冀教版四年级下册科学第二单元《植物的生长和繁殖》教案.docx

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冀教版四年级下册科学第二单元《植物的生长和繁殖》教案

冀人版四年级下册科学教案5植物的器官

第一课时

教学目标

1.能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。

2.能说出植物的根、茎、叶的作用。

教学重难点

重点：

能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。

难点：

能说出植物的根、茎、叶的作用。

教法讲授法

学法合作探究法

教学过程

第一课时

一、创设情境，提出问题

1.引导：

我们校园里有种类繁多的植物（出示校园内不同植物的图片。

）你们认识

这些植物吗？

关于植物，你还想知道什么呢？

2.提问：

这些植物有哪些组成部分？

它们是如何帮助植物生长和生存的呢？

二、实地观察，发现记录

1.讲解观察方法：

（1）观察大葱、狗尾草的根各是什么样的，有什么相同点。

（2）观察竹子、玉米、柳树，找到哪部分是它们的茎，观察他们的茎是什么样的。

2.观察：

学生分组观察植物的茎和根是什么样的，比较有什么相同点。

三、综合概括，得出结论

1.汇报：

指定学生汇报观察的结果，其他学生进行补充。

2.讨论：

不同植物的根和茎各有什么相同点？

3.小结：

植物的根大都生活在土壤中，植物的茎大都分节，节上有叶或芽。

第二课时

一、创设情境，提出问题

1.引导：

（出示给小树浇水的图片）同学们，我们经常要给小树和花草浇水，来维持植物正常的生存和生长。

想一想，我们浇的水到哪里去了？

1.提问：

植物的根和茎有什么作用呢？

二、引导思考，做出假设

1.引导：

植物的根深扎在土壤里，土壤里有空气、水等物质；植物的茎一般生长在根和叶之间。

根据这些特点，请你猜测根和茎分别由什么作用？

2.假设：

植物的根可能有吸收水分的作用，茎有传输水分的作用。

三、实验操作，观察记录

1.讲解：

出示实验方法图片，讲解实验方法和注意事项。

（1）探究根的作用的实验步骤：

①选择打蔫的葱2棵，将葱根部放入烧杯底部，并用铁架台、试管夹固定葱的上半部分。

②向烧杯中加入适量的水，使葱的根的下半部分浸泡在水中。

③用胶头滴管向水中滴入3——5滴红墨水。

④将装置放在阳光照射的窗台上。

放置10分钟左右，观察并记录葱的茎和叶子的颜色变化。

（2）探究茎的作用的实验步骤：

①向烧杯中加入四分之一的水，并滴加3——5滴红墨水。

②选择两棵打蔫的茼蒿，将茼蒿的茎段放入烧杯中。

③将装置放在阳光照射的窗台上。

放置10分钟左右，观察并记录茼蒿未被浸泡的

部分、叶子的颜色变化。

2.实验：

学生分组进行实验，并记录实验现象。

3.讨论：

葱的茎、叶子和茼蒿的叶子颜色变红说明了什么？

4.结论：

根的作用包括固着，吸收、输送水和无机盐，贮藏营养物质等；茎的作

用包括输导、支撑、贮藏营养物质等。

四、实践运用，拓展延伸

1.引导：

我们知道了根和茎的作用，那叶子有什么作用呢？

2.讲解实验方法:

（1）选择长势差不多的两棵豆苗。

（2）将其中一棵豆苗的叶子剪掉。

（3）将两盆豆苗放在阳光不能直射的桌面上，保证两天浇一次水，浇水量相同。

（4）连续观察一周左右，每天记录两组豆苗的生长情况。

3.实验：

课下学生进行实验，坚持观察，记录结果。

4.总结：

一般来讲，植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实、种子，它们都是植物的器官，它们对植物的生长和繁殖具有重要的作用。

课堂小结及拓展延伸

一些植物的根、茎、叶具有繁殖功能。

作业

观察两盆豆苗的生长情况并记录实验结果。

板书

植物的的器官

根、茎、叶、花、果实、种子

课后反思

冀教版四年级下册科学教案6、植物的繁殖

第一课时

教学目标

1.能说出有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代。

2.能说出有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

教学重难点

重点：

能说出有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代。

难点：

能说出有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

教法演示指导法学法合作探究

教学过程

一、创设情境，提出问题

1.引导：

小小伞兵属于植物的什么器官？

（种子）这是蒲公英产生后代的一种方式。

2.提问：

植物产生后代的方式有哪些？

二、探究发现，形成新知

1.调查种子去哪里了。

（1）阅读：

学生阅读课前搜集的有关种子传播的资料。

（2）交流：

指定学生汇报阅读的结果，其他学生进行补充。

（3）小结：

植物的种子有的可能会被动物吃掉，有的可能会因天气原因而发霉腐烂，有的可能会随风被吹走。

2.播撒种子，观察现象

（1）实验：

在校园的一块土地上，撒下100粒左右的牵牛花的种子，坚持一周每天观察种子数量和变化，并记录在《科学学生活动手册》第8页中。

（2）汇报：

指定学生汇报实验结果。

三、综合概括，得出结论

1.讨论：

没有萌发的种子可能去哪里了？

通过以上两个活动，你能得出什么结论？

2.小结：

有的植物需要产生足够多的种子来繁殖后代。

第二课时

一、创设情境，提出问题

1.引导：

（出示月季图片）月季是常见的观赏植物，以其色泽艳丽、品种多样、适应性强而深受人们的喜爱。

你知道月季由哪些器官组成吗？

（根、茎、叶、花、果实、种子）

2.提问：

月季有哪些繁殖方式呢？

每种繁殖方式有什么优点？

二、探究发现，形成新知

1.繁殖月季（扦插、嫁接、压条）

（1）讲解阅读方法：

①快速浏览每一段落，找出段落中与问题相关的内容，勾画出与月季繁殖方式有关的词语或语句。

②试着用勾画的词语或语句去解释问题，如果能够解释清楚，就进入下一段，如果不能就返回重新筛选资料。

③将收集到的资料进行整理。

（2）阅读：

学生阅读资料，并将搜集到的信息进行整理。

（3）汇报：

指定学生汇报整理的资料，其他学生进行补充。

（4）小结：

常见的月季繁殖方法有三种：

扦插、嫁接、压条。

2.用分根、组织培养等方式繁殖植物。

（1）引导：

除了通过种子、茎来进行植物繁殖之外，还有分根繁殖、组织培养繁殖等繁殖植物的方法。

（2）讲解：

①分根繁殖：

植物的丛生茎下有很多根，可以直接把他们分开，形成独立的植物，这种繁殖方法叫做分根繁殖。

②组织培养繁殖：

是指通过无菌操作分离植物体的一部分，接种到培养基上，在人工控制的条件下进行培养，使其长成完整的植株。

3.形成知识

总结：

植物可以依靠种子、根、茎、叶等繁殖后代。

三、实践应用，拓展延伸

1.调查身边植物的繁殖方式。

（1）出示：

大豆、大蒜、洋葱、马铃薯等图片。

（2）判断：

厨房里有各种各样的粮食和蔬菜，请同学们判断一下植物是怎样繁殖后代的。

2.利用扦插法繁殖月季。

讲解方法步骤：

①保留15——20厘米长的枝条。

②将月季枝条插入水瓶中，观察它的生长变化。

③枝条生出根后，将枝条移栽到土壤中。

课堂小结及拓展延伸

作业

课后用扦插的方法种植一棵月季。

板书

植物的繁殖

扦插、嫁接、压条

课后反思

冀人版四年级下册科学7《植物的一生》教案

第一课时

教学目标

1、知道花的生长过程

2、了解杏树一生需要经历哪些过程

3、与小组同学一起探究植物的生长过程

教学重点知道植物的一生都经历哪些阶段

教学难点选择一种植物，研究它一生经历的过程

教具使用

教学过程：

一、导入

街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯萎。

植物的存活时间有长有短，都要经历由生到死的过程。

这个过程大

致分为哪几个阶段呢？

（可以选取你感兴趣的一种植物，探究它一生经历的过程哦！

）

二、探究

我们先看一下植物的生长过程吧！

植物生长周期，一共有五个重要阶段：

1.种子萌发期：

健康的种子在适合的温度、回水分和光照条件

下萌芽生答长成幼苗。

2.幼苗生长期：

枝、叶迅速生长，制造养分形成健壮的植株

3.壮苗发育期：

枝叶生长缓慢，植株开始形成花芽。

4.成苗开花期：

植株的所有能量集中于开花，呈现花朵繁茂的

状态。

5.种子形成期：

花朵发育形成含有种子的果实种子成熟，直至

衰老。

活动一：

观察花生的生长过程

二年级我们学习了种豆子，还记得种植方法和注意事项吗？

现

在我们一起来种花生，看看花生的生长过程吧。

观察花生生长的主

要阶段，分析哪些条件影响花生的生长。

选择饱满的种子放入水中一段时间（水不能没过种子），观察种

子的变化。

（提示：

不浇水或温度太低，种子能萌发吗？

设计实验一起来

探究！

）

（资料：

花生的果实习惯在黑暗中生长。

花朵在地上授粉后，

花基部会迅速伸长下垂，并且逐渐变硬，钻入土壤中，形成果实。

）

将发芽的花生种子栽到花盆中，及时浇水，每天观察并记录花

生苗的生长变化，包括它是怎样开花和结果的。

提问：

怎样让种植的花生长得更好？

用自己喜欢的方式，记录花生的生长变化以及种植过程中的发

现。

花生在生长过程中，水、（）、（）、（）等都是必需的。

花生的一生经历了种子萌发、（）、（）等过程。

当堂训练

1、从种子结构看，区分单子叶植物和双子叶植物主要看它（）

A．有没有胚乳B．种皮是否坚硬

B．胚中有一片还是两片子叶D．胚由三部分还是两部分组成

2、大豆种子中与卵生动物受精卵卵黄功能相似的一部分是（）

A．胚B．子叶C．胚芽D．胚轴

3、面粉和花生油分别主要是由小麦和花生的哪一部分加工而成（）

A．小麦的胚乳，花生的子叶B．小麦的子叶，花生的胚乳

B．小麦的胚，花生的胚乳D．小麦的胚，花生的子叶

4、下列植物属于双子叶植物的是（）

A．棉B．小麦C．水稻D．高粱

当堂检测

1、很多双子叶植物种子没有胚乳，原因是（）

A.胚珠里没有极核B.极核没有受精

C.受精极核不发育成胚乳D.在胚和胚乳的发育过程中，胚乳被子叶吸收

2.我国北方常在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，通常称为“地膜覆盖”。

这样做对种子的影响是（）

A.提高土壤温度，促进种子萌发B.保护种子，避免被鸟类啄食

C．隔绝空气，防止种子萌发后被冻伤D.为种子的萌发提供养分

3.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么这朵花中被害虫咬的结构是（）

A.花被B.花冠C.雄蕊D.雌蕊

板书设计

植物的一生

花生

第二课时

教学目标

1、知道花的生长过程

2、了解杏树一生需要经历哪些过程

3、与小组同学一起探究植物的生长过程

教学重点知道植物的一生都经历哪些阶段

教学难点选择一种植物，研究它一生经历的过程

教学过程：

一、导入

上节课，我们已经了解过植物的一生，以及对花生的生长过

程进行了进一步研究。

那么接下来，我们对杏树的生长过程进行研究吧！

二、探究

活动二：

了解杏树的一生

观察杏树的生长过程分为几个阶段，比较花生和杏树一生经历的阶段有哪些相同点和不同点。

杏树产中国各地，多数为栽培，尤以华北、西北和华东地区种植较多，少数地区逸为野生，在新疆伊犁一带野生成纯林或与新疆野苹果林混生，海拔可达3000米。

世界各地也均有栽培。

据考证，杏树原产于中国新疆，是中国最古老的栽培果树之一。

杏树是乔木，高5-8（12）米；树冠圆形、扁圆形或长圆形；树皮灰褐色，纵裂；多年生枝浅褐色，皮孔大而横生，一年生枝浅红褐色，有光泽，无毛，具多数小皮孔。

植物的一生一般都要经历种子萌发、幼苗生长、开花结果这一过程。

说说你熟悉的一种植物的生长周期吧！

三、应用与拓展

参观植物园

植物园里生长着许多植物，制定一个和家人或同学一起参观植物园的计划，观察不同植物的各个器官和生存环境，向园林工作人员咨询某些植物一生经历的过程，做好记录。

（提示：

注意安全，要与家人或同学接班出行；要爱护花草树木。

）

将你在植物园的发现记录下来吧！

当堂训练

1、有（）、（）和（），种子才能萌发。

2、根可以分为（）和（）。

根的作用是（）和（）。

3、茎承担着运输的任务——把（）中去，又把（）。

4、大多数植物利用（）、泥土中的（）和空气中的（），

在叶子里自己制造（）。

当堂检测

1、从种子结构看，区分单子叶植物和双子叶植物主要看它（）

A．有没有胚乳B．种皮是否坚硬

B．胚中有一片还是两片子叶D．胚由三部分还是两部分组成

2.大豆种子中与卵生动物受精卵卵黄功能相似的一部分是（）

A．胚B．子叶C．胚芽D．胚轴

3.面粉和花生油分别主要是由小麦和花生的哪一部分加工而成（）

A．小麦的胚乳，花生的子叶B．小麦的子叶，花生的胚乳

B．小麦的胚，花生的胚乳D．小麦的胚，花生的子叶

4.下列植物属于双子叶植物的是（）

A．棉B．小麦C．水稻D．高粱

板书设计

植物的一生

杏树

植物园

课后反思