新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题.docx

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新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题

新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题

1．阅读下文，回答问题

石榴

   ①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

   ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

   ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。

   ④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。

春天，________（用四个字概括）→夏天________（用两个字概括）→秋天，________（用两个字概括）。

（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心________的心情。

我知道与这个词语意思相近的词语还有________、________等。

（3）第③段画横线的句子用了________的修辞手法。

请你也用这种修辞手法写一句话________。

（4）文中流露出作者对石榴的________之情。

【答案】

（1）抽枝长叶；开花；结果

（2）自豪；闻名中外；举世闻名

（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边

（4）喜爱

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。

（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心自豪的心情。

我知道与这个词语意思相近的词语还有闻名中外、举世闻名等。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

第③段画横线的句子用了拟人的修辞手法。

又如：

春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

文中流露出作者对石榴的喜爱之情。

故答案为：

（1）抽枝长叶  开花  结果

（2）自豪   闻名中外 举世闻名

（3）拟人   春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边

（4）喜爱

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．课内阅读，回答问题。

   有一个小女孩每天都从家里走路去上学。

   一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。

   小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。

雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。

看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。

   妈妈问女儿说：

“你在做什么啊？

”

    女儿说：

“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！

”

（1）给多音字组词。

     露lòu________  相xiāng________

         lù________     xiàng________

（2）给短文加个小标题。

（3）找出文中的比喻句。

（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？

（5）找出符合短文意思的句子  

A. 文中的小女孩每天坐车去上学。

B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。

C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。

D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。

【答案】

（1）露面；相信；露水；相片

（2）单纯的喜悦

（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。

（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。

（5）C,D

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

（2）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）露面、相信、露水、相片。

（2）单纯的喜悦。

（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。

（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。

（5）CD。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

3．课内阅读。

   水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）这个自然段是围绕哪句话来写的？

请找出来。

（2）找出文中表示声音的词语。

（3）“小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。

”这句话运用了________的修辞手法。

【答案】

（1）水，也是大自然的音乐家。

（2）滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦。

（3）淙淙；潺潺；哗啦啦；顶针

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首。

（2）此题考查拟声词的积累。

拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。

注意认真读课文来积累。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同，这是运用了顶针修辞方法。

故答案为：

（1）水，也是大自然的音乐家。

（2）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。

（3）①淙淙、②潺潺、③哗啦啦、④顶针。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

考查学生对顶针修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

4．读文段，做练习。

   青头大吃一惊，它一下子（   ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（   ）到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌（   ）起来大声喊：

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

   “那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

它和草已经一起进了牛的肚子。

   青头又（   ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

“红头！

不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是         的，只有第四个胃才          是的！

”

（1）将下面词语的序号填入文中画横线的地方。

A.管消化    B.贮藏食物

（2）将下面的词语准确地填入文中的括号里。

跳   爬   摔   蹦

（3）从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么？

（4）这篇文章是一篇有趣的科学童话。

我知道牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候________，这个过程就叫反刍。

【答案】

（1）B；A

（2）蹦；摔；爬；跳

（3）感受到青头对红头的关爱。

（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽

【解析】【分析】

（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题。

（2）本题考查对动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

故答案为：

（1）B；A

（2）蹦；摔；爬；跳

（3）感受到青头对红头的关爱。

（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽

【点评】

（1）本题主要考查学生对课文的掌握情况。

（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（3）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

5．课内阅读，回答问题。

小玩具

   爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。

   孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：

“我是美猴王！

”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。

猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。

他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。

他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。

沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。

   爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。

（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。

孙悟空________  唐僧________  猪八戒________  沙和尚________

（2）照样子，写一写。

孙悟空的脸像个红桃子。

________像________。

（3）你读过《西游记》吗？

你最喜欢里面的哪个人物？

为什么？

【答案】

（1）神气；微笑；贪吃；老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

【解析】【分析】

（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。

（3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。

表达合理即可。

故答案为：

（1）神气、微笑、贪吃、老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

【点评】

（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。

（2）此题考查仿写句子的能力。

（3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。

6．阅读短文，完成练习。

森林的春天

   暖风已经迎面而来，天气要变得暖和（hē huo）了！

你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！

   春季的第二个月，小泉淙淙地流淌着，鱼儿从水面上一跃而出。

春姑娘一直在忙碌着，她已经把大地从冰雪里解救出来了，现在她又要着手第二件事了：

让水从厚厚的冰面下流淌出来。

积雪融化以后，汇成小溪，小溪又向着江河前进，江河的水漫过了水面，冲走了浮冰。

春水湍急，奔流于山谷间。

   大地得到了欢快的春水的滋润，各种野草开始生长，他们是大地绿色的衣裙，衣裙上点缀（zhuì zuì）着五彩缤纷的春花。

这时，森林还静悄悄地在那里站着，等待着春天的恩惠。

不过，树里的浆汁已在缓慢地流动了，树的枝头也开始露出了嫩芽。

大地上的花儿微微绽（zhàn zàn）放，果树的小花也冒出头了。

五彩斑斓的蝴蝶在空中翩（piān biàn）翩起舞。

（有删改）

（1）选出文中划线字的正确读音。

暖和________（hē huo）      点缀________（zhuì zuì）

绽________（zhàn zàn）放    翩________（piān biàn）翩起舞

（2）根据要求，写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

五彩缤纷——________    恩惠——________

反义词：

滋润——________        忙碌——________

（3）“各种野草开始生长，他们是大地绿色的衣裙，衣裙上点缀着五彩缤纷的春花。

”这句话运用的修辞手法是________，这里作者把________比作________。

（4）短文是围绕哪一句话写的，用横线画出来。

（5）把下面的表格补充完整。

景物名称

特点

小泉

淙淙地流淌着

鱼儿

从水面上一跃而出

野草

________

大地上的花儿

________

________

在空中翩翩起舞

【答案】

（1）huo；zhuì；zhàn；piān

（2）五颜六色；恩泽；干枯；悠闲

（3）比喻；大地上的野草；绿色的衣裙

（4）你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！

（5）开始生长；微微绽放；蝴蝶

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

文章的段落就是围绕中心句写的。

（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握短文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：

（1）huo、zhuì、zhàn、piān

（2）五颜六色、恩泽、干枯、悠闲

（3）比喻；大地上的野草；绿色的衣裙

（4）你等着瞧吧，生机勃勃的景象马上就要到来了！

（5）开始生长、微微绽放、蝴蝶

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）这道题是按短文内容填空，一定要理解课文，边读边思考，才能填好每一空。

7．课外阅读。

有趣的小刺猬

   刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四肢很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！

夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

（1）根据短文内容填空。

刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。

它的四肢________，跑起来很快。

它的爪子________、________。

它浑身长满了________。

（2）短文是围绕哪句话来写的？

（3）找出短文中的一个比喻句，并出来，这句话把________比作________。

（4）你喜欢哪种小动物？

请你简单介绍一下它的外形特点。

【答案】

（1）尖尖的；很小；锋利；特别长；很短；锐利；有力；硬刺

（2）刺猬是一种有趣的小动物。

（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

刺猬身上的硬刺；钢针

（4）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子，文章的段落就是围绕中心句写的。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）要抓住动物的特征写。

所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。

故答案为：

（1）尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺

（2）刺猬是一种有趣的小动物。

（3）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

刺猬身上的硬刺；钢针

（4）略

【点评】

（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）注意内容具体，结构清晰。

8．阅读材料，回答问题。

有关港珠澳大桥材料的阅读

材料一：

港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里，集桥、岛、隧于一体，从设计到建成历时14年，是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。

港珠澳大桥的建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程，基本实现“1小时经济圈”目标。

材料二：

港珠澳大桥的工程技术及设备规模创造了多项世界纪录，该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被英国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

（摘自《人民日报》，有删改）

（1）从上面的材料中，可提取到的信息正确的是（   ）

A. 大桥总长约55公里。

B. 大桥从设计到建成历时14年。

C. 大桥建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程。

D. 大桥建成通车。

基本实现“1小时经济圈”目标。

（2）港珠澳大桥是连接哪些地方的大桥？

（   ）

A. 东接香港特别行政区                  B. 西接广东省珠海市                  C. 西接澳门特别行政区

（3）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的工程。

它获得了什么赞誉？

【答案】

（1）A,B,C,D

（2）A,B,C

（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

【解析】【分析】

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）ABCD；

（2）ABC；

（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

【点评】

（1）、

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9．阅读下文，回答问题

用冰取火

   从前，有一个探险队到达了南极洲。

那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。

南极的夏天没有黑夜、白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

   南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。

当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：

要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。

能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。

   没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。

   大家一筹莫展，陷于绝望。

   “难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？

”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。

   随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。

   他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。

一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。

又过了一会儿，火绒上，出现了一个红点，接着便燃烧起来了！

   这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。

他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。

（1）从文中找出下列词语的反义词。

温暖——________   潮湿——________

（2）探险队到南极洲进行科学探测正是什么季节？

（   ）

A. 春季                                     

B. 夏季                                    

C. 秋季                                    

D. 冬季

（3）为什么“大家一筹莫展，陷于绝望”？

（4）探险队的队员为什么要用冰取火？

（   ）

A．打火器丢失了   B．为了实践创新   C．为了玩放大镜

A. 打火器丢失了                           

B. 为了实践创新