部编版七年级上册道德与法治期末复习资料全套.docx
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部编版七年级上册道德与法治期末复习资料全套
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
（1）第一课时中学序曲
1.中学时代对人的一生有什么重要的意义？
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？
（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3.中学生活给我们带来哪些机会和可能（成长的礼物）（怎样认识初中生活？
）
（1）中学生活为我们的自我发展提供了多种机会。
（2）新的目标和要求激发我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）在新的环境中我们有机会改变自己在父母、老师、同学心目中不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4.在中学这个新环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。
（二）第二课时少年有梦
1．梦想的含义：
是我们对未来美好生活的愿望。
2．少年为什么要有梦想？
（梦想的作用）
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）对于个人：
梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（3）对人类：
人类需要有这样的梦想，因为有了这样的梦想才能不断地进步与发展。
3．今天的少年梦想具有怎样的特点？
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4．怎样拉近梦想与现实的距离？
我们青少年怎样才能实现梦想？
（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。
5．什么是努力？
怎样为实现梦想而努力？
（1）努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
（2）努力，需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（3）努力，需要坚持。
把努力落实在每一天的具体行动中。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
（4）努力也有方法，如合理规划和管理时间，劳逸结合，循序渐进，学思并进，珍视团队合作等。
第二课学习新天地
（1）第一课时学习伴成长
1.如何理解中学阶段的学习（特点）
（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
（4）学习伴随我们的成长。
（5）学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2.学习是怎样点亮生命的？
（学习的重要性）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力，为幸福生活奠基。
（2）第二课时享受学习
1.学习有哪些滋味（为什么说学习是苦乐交织的？
）
（1）学习中有快乐。
（2）学习中也有辛苦。
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2.怎样才能学会学习？
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课发现自己
（一）第一课时认识自己
1．正确认识自己有什么重要的意义？
（1）可以促进自我发展。
（2）可以促进与他人的交往。
2．我们可以怎样来认识自己？
（途径）
（1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。
（2）我们可以通过自我评价来认识自己。
（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。
有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
3．怎样正确对待他人评价？
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价是成熟的表现。
（二）第二课时做更好的自己
1．怎样接纳自己？
（1）需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2．怎样欣赏自己？
学会欣赏自己有什么意义？
（1）要求：
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
（3）意义：
①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
3．怎样做更好的自己？
（1）需要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
（2）需要主动改正缺点
（3）需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
（1）第一课时和朋友在一起
1.朋友对我们有什么重要影响？
（友谊具有怎样的力量？
）
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（二）第二课时深深浅浅话友谊
1.友谊有哪些特质？
（1）友谊是一种亲密的关系。
每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们在精神上得到满足。
（2）友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验洗礼。
2.怎样澄清对友谊的认识？
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，差别对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。
第五课交友的智慧
（1）第一课时让友谊之树长青
1.如何建立友谊
（1）需要开放自己。
建立友谊的过程中，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2）需要持续的行动。
2．怎样呵护友谊？
（1）需要用心去关怀对方。
（2）需要学会尊重对方。
（3）需要学会正确处理冲突。
（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。
（二）第二课时网上交友新时空
1．网上交往有什么特点
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
2.网上交往的影响
利：
（1）我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往；网上交往超越时空限制，开辟人际交往新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
弊：
（2）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
3．怎样做到慎重结交网友？
（如何理性结交网友？
）
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）我们要有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）我们不能只停留在网络里，要学会在现实中与同伴交往。
4．网上交往中，要具有哪些自我保护的意识？
（1）对陌生人的邀请，不轻易接受。
（2）对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
（3）遇到问题时，要学会求助。
第三单元师长情谊
第六课 师生之间
（一）第一课时走近老师
1.怎样理解老师的职业（教师的职业有哪些特点）
（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.时代对教师有什么要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.风格不同的老师
（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
（2）如何看待风格不同的老师？
①我们要承认老师之间的差异②接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师都应该受到尊重。
（二）第二课时师生交往
1.教学相长的含义
古人云：
“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.我们怎样与老师交流？
（怎样建立教学相长的师生关系？
）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
5.如何与老师建立良好的关系？
/如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
6.为什么要尊重老师？
（1）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀我们也要关心理解老师。
第七课亲情之爱
（一）第一课时家的意味
1.什么是家庭？
/家的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家对我们有什么意义？
（与家庭的关系？
）
（1）家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家不止是一所房子、某个地域。
家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3.中国人的“家”
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.为什么要孝亲敬长（孝亲敬长的原因）
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
5.我们如何孝亲敬长？
（1）尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（3）倾听。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（4）感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
（二）第二课时爱在家人间
1.为什么会有爱的碰撞/我们与父母的关系发生了怎样的变化？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
2.沟通传递爱/我们如何化解亲子冲突/我们如何与父母沟通
（1）爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（3）如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（三）第三课时让家更美好
1.现代家庭发生了哪些变化？
（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
2.怎样建立和谐家庭？
/家庭和睦相处的方法
（1）家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有利于营造良好的家庭氛围。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
（一）第一课时生命可以永恒吗
1.怎样理解生命（生命的特点
）（为什么要珍爱生命）
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的
2.生命接续的意义？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
3.生命对我们而言有哪些意义？
（1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神理念上的生命；
（2）我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承和创造人类的文明成果。
4.怎样理解生命有时尽/我们为什么要珍惜生命？
（1）生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
（2）生命是不可逆的，也是短暂的。
在时间的长河里，个人生命很短暂。
1、（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
（为什么说我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律？
）
（二）第二课时敬畏生命
1.我们为什么要对生命有敬畏之情？
（1）生命是脆弱的、艰难的
（2）生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。
（3）生命是至高无上的，生命的价值高于一切。
2.我们为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
3.怎样理解生命是休戚与共的（我们应如何敬畏生命？
）
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
第九课珍视生命
（一）第一课时守护生命
1.怎样爱护自己的身体
（1）守护生命首先要关注自己的身体。
关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）关注自己内心感受的同时，应该学会爱惜自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2.如何正确认识养护精神？
（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
我们要守住自己的心灵。
（2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（二）第二课时增强生命的韧性
1.如何正确认识挫折？
（挫折对我们的影响）
消极：
（1）面对不同的挫折，产生负面情绪很正常，但不能沉浸其中，要及时调整自己，正确对待挫折。
积极：
（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
2面对挫折怎样发掘生命的力量（怎样战胜挫折）
（1）面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。
我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
第十课绽放生命之花
（一）第一课时感受生命的意义
1.生命的追问（什么是有意义的生命？
）（怎样的一生是值得过的？
）
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.为什么要探索生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
（二）第二课时活出生命的精彩
1.冷漠与关切（如何实现拒绝冷漠，关爱生命？
）我们怎样关切他人？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
2.怎样让生命变得有意义？
（怎样在平凡中创造伟大？
）
（1）伟大在与创造。
一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
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