部编版小学一年级语文上册语文园地四指导方案.docx

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部编版小学一年级语文上册语文园地四指导方案

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部编版小学一年级语文上册语文园地四指导方案

语文园地四指导方案

教学目标

1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

（难点）

4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

（重点）

5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

课前准备

1．制作相关课件。

（教师）

2．

（1）学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。

（学生）

（2）搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。

（学生）

（3）搜集带数字的词语，并积累几个。

（学生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、点明主题，激发学习兴趣

导语：

同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。

这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。

谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？

（学生畅所欲言，教师点评）

设计意图：

让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习“识字加油站”

1．导语：

拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。

请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？

（教师利用课件出示书中的“趣味识字”。

）

2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。

（组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。

）

4．班内交流：

比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

（1）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。

（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。

（引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。

）