遍，对照1b部分的提示能听出具
体语意，独立完成1b部分
第三遍，关上课本跟读录音，能跟上录音的节奏.
3.跟读听力材料，核对答案。
四．展示提升：
（预时10分钟）
学习任务三：
完成1c。
1.默读1c部分对话两遍，体会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2.展示单元一：
（1,2组）
尽可能多的记忆1a中的短语采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
展示单元二：
（3,4组）
尽可能多记忆的1c中的对话采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
（尽可能多地调动全班的竞读氛围）
展示单元三：
（5,6组）
学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
展示单元四：
（7,8,组）
根据1c编写新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，全员展示自编新对话的情境表演秀。
巩固梳理：
展示单元五：
（9组）
归纳出邀请及两个答语。
“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。
五．幸福达标：
（预时5分钟）
一、基础题：
基本词组。
1.为考试而学习2.去看医生
3.上钢琴课4.踢足球
5.去看电影6.去参加聚会
二、发展题：
（）1.---CanyoucometothepartynextMonday?
---.Ihavetobabysitmysisterathome.
A.Yes,I’dlovetoB.Ofcoursenot
C.I’msorry,Ican’tD.Sure,thanksforasking
（）2.I’msorryIcan’tgowithyou.Ihavehomeworktodotoday.
A.toomanyB.toomuch
C.muchtooD.manytoo
（）3.It’srainingoutside,sowestayintheroom.
A.canB.havetoC.hastoD.must
三、提高题:
补全对话，每空一词。
It’saBirthdayParty!
Forwhom:
Mary
Time:
Sunday,May4,at11:
00
Place:
Mary’shouse,4NewStreet
Comeandhavefun!
Mary:
Hi,Betty,canyoucometomy?
Betty:
Sure.I’d.isit?
Mary:
It’saton.
Betty:
Butwhereisit?
Mary:
Inhouse,4NewStreet.
Betty:
OK.I’msoon..
学法指导
学法一：
用1a中的5个单词进行语句替换大声诵读后体会该对话结构的语言交点。
学法二：
做好听力题的两个关键：
一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词，和1a中的短语，听读体会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
通过听力材料复述简要析。
学法三：
组长问组员，组员分别回答，
①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—Canyougotothemovieson
Saturday?
—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
学法四：
1.preparev.使做好准备；把……准备好
e.g.Don’tpreparedinnerthisafternoon.Let’seatoutside.
2.preparefor为…做准备
e.g.WeneedtopreparefortheNewYear.
3.examn.（=examination）考试
e.g.Didyoudowellinthemathexam?
4.flun.流行性感冒；流感
e.g.Doctor,IthinkIhavetheflu.
同学们：
我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？
请填写相应的幸福指
1.★2.★★3.★★★4.★★★★5.★★★★★
教学反思：
冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案
Unit9Canyoucometomyparty?
（2课时）
主备：
LuoQing备课组长：
主管领导审核：
时间：
2013.11学生姓名:
一、教学目标
学习目标：
1）能掌握以下单词：
available,anothertime,until,hang,hangout,catch
2）能掌握以下句型：
1.That’stoobad.Maybeanothertime.
2.Sure.Thanksforasking.
3.Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
2）能了解以下语法：
用情态动词can来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2.情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当
一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2）正确使用can,might,must等情态动词。
2.教学难点：
1）扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
学习过程：
一．快乐起航:
（预时5分钟）
1.看幻灯片，回答：
A:
Canyoucometomyparty?
B:
Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihaveto…
2.掌握66页的新词汇，组内自测。
1．）有空的，可获得的_______,2.）别的时间_________
3.）到……时；直到……为止4.）悬挂5.）闲逛,6.）抓住
二．自主研读：
（预时15分钟）
学习任务一：
1.观察一下课本66页2a部分的图片，阅读相关的5个句子，
听第一遍录音，试试理解听力的内容。
圈出“can”or“can’t”
听第二遍录音，列出2a中不能参加聚会的人名，写出原因
听第三遍录音，完成2b表格的填写。
听第四遍录音，尝试跟读。
三．合作探究：
（预时10分钟）
学习任务二：
1.诵读2c对话，针对2b不能参加聚会的原因，互相问答
2.运用今天所学的句型，结合昨天学习的有关的词汇，进行对话的口头替换操练，以达到在实际生活中有学以致用的效果。
四．展示提升：
（预时10分钟）
学习任务三：
1．阅读2d,回答下列问题：
1.Whatdidtheydolastfall?
2.WhatdoesNickhavetodoonSaturday?
3.Whenwilltheyhangout?
2.听录音跟读模仿对话。
3．根据对话，结合实际，创设情境，自编新对话。
2.展示单元一：
（1,2组）
尽可能多的记忆2a中的句子采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
展示单元二：
（3,4组）
尽可能多的记忆2c中的对话采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
（尽可能多地调动全班的竞读氛围）
展示单元三：
（5,6组）
阅读2d,分角色朗读对话。
展示单元四：
（7,8,组）
根据2d,编写新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，全员展示自编新对话的情境表演秀。
巩固梳理：
展示单元五：
（9组）
归纳出邀请及两个答语。
“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复，拒绝时的各种原因。
五．幸福达标：
（预时5分钟）
一、基础题：
基本词组。
1.太多作业2.感谢邀请
3.去听音乐会4.闲逛
5.别的时间6.到……时；直到……为止
二、发展题：
从第II栏中找出与第I栏相应的答语。
III
1.Canyoucometotheparty?
A.Sorry,shehasmuchhomeworktodo.
2.Canshegotothemovies?
B:
Sorry,heiswatchingthefootballgame.
3.Canhegotothebaseballgame?
C:
Sure,I’dloveto.
4.Cantheygotoplaybasketball?
D:
Yes,he’dloveto.Helikesbaseballverymuch.
5.CanTomgoshoppingwithme?
E:
No,theycan’t.Theyarehavingaparty.
三、提高题：
单项选择。
（）1.It’srainingoutside,sowestayintheroom.
A.canB.havetoC.hastoD.must
（）2.Thishamburgertastesdelicious.Iwanttohaveone.
A.otherB.theotherC.other’sD.another
（）3.I’msorryIcan’tyoubecauseIhavetohelpmymum.
A.stayB.helpingC.visitingD.join
学法指导
学法一：
做好听力题的两个关键：
一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词.2a中只要听出“can”or“can’t”
学法二：
通过听力材料复述或原音呈现的方式展示听力部分的答案,带领全班核对答案并简要分析。
学法三：
带领全班同学就2d和对话采用带读、赛读和赛背等方式，展示班级竞读风采,调动全班竞比气氛。
学法四：
1.在英语中，not…until…是一个常见句型，表示“直到……才……”。
在口语中，还可使用till代替until，构成not…until…结构。
e.g.1.Don’tleavetoday’sworktilltomorrow.
2.Ididn’tgotobedlastnightuntilpastmidnight
2.CatchyouonMonday!
礼拜一见！
这是英语中道别的又一种说法，相当于SeeyouonMonday!
类似的说法还有：
Catch/Seeyoulater!
（回头见！
）
3.hangout常去某地；泡在某处，闲逛
e.g.Iliketohangoutatmallwithmyfriends.
4.availableadj.有空的；可获得的
avail+able→available
e.g.Istherearoomavailabletonight?
5.anothertime其他时间；别的时间
e.g.1.Let’stalkmoreanothertime.2.Wecandoitanothertime.3.He’sbusy.Whydon’tyoucomeanothertime?
同学们：
我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？
1.★2.★★3.★★★4.★★★★5.★★★★★
教学反思：
冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案
课题Unit9Canyoucometomyparty?
（3课时）
主备：
LuoQing备课组长：
主管领导审核：
时间：
2013.11学生姓名:
一、教学目标
学习目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
invite,accept,refuse
2）Canyouplaysoccertomorrowafternoon?
Sure.I’dloveto.I’mafraidnot.Ihavetheflu.
CanKategofishingtomorrowmorning?
No,shecan’t.Shemustprepareforthemathexam.
3）掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。
2.情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当
一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2）掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地
说明拒绝他人邀请的理由。
2.教学难点：
1）能熟练进行邀请及应答。
2）运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人
自研课：
记忆单词词组,并背诵GrammarFocus。
（先天下午自研课30分钟）
学习过程：
1．快乐气候起航:
（预时5分钟）
看幻灯片，都对话。
2.掌握67页的新词汇，组内自测。
1．）邀请_______,2.）接受_________,
3.）拒绝_________
二．自主研读：
（预时15分钟）
自主学习GrammarFocus，
学习任务一：
1.学生阅读GrammarFocus
大声诵读GrammarFocus对话,能做到：
第一遍，读准语音语调。
第二遍，读出对话情景。
第三遍，读懂对话含义。
2.再次理解GrammarFocus中的句子，观察总结接受和拒绝邀请的不同方式。
学习任务二：
根据GrammarFocus，完成3a.阅读题目和方框的短语，根据情景完成对话。
核对答案，操练对话。
三．合作探究：
（预时10分钟）
学习任务三：
1.根据括号中的提示完成3b。
对子间问答，并把答语写在书上。
四．展示提升：
（预时10分钟）
学习任务四：
1.完成3c表格写下一周的安排。
选择日子举行派对，邀请同学参加，看有几位同学参加，不参加了解原因。
2.展示单元一：
（1,2组）
尽可能记忆GrammarFocus中的句子，采用读—译—讲解、朗读，
诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
展示单元二：
（3,4组）
朗读3a中的短语采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。
（尽可能多地调动全班的竞读氛围）
展示单元三：
（5,6组）
阅读3b,对子间相互检查所写的句子，发现并改正错误。
再小组间展示，分角色朗读对话。
展示单元四：
（7,8,组）
根据3c表格,邀请同学参加，看有几位同学参加，不参加了解原因。
编写新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，全员展示自编新对话的情境表演秀。
巩固梳理：
展示单元五：
（9组）
归纳结接受和拒绝邀请的不同方式。
接受邀请:
1.“Sure,I’dloveto.”2“Sure,thatsoundsgreat”
拒绝邀请1.“I’msorry,Ihaveto…”2.I’mafraidnot.Ihavetheflu.
五．幸福达标：
（预时5分钟）
一、基础题
①─星期六你能来我的聚会吗？
─____you_____tomypartyonSaturday?
─当然，我乐意来。
Sure.______________.─对不起，我必须为数学考试而学习。
Sorry,I_______________amathtest.
②─明天晚上你能去看影剧院吗？
─_____you____tothemovie___night?
─当然可以，听起来很棒。
─______,that_______________.
─恐怕不行，我得了流感。
─I’m______not.Ihave
the______.
二、发展题：
用所给单词的适当形式填空。
1.Thankyoufor（give）mesuchabeautifulgift.
2.I’dlikeyou（come）tomyhouse.
3.Canyougotothezoowith（I）?
4.Shehasto（visit）herunclethisafternoon.
5.---Whatyou（do）now?
---I（make）cakeformybirthday.
三、提高题：
补全对话，每空一词。
A:
Hello,Jim,canyoutomyparty?
B:
isit?
A:
Nextweek.Thursdaynight.
B:
Sure,to.ButIhaveto
forthemath.
A:
That’stoo.Maybetime.
B:
Thanksforme.
A:
You’rewelcome.
学法指导
学法一：
大声通顺的朗读，流利朗读在理解的基础上熟练背诵GrammarFocus中的句子，争取做到人人会背诵哦！
学法二：
3a首先，应明确练习的要求。
1.用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。
2.读空格中所给的词组，明确它们的意思。
3.读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一
个恰当的事情来回答。
注意，一定要用上情态动词might。
结构：
might+动词词组
学法三：
3b1.根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。
2.重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。
如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。
学法四：
1.invitev.邀请
e.g.I’dliketoinviteyoutodinner.
2.acceptv.接受
e.g.Theydidn’taccepthismoney.
3.refusev.拒绝
e.g.Thegirlrefusedhisinvitation.
同学们：
我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？
请填写相应的幸福指数
1.★2.★★3.
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