永和县城关第一小学工作总结.docx

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永和县城关第一小学工作总结

永和县城关小学，创办于1912年，是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统并在迅速崛起的“百年老校”。

位于县城正大路育才巷38号，是一所六制六轨省级义务教育阶段示范校。

学校占地面积7490m2，建筑面积3347m2，现有教学楼2幢，行政办公楼一幢。

学校教学设施设备齐全，班班配有多媒体，并配有舞蹈室、文体器材室、仪器室、图书室等专用教室，藏书24441册。

    现有教学班31个，学生1719人；教师106人，学历合格率100%，大学本科学历71人，大专学历35人；小学高级职称40人，初级职称66人；其中全国模范教师1名，省特级教师1名，省级学科带头人6名，省级骨干教师11人，省级优秀班主任8人；市级学科带头人18名，市级名师2人，市级优秀教师12人。

    2005年6月到今，范玲玲任校长。

在她的精心管理和教师们的努力下，学校的教育教学质量不断提升。

特别是近年来，学校细化管理，深化课改，促进养成，走出了一条特色办学之路。

校长范玲玲被评为临汾市名校长、三晋课改名校长；教师论文每年都有百余篇在省级以上刊物上发表或获奖，学校也多次受到上级有关部门的表彰和奖励。

    学校先后荣膺“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“全国教育科研先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”、“三晋课改示范校”，“市爱国卫生先进单位”、“市教育工作先进单位”、“市科普示范校”、“市未成年人思想道德建设工作先进学校”、“市关心下一代工作先进集体”“临汾市名校”等荣誉称号，走出了一条特色发展之路。

永和县城关小学

2014年工作总结及2015年工作思路

目前，在全国上下掀起学习贯彻“十八届四中全会精神”的热潮之际，我们即将度过马年迎来羊年，在这辞旧迎新之际，为了总结经验，汲取教训，扬长避短，干好以后的工作，现将本年度的工作进行梳理，总结如下。

一年来，我校根据“124”工作思路，努力实践学校确立的工作目标争创全国示范校，强化两支队伍建设，实现四个发展计划，各项工作都取得了长足发展，圆满完成了上级下达的各项工作任务，先后接受了市教学常规检查、省学生营养餐工作检查、市安全工作检查，成功举办了“全县三德教育”观摩会活动，2014年获县“教学先进单位和常规管理优秀校”、“五好”党支部、“临汾市关心下一代先进集体”、省“三晋课改示范校”、“全国课堂改革先进集体”、“临汾市名校”等殊荣。

一、强化安全教育，努力打造平安校园

学校工作贯彻“以人为本”的原则，将安全工作，当作学校第一要务来抓，开学初，曾多次召开校委会研究部署安全工作，制定学校安全管理办法、预案，为了保证校园有充分的安全，学校先后制定了《安全工作检查制度》、《安全综治工作例会制度》、《门卫制度》等13项校园安全防范制度和（《防震减灾预案》、《防火预案》、《防拥挤预案》、《防食物中毒预案》、《防意外伤害预案》）5项应急预案，并付诸实施。

一是以后勤为主的设备设施安全，做到日日小查，月月大查，本年度共大查15次，维修10次，更换5处，确保设施设备的正常使用。

二是以政教为主的学生安全教育和心理教育，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，关心他人，珍爱生命，同学之间互相帮助、互相理解、和谐相处。

通过校园广播、校会、板报、班级主题队会、宣传栏以及创建“平安班级”等形式，对学生进行安全教育，使学生充分了解各方面的安全常识，增加自我防范意识。

开学时召开了全体教职工安全工作专题会议，学校同每位教职工都签定了《安全工作目标责任书》，共签责任书107份，责任到人。

三是针对学校实际，有重点地抓了学生的疏散管理、交通安全、校园周边环境的治理工作。

坚持每周四的班主任例会，做到一日一查，一周一汇报，一月一整改。

坚持晨检制度，并对学生随身携带的管制刀具、铁棍等凶器进行了突击性检查，及时发现，及时没收，本年度没收管制刀具5件，及时消除了安全隐患。

同时，学校还在“十字”路口，派遣了保安，负责学生过马路；在学校附近设立了警示牌和斑马线，联系交警部门派遣了交警，疏散车辆，确保了师生的交通安全。

四是在各楼层增设了红领巾监督岗8人和楼层管理员8人，负责学生的课间活动安全。

五是对校外包灶生进行造册登记，分管副校长带领政教处人员深入实地查看8次，发现安全隐患及时处理；为防止意外事故和传染病所造成的不必要麻烦，给全校每个学生参加了校园意外保险，投资五千余元；积极组织学生进行体检，给所有在校生进行体检，投资二万余元。

对于发现的疾病及时治疗。

六是制定预防各种传染病的紧急预案和突发事故的紧急预案；对学生进行了防震减灾的教育，组织师生进行防震演习6次，增强了自我防范能力，使全校师生能够有一个安全卫生的工作和学习环境。

近年来，未发生一起安全和传染病事故，实现了“零事故”的目标。

学校被评为“市平安校园”。

二、拓宽德育途径，重视学生品德教育

1、做好学生德育工作。

首先，寓德育于各科教学中，特别是能坚持上好思想品德课，并结合身边的事例对学生进行“爱国主义”教育，组织开展了“学雷锋”系列活动。

其次，寓德育于各项活动之中，组织开展了以“小手拉大手，文明一起走”为主题的宣传活动，并组织学生义务清扫文庙广场；举行了“红领巾手拉手爱心互助”活动；举办了“我爱我的校园”演讲比赛；召开了建队65周年纪念会；举行了写字比赛、组织了庆“国庆”、庆“六一”活动；举行了“我运动，我快乐”和“阳光体操”比赛；组织开展了迎元旦书法绘画展，展出版面10块；举办了法制教育讲座和交通安全知识讲座等；坚持每周一和重大节日、纪念日的升国旗仪式。

第三，加强了校园文化建设，栽花植树，刷新标语，绘制墙壁，设置警示牌，创办黑板报，张贴校训、班训和各项规章制度，为全校师生营造了一个良好育人氛围。

第四，坚持“三卡一岗”制。

即利用胸卡、好人好事登记卡、违纪登记卡和红领巾监督岗，对学生的行为进行监督检查登记，有效规范了学生的言行，取得了令人满意的效果。

现在步入校园听到的是朗朗书声和欢歌笑语，看到的是见面问好，互帮互助，呈现出一片文明和谐的气氛。

今年，我校成功举办了县“三德教育”观摩会，得到了上级领导及同行们的一致好评。

一年来，涌现出省市级“三好学生”26名，县级“三好学生”、“优秀队干”60名。

学校被评为“省文明校园”、“市法制宣传教育先进单位”。

三、抓好养成教育，培养学生良好习惯

有句名言说的好，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

教育就是培养习惯。

”可见养成教育对人的一生是至关重要的。

以前，我们总是把学生成绩当作衡量学生、教师或学校的唯一标准。

平时活动不敢多开展，生怕影响学生的成绩，今年，我校把新课程改革作为推进素质教育的切入点，为教师带来了新的理念，新的认识。

我们坚持以养成教育为抓手，多层次多方面培养学生的良好习惯，学生在各方面都取得了长足的进步。

（一）、落实养成教育内容

小学生养成教育的内容较多，为了有效培养学生的良好习惯，今年，我们从落实养成教育内容入手，分年级确定了养成教育的主要内容：

一、二年级自己的事情自己做；三年级写字习惯的培养；四年级阅读习惯的培养；五年级礼仪习惯的培养；六年级守时惜时习惯的培养。

内容确定后，研究并制定出了《城关小学养成教育实施方案》，这样各年级各班教师便可以根据本年级养成教育的内容，强化训练重点，促进其习惯的养成。

经过一年的规范要求、强化训练，学生的良好习惯逐步形成。

（二）、制定养成教育考评细则

养成教育是一项常规工作，也是一项系统工作。

为了充分调动全体教师养成教育实验的积极性、主动性。

我们研究特制订了《城关小学养成教育任课教师考核细则》，细则从所代学生养成教育方案的制定、工作的总结、良好的卫生习惯、课前准备、写字姿势、学生的听写和读说等方面进行考评。

平时，政教处还不定期地进行抽查和检查。

如：

红领巾胸卡的佩戴、有无携带管制刀具、班级有无歌声、学生是否学会倾听、善于表达，以及学生个人卫生、室内外卫生、桌凳是否整洁、桌凳摆放是否整齐、写字姿势是否正确、书本是否整洁，学生是否带零食、是否文明礼仪、是否迟到早退、是否召开主题队会等方面对任课教师以及班主任进行量化考核，这样的考核有点有面，以点带面，能有效地促进学生良好习惯的养成。

在对教师教学成绩的考评上。

我们不单单以学生的考试成绩来计分，我们的方案是，学生成绩得分占50%，生本实验占25%，养成教育占25%，改变了以往单纯以学生成绩衡量教师的做法。

（三）、提升养成教育的效果

我校的养成教育与生本课堂实验一样，开展的扎扎实实。

而今，学生的学习习惯、行为习惯逐渐养成。

然而，为了进一步深化养成教育，我们对各年级学生又提出了新的要求，在学习习惯方面要求学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、自主读书、搜集资料、动手实践、按时完成作业；在行为习惯方面要求学生举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、爱护公物、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。

我们将以更高的目标要求去培养学生，提升养成教育。

四、增强科研意识，深入推进课程改革

1、落实教学常规工作。

学校先后出台了《任课教师量化考评方案》、《课堂教学常范》、《各科教学常规细则》和《作业批改要求》等8项规章制度，并以此来规范每一位教师的教学，促进课堂教学质量的提高。

其中《各科教学常规细则》强化了老师的备课、上课、作业批改、课外辅导等要求，对规范教学行为，提升教学品位起到了很大的促进作用。

在教学常规管理上，学校对教师的备讲批辅查提出了高标准和新要求。

备课要求做到“五备一明两突出”。

即：

备知识、备学情、备教案、备板书、备设计，且知识点明确，重难点突出；讲课要求突出“双主”作用，做到师生互动，注重学生创新精神和实践能力的培养，而且每上完一节课要写出教后感，分析成败原因，提出补救措施；在作业批改上，不仅要全批全改，还要求尽量做到面批面改，不仅要有针对性，而且要有鼓励性，还要有学生订正改错的记录；在辅导上，要求教师注意层次性，针对性，照顾大多数。

2、开展校本教研和区域教研提高课堂效益。

学校把每周一上午第一节至第二节固定为各教研组学习活动时间。

内容有：

专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、评课、说课、集体备课、经验交流座谈会等。

学校教研活动以“培养学生良好学习习惯”为实验课题，各教研组教师根据本年级、本班实际确定子课题进行实验，努力把课题实验逐步形成科研成果。

在开展教学改革过程中，通过组织本校老师平时互相听课评课、集体备课，相互取长补短，共同提高；请局教研室领导到学校听课、评课，进行教学指导；举办“家长开放日”活动6次，敞开大门，让家长走进学校，步入课堂，真实了解孩子在课堂内的表现，配合学校搞好教育教学工作；开展“传、帮、带”活动，有效提高了青年教师的课堂教学水平。

我们还与兄弟学校联手开展大型区域教研活动2次，互相学习，取长补短。

3、生本课堂，初见成效。

在县教研室人员的指导下，在老师们的辛勤努力下，通过三年多的生本课堂教学实验，取得了可喜的成绩，今年在我校举办了“课堂教学大赛”，我校樊燕、马慧星、宋俊英教师的课改模式，受到上级领导和同行的一致好评。

教学成绩更是令人欣慰，学生的成绩提高了，在期末升级考试中，学生成绩明显提高。

各科教师，都能按照生本课堂的模式去上课，突出体现了“四突出”、“三转变”和“四个基本流序”。

4、加强师资培训，提升教师素质。

在师资队伍建设上，全校在岗教师全部参加继续教育学习。

学校按计划分期分批送教师外出进修学习，45岁以下教师全部参加了在岗函授，并取得相应毕业证书，学历达标率100%。

一年来，我校涌现出全国模范教师2名、省特级教师1名、省市教学能手32名；省市学科带头人20名；省市教学能手12名；市级名师4名。

教师撰写的论文，有40篇在省市刊物发表，并有110篇获奖，这充分显示出科研的力量、科研的成效。

五、强化艺术教育，促进学生全面发展

“以质量求生存，以特色求发展”是我校的办学思路。

学校本着“全面加特长”的优质育人原则，在课内活动中让每位学生全面发展，在课外兴趣活动中，让每位学生的个性特长得到充分展示。

成立了美术活动组，开辟活动室，共培养360多名美术爱好者；成立军乐队；成立体育队；成立校园广播站；举办了“体操比赛”、“经典诵读”、第二届校园“小主持人大赛”等活动。

除了认真参加县上举办的各项比赛之外，还参加了2014年团省委、省少工委举办的“少儿书画大赛”，有98名同学的作品获“金星杯书画奖”。

有26名同学的作品在省、市刊物上发表。

六、存在的问题

一年来，在政府的大力支持下，虽然我们做了大量的工作，也取得了一些成绩，但从省示范校的角度来看，还存在以下不足：

1、教师年龄结构不合理，老教师偏多。

2、师资力量有待进一步提高。

3、校园文化建设有待加强。

4、现代教育技术装备有待加强。

今后，我们将继续激励和鞭策自我，凝心聚力，拼搏实干，努力发挥名校的引领、辐射和示范作用，绘就学校“管理精细化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的宏伟蓝图。

2015年工作思路

1.抓好学校精细化管理，健全并完善各种规章制度，落实到位，促使学校管理进一步向精细化方向发展。

2.加强班主任常规管理工作，把学生日常行为规范的养成教育作为班级工作的重中之重抓实、抓好，提升学生养成教育。

3.深化课堂教学改革，打造高效课堂，继续推进“生本课堂”教学模式，注重学生综合素质的全面提高。

坚持集体备课制度，不断提高教师自身业务水平。

4.加大对“书香校园”活动的检查指导力度，表彰在活动中的先进班级和个人，形成学校特色。

5.加大投入力度，加快校园文化建设步伐。

6.重视学生营养餐管理，落实陪餐制度。

7.强化安全工作，继续坚持安全常抓不懈、安全第一，生命至上的原则，坚持领导带班，教师值班制度，确保24小时不空岗，继续开展防火、防震演练，确保不出现任何安全问题。

8.名校培养名师，名师支撑名校。

在2014年“三名工程”实施的基础上，2015年，计划培养1-2名市级名师，使这些教师能在市级以上各种教学活动中取得一定成绩，获得一定荣誉；培养5名县级名师，使这些教师应在全县范围内有一定知名度，取得县级以上奖励或称号。

2014年12月