小学综合实践活动《自己的事情自己做》优秀教案.docx
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小学综合实践活动《自己的事情自己做》优秀教案
山东科技版三年级综合实践活动
《自己的事情自己做》教学设计
基本信息
设计者
所在学校
授课年级
三年级
手机
邮箱
教材版本
山东科技版
一、主题内容分析：
现在的小学生依赖性越来越强，自理能力越来越差，更谈不上自立、自强。
有的小学生上学忘带课本，忘戴红领巾；在学校里，不会扫地，不会做值日，课堂上，不能迅速准备好上课用的学习用品等，自己的事情自己做，这是每一个小学生都应当学会的，并且是要付诸行动的。
安排这一主题的目的是引导学生逐步学会认识自我，能够关注日常生活，发现自己应该做哪些事情，该怎么做，怎样做才能够做得更好，做生活中的有心人。
“实践与体验”环节安排了“学习用品常整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自己的事情自己做，先从自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日等。
让学生长期坚持，逐步形成主人翁意识和责任意识，做生活的小主人。
二、主题教学目标：
1.知识与技能目标：
通过让学生完成“自我评价表”，发现自己在生活与学习中还存在的问题，明白自己的事情应该自己做，并知道怎样做更好。
2.过程与方法目标：
通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法。
3.情感态度与价值观目标：
通过学习自己的事情自己做，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
三、主题教学策略分析：
结合学生和课程的特点，本主题主要采用观察、体验、讨论、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。
1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
2.学生自主学习与小组合作相结合。
3.探究式学习和问题互动解决为主导。
4.小组合作学习贯穿始终。
活动一：
学习用品常整理
一、教材分析
从整理学习用品入手走进学生的学习生活，观察学习环境，思考如何整理，引导学生学会整理书桌和书包，以方便自己的学习，为提高学习效率服务。
通过整理书桌和书包，分类整理学习物品，逐步养成自己的事情自己做的习惯。
同时应教导学生注意讲究整洁、卫生、美观。
二、学情分析
如今，随着社会的发展，独生子女越来越多，家长的过度溺爱，导致孩子衣来伸手，饭来张口的生活，自理能力差，更谈不上自强、自立。
有的学生在学习上拖拖拉拉，不是忘记带课本，就是忘记带本子，通过这次活动培养学生能独立整理自己的学习用品。
三、教学目标（含重难点）
知识与技能目标：
了解整理学习用品的方法，能自己独立整理自己的学习用品。
过程与方法目标：
通过学习整理学习用品，培养学生的自理能力，养成良好的学习习惯。
情感态度与价值观目标：
通过整理学习用品，体验到劳动的快乐，树立自己的事情自己做。
教学重点：
掌握整理学习用品的方法。
教学难点：
学会自己整理学习用品。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：
1.情境教学法：
通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。
2.多媒体辅助教学法：
发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。
3.任务驱动法：
为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学习方法：
讨论法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：
综合实践活动教室
媒体设计：
1.教具准备：
多媒体课件。
2.学具准备：
课前学生搜集有关整理学习用品的资料。
六、教学过程
（一）创设情境，激发探兴趣（5分钟）
教师指导语：
同学们，老师给大家带来了一首歌曲，仔细欣赏，歌曲里的小朋友是一位什么样的小朋友？
1.教师播放视频：
歌曲《洗手绢》
学生欣赏,教师引导学生夸一夸视频里的小朋友。
2.教师引导：
可下面的这些同学他们是怎样做的呢？
课件出示：
教师引导学生说一说对以上图片中几个人的做法有什么想说的？
3.教师小结：
同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，才能培养自己独立生活的能力，长大了成为对社会有用的人，今天这节课，我们就先来学习整理自己的学习用品。
4.出示课题：
学习用品常整理
【设计意图：
通过让学生观看视频《洗手绢》和对比图片，自己的事情不同的做法，让学生认识到自理的重要性，从而激发学生学习学习整理自己的学习用品。
】
（二）学习与探究（10分钟）
教师指导语：
同学们，看，整洁的书包、课桌凳，让我们的学习多愉快呀，自己的事情自己做，首先我们来学会整理自己学习用品。
、
1.小组合作探究：
我们从哪些方面来整理学习用品？
（1）各小组交流讨论。
（2）小组代表汇报交流结果。
教师及时板书有价值的问题。
（3）师生共同确定有价值的问题。
我们从这些方面整理学习用品：
1、上课时学习用品如何放？
2、放学前学习用品怎样整理？
3、在家做完作业学习用品怎样整理？
课件出示：
2.小组合作探究：
上课时、放学前、在家做完作业时，怎样整理学习用品？
（1）各小组选择一个喜欢的问题，交流讨论。
（2）各小组代表汇报讨论结果。
（3）教师小结，课件展示。
放学前怎样整理学习用品？
1、要仔细检查学习用品，不要漏带或错带同位的。
2、把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。
（4）学生仔细读一读、看一看。
3.看一看，说一说。
（1）教师引导学生对照以上，说一说对自己还满意吗？
还有哪些需要改进的地方？
（2）学生自由发言。
整理书包时，要对照第二天的课程表，准备好书包、文具!
整理书包小窍门
（3）课件出示:
（4）学生阅读，并说一说还有哪些整理学习用品的技巧和方法。
【设计意图：
本环节通过小组合作使学生掌握上课时、放学前、在家做完作业，怎样整理自己的学习用品，从而为下面的实践体验做好铺垫。
】
（三）实践与体验：
（15分钟）
教师指导语：
同学们，我们学会了自己动手整理学习用品，现在我们就来比一比，谁是合格的小学生，我们先从课前准备开始整理吧。
1.学生动手：
分别整理上课前、放学前、做完作业，自己的学习用品。
（1）学生按要求分别整理自己的学习用品。
（2）根据学生的实际操作情况作指导，请表现优秀的学生给同学们做示范。
（3）请两名学生到前面来检查同学们的准备情况，看看桌面是否整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的建议，大家再次调整。
2.试一试：
计时找学习用品。
比赛要求
老师指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。
学生分别说几种学习用品，如：
语文书、写字本等，学生找一找。
【设计意图：
通过让学生动手分别整理上课前、放学前、做完作业，自己的学习用品，从而养成整理学习用品的好习惯。
】
（四）展示与交流：
（5分钟）
教师指导语：
同学们，我们来看一看哪些同学最会整理自己的学习用品！
1.各小组选出2名整理学习用品最好的学生。
2.被选出的学生把整理好的书包展示给同学们看，互相学习。
3.全班进行整理学习用品的经验交流。
课件出示：
学习用品整理小经验
坚持每天做，在家和在学校一样的态度、认真仔细整理自己的学习用品。
5.教师小结：
同学们，自己的事情自己做，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们的学习和生活才能有帮助。
【设计意图：
学生参与评价的过程是一个互相学习的过程，以促使学生改进自己的不足，让学生体验到成功的快乐。
】
（五）拓展与延伸（5分钟）
教师指导语：
同学们，课堂上我们已经学习了学习用品的整理。
1.回到家可以把整理学习用品的经验、心得，写一篇小日记。
2.你能不能也像图片中的小朋友一样来帮助家长做家务呢？
回家试着做一做。
课件展示：
3.也可以把回家做家务的过程写一篇作文，下节课，我们比一比、谁做的好、写得好。
【设计意图：
鼓励学生课下帮助家长干家务活，使学生养成不仅自己的事情自己做的意识，还要帮助家长干一些力所能及的家务活。
】
七、板书设计
自己的事情自己做
1、上课时学习用品如何放？
2、放学前学习用品怎样整理？
3、在家做完作业学习用品怎样整理？
整理学习用品
——学习用品常整理
八、教学反思:
本次活动让学生通过让学生学习整理自己的学习用品，初步培养他们自己的事情自己做的能力，增强学生乐于与同伴合作、交流，并从活动中体验到劳动的快乐
亮点设计：
1.创设合理、浓厚的情境，抓住三年级学生的年龄、心理特点，通过让学生观看视频儿歌《洗手绢》、和一些自己的事情靠家长的图片，让学生认识到自己的事情要自己做的重要性，从而激发学生学习学习整理自己的学习用品。
2.探究环节通过小组合作使学生掌握上课时、放学前、在家做完作业，怎样整理自己的学习用品，从而为他们的实际具体的操作打下了一个良好的基础。
一点遗憾：
对于三年级学生来说，学生交流、汇报、评价时，有些学生不太能认真倾听，今后在教学中，要加强注意引导学生养成倾听的学习习惯，善于倾听、吸纳别人建议。
课件说明：
课件1：
课题
课件2：
儿童歌曲视频《洗手绢》
课件3——6：
懒惰的学生图片
课件7：
整洁的学习环境图片
课件8:
整理学习用品的几方面
课件9：
上课学习用品的摆放要求
课件10：
放学前学习用品怎样整理
课件11：
在家做完作业怎样整理学习用品
课件12：
整理书包的小窍门
课件13：
出示温馨提示
课件14：
出示活动比赛要求
课件15：
整理学习用品的小经验
课件16：
出示可以帮助家长做的事情
活动二：
瞧瞧我的小房间
一、教材分析
随着生活水平的不断提高，不少小学生都有自己的房间。
那么，整理自己的房间就是自己的事情，就应当自己来做。
本次活动，主要安排了整理床铺、整理书桌、整理小型家具，以及清洁小房间等。
通过整理自己的小房间，掌握整理床铺、书桌或书柜的一些基本方法与技能，同时感受父母对自己的关心和照顾，由整理自己的小房间进而帮助父母整理其它房间，学习做一些力所能及的家务。
二、学情分析
我校地处城区学校，目前，我校三年级的学生由于大多是独生子女，多数在家是衣来伸手，饭来张口，没有干家务的经验和体验，一般是由家长整理房间，他们根本不会整理自己的小房间，对于他们来说，自己整理小房间还有一定的难度，学生还需要教师的帮助耐心细致的指导。
三、教学目标（含重难点）
知识与技能目标：
了解整理房间的方法、掌握整理房间从几方面整理，学会动手自己整理房间。
过程与方法目标：
通过自己整理小房间，提高学生的自理能力，培养他们做生活的小主人。
情感态度与价值观目标：
通过学习整理自己的房间，让学生体验劳动的快乐，教育学生讲卫生、爱劳动，自己的事情自己做。
教学重点：
掌握整理房间的方法。
教学难点：
学会自己整理房间。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：
面向全体学生，引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究，激发学生的学习兴趣、开拓学生的视野。
教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习，尊重学生人格，尊重学生活动体验，教师科学引导。
积极创设平等的教学氛围，同时利用多媒体辅助教学，增强本次活动的实效，使每个学生都能得到充分发挥。
学习方法：
观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：
综合实践活动教室
媒体设计：
1.教具准备：
制作多媒体课件。
2.学具准备：
课前先试一试整理自己的小房间。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
教师指导语：
同学们，今天老师带大家来参观几个同学的小房间，看一看，你喜欢什么样的房间？
1.课件出示：
学生观看图片，学生说喜欢的房间。
2.教师引导学生说一说喜欢的理由。
3.教师小结：
同学们，房间是人们生活的地方，整齐、清洁的房间，能使人心情舒畅，并能为学习和生活增添乐趣。
要想使自己的房间温馨、舒畅、就要从学习整理房间开始吧！
4.揭示课题：
瞧瞧我的小房间
【设计意图：
让学生欣赏脏乱、整洁的小房间，激发学生对整理房间的兴趣，使自己有一个舒适的房间。
】
（二）学习与探究（10分钟）
教师指导语：
看，要想有一个整洁舒适的房间，我们要学会把房间里的各个家具整理干净，比如：
床铺的整理、书桌的整理、小型家具的整理，现在我们先来学习床铺是怎样整理？
1.小组合作探究：
床铺如何整理？
（1）小组内交流、讨论。
（2）小组代表汇报讨论的结果。
（3）教师对学生的汇报进行小结。
教师板书：
叠被子、放被子和枕头、整理床单、扫床。
（4）课件展示：
整洁的床铺
课件出示：
2.小组合作探究：
书桌如何整理？
（1）小组内交流、讨论。
（2）小组代表汇报讨论的结果。
（3）教师对学生的汇报进行小结。
（4）课件出示：
书桌整理
1、讲究美观、实用、整齐。
2、物品分类摆放。
3、物品也可按颜色、大小摆放。
脏乱和整洁的书桌
3.小组合作探究：
小型家具怎样整理？
（1）小组内交流、讨论。
（2）小组代表汇报讨论的结果。
（3）教师对学生的汇报进行小结。
（4）课件出示：
床房间小，床要靠墙放；房间大，床可放在中央；床不要正对门口，要离窗子稍远些。
写字台与书橱
写字台应靠窗放置，光线要来自左上方。
书橱应放置在写字台的侧面。
知识窗
4.怎样清洁房间？
（1）小组内交流、讨论。
（2）小组代表汇报讨论的结果。
温馨提示：
1、根据各组分工小组长再具体分工到人。
2、也可与他人合作。
3、不会的地方要及时询问老师。
1、扫地要按照一个方向，依次向前扫，尤其要注意一些角落。
2、拖地要用半湿的拖把，最好一边倒退一边拖地。
用完后要及时冲洗干净放到通风处晾晒，摆放整齐。
3、擦玻璃先要用湿抹布擦一遍，等玻璃快干时，再用干抹布擦一到两遍。
清洁一点通
（3）教师对学生的汇报进行小结。
（4）课件出示：
【设计意图：
通过小组合作探究出房间整理的方法，床铺的整理、书桌的整理、小型家具的整理以及房间的清洁方法，突出了学生的自主探究，解决问题的能力，为下面的动手实践做好铺垫。
】
（三）实践与体验（15分钟）
教师指导语：
现在就让我们试着用我们学习的知识先来整理、清洁我们的教室吧！
老师还有一些小提示，我们来看一看。
1.课件出示：
温馨提示：
1、小组长具体分工到人。
2、可以和小组同学合作完成任务。
3、不会的地方及时找老师帮助。
2.学生按分工开始整理、清洁教室的卫生。
教师巡视、指导，及时给予有困难的学生，指导和帮助。
【设计意图：
学生的亲自实践，可以最大程度的发挥学生的主观能动性。
通过本环节，让学生学以致用，使学生通过体验整理教室来巩固以上知识的学习。
】
（四）展示与评价（5分钟）
教师指导语：
同学们，看，在大家的共同努力下，我们的教室变得干净、整洁了，让我们看一看教室里哪些地方整理清洁的最好。
1.课件出示：
评价标准：
1、物品摆放位置合理、整齐。
2、清洁彻底。
3、打扫、整理的速度快。
2.教师组织学生多种形式进行评价。
（1）自我评价：
学生说一说对自己整理的地方有哪些满意，哪里还需要改进？
在整理时遇到哪些困难，是如何解决的？
（2）小组间同伴互评。
（3）教师及时根据学生的评价和整理结果给予表扬，并指出需要改进之处。
（4）师生共同评选出本次活动的“生活小能手”
3.学生结合同学们的评价和建议，进一步对教室进行整理、清洁。
4.教师引导学生说一说这节课的收获，自己表现突出的方面和不足之处。
【设计意图：
引导学生正确的评价他人的劳动结果，通过评价，发现自己的不足和优点，取长补短，共同进步。
通过评选“生活小能手”，使学生感受成功的快乐。
】
（五）拓展与延伸（5分钟）
教师指导语：
同学们，这节课我们学会了整理房间的方法，并动手整理了我们的教室，在具体的动手实践过程中，大家还有哪些更好地整理房间的方法和技巧呢？
1.学生自由说一说。
2.课件出示：
干净的小房间
3.回家后把自己的小房间整理一下吧，拍成图片发到老师的邮箱，你还可以帮助爸爸妈妈打扫一下他们的房间，他们一定会很开心的，比一比谁的小房间整理的最整洁、美观！
4.教师出示邮箱：
ymeng807@
【设计意图：
本环节通过让学生欣赏舒适、整洁的房间图片，并通过拍图片发给老师，比赛的形式更加激发他们课下整理自己和父母房间的兴趣，使他们在课堂的学习为生活更好地应用。
】
七、板书设计
自己的事情自己做
——瞧瞧我的小房间
房间的整理包括：
1、床铺的整理
2、书桌的整理
3、小型家具的整理
4、房间的清洁
八、教学反思
在本次活动中，锻炼了学生的自理能力，也使学生体会到父母的辛苦，能自己和主动帮助父母整理房间。
设计亮点：
1.本次活动教师尊重了学生的个性和创造性，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上都有发展。
在探究中让学生小组合作探究出打扫房间的方法，学生在这个过程中真正体验了合作的快乐。
2.在拓展环节中，安排学生回家打扫自己和父母的房间，体验父母的辛苦，注重情感的教育。
一点遗憾：
在课堂活动中学生在小组合作方面仍然存在很多问题，如在合作时不善于倾听别人的发言等。
课件说明：
课件1：
课题
课件2：
不同的房间
课件3：
整洁的床铺
课件4：
整洁的床铺小窍门
课件5：
书桌整理的小窍门
课件6：
脏乱、整洁的书桌对比图片
课件7：
小型家具整理加油站
课件8：
整理房间知识窗
课件9：
清洁房间一点通
课件10：
温馨提示
课件11：
出示评价标准
课件12：
课外拓展整理房间的图片
课件13：
课下要求
活动三：
合理安排时间
一、教材分析
时间不仅是宝贵的，而且是公平的，做自己的事情也需要提前规划，并作出科学合理的安排，以最大限度地提高做事的效率。
通过计时游戏，引导学生谈自己的真实感受，进一步体会时间的重要性。
通过分析小明的课余时间安排表，讨论并总结科学合理安排时间的方法与技巧，进而为自己设计科学合理的课余时间安排表，以提高做事的效率，更好地享受劳动带来的快乐与成功感。
二、学情分析
小学生在时间的安排上还比较随意，缺乏合理安排时间的意识。
本课的活动对象是三年级的学生，通过前两节课的学习，学生对自己的事情自己做有了一定的了解和进步，但要合理科学地安排自己的课余时间，还需要教师很好地引导他们，使学生更加合理利用好每一分钟时间，做时间的小主人。
三、教学目标（含重难点）
知识与技能目标：
了解合理科学安排时间的方法和窍门，学会自己合理科学安排自己的生活、学习时间。
过程与方法目标：
通过自己安排自己的生活、学习时间，进一步提高学生的合作探究能力。
情感态度与价值观目标：
通过合理安排自己的时间，使学生节约时间、珍惜时间。
教学重点：
掌握合理科学安排时间的方法和窍门。
教学难点：
学会合理科学安排时间。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：
尊重学生人格，尊重学生活动体验，教师科学引导。
积极创设平等的教学氛围。
同时利用多媒体辅助教学，增强本次活动的实效。
激发学生积极探索，是每个学生都能得到充分发挥。
教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。
学习方法：
观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：
综合实践活动教室
媒体设计：
1.教具准备：
多媒体课件。
2.学具准备：
课前收集关于节约时间的名言、方法。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
l
教师指导语:
同学们，今天老师带来一首好听的歌曲《时间像小马车》，一起欣赏吧。
1.播放视频：
学生欣赏，并说一说欣赏后的感受？
2.教师小结：
是呀，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
时间对于每个人都非常重要，也非常公平。
如果规划不好，它会在不经意间溜走。
那么如何合理安排时间、充分利用时间呢？
这节课，我们就来学习合理安排时间。
3.揭示课题：
合理安排时间
【设计意图：
通过学生喜欢的歌曲视频，引发学生对时间的正确认识，激发他们学习合理安排时间的兴趣。
】
（二）学习与探究（10分钟）
教师指导语：
同学们，现在我们来玩一个小游戏，看一看，一分钟里你能做完那些事情？
1.计时小游戏：
学生看一看内容要求。
（1）教师计时一分钟，学生选择一件喜欢的事情完成。
（2）学生交流自己在一分钟完成的事情。
（3）通过这个小游戏学生谈一谈自己的真实感受。
（4）教师小结：
短短的一分钟也可以完成这些事情，我们要珍惜时间，珍惜每分每秒。
2.小组合作探究：
怎样节约时间？
（1）学生同位间交流。
（2）学生自由发言。
（3）教师小结：
同学们，时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
（4）课件出示：
3.小组合作探究：
怎样合理安排时间？
教师引导：
同学们，合理的安排时间会更利于我们的生活和学习。
下面是小明同学的的课余时间学习、生活安排表，大家看看他安排的科学吗？
（1）课件出示：
看一看，时间安排合理吗？
时间
具体时间
活动安排
备注
周一至
周五
16：
30—17:
30
做作业
17：
30—18:
30
晚餐时间
18：
30—19:
00
看动画片
19：
00—19:
30
锻炼身体或与小朋友做游戏
19：
30—20:
00
阅读课外书
可以和父母交流
20：
00—20:
30
洗漱，准备睡觉
周六
上午
阅读课外书或参加兴趣活动
下午
完成各项作业的一半
作业提前完成可以自由活动
周日
上午
完成各项作业的另一半
下午
去公园或广场锻炼身体
（2）小组内观察、交流讨论。
（3）小组代表汇报。
学生说一说自己哪些地方要向小明学习。
引导学生分析时间段的安排和相应的学习与生活安排是否合理，并鼓励学生提出自己的建议，
（4）大家共同分析总结适合自己的时间安排。
并让个别学生说一说，大家共同提出自己的建议。
安排时间还要分清缓急！
4.教师小结：
合理安排课余时间，可以减少盲目性，不仅能提高做事的效率，还能享受轻松愉快的生活。
课件出示：
【设计意图：
本环节学生以小组为单位，进行探究怎样合理安排自己的学习、生活时间，体现了小组合作探究的教学模式。
】
（三）实践与体验（15分钟）
教师指导语：
同学们，我们现在就来根据自己的实际情况，设计一份合理的时间表吧。
先来看一看老师给大家的几点小提示：
1.
温馨提示：
1、根据自己的实际情况安排时间。
2、在设计前，先想好再填写。
3、遇到困难可以及时询问老师。
课件出示：
2.学生设计自己的课余时间安排表。
3.教师巡视指导，播放轻音乐。
及时发现安排时间优秀的学生，鼓励其他学生向他学习，并给与有困难的学生及时的帮助、鼓励。
【设计意图：
本环节通过自己设计学习、生活时间安排表，使学生进一步知道时间的重要性，教师在巡视过程中关注到每一个学生，必要时重点指导。
】
（四）展示与评价（5分钟）
评价标准
1、时间安排具体、合理。
2、安排的内容劳逸结合。
教师指导语：
同学们，到底哪些同学设计的时间安排表科学、合理呢，我们对照老师的评价标准来看一看。
1.课件出示：
2.组织学生根据评价标准进行多种方式评价。
（1）自己评价：
教师引导学生对自己的时间安排表介绍。
（
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