某高校辅导员工作经验交流材料.docx
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某高校辅导员工作经验交流材料
辅导员工作经验交流材料
一、爱心激发热情责任凝练价值（王琳）•••••••••••••••••••••••••••••2
二、如何引导问题学生（张秀勤）••••••••••••••••••••••••••••••••••••5
三、如何做好学生缴费工作（徐满想）••••••••••••••••••••••••••••••••8
四、如何做好社会实践归来学生的工作（范秋贵）•••••••••••••••••••••••11
五、转化后进生创建和谐班级（徐卫星）•••••••••••••••••••••••••••••15
六、规划人生实现梦想（游良海）••••••••••••••••••••••••••••••••••19
七、爱心熔铸学生未来（马学迁）•••••••••••••••••••••••••••••••••••22
八、爱--辅导员工作的灵魂（纵海侠）••••••••••••••••••••••••••••••••25
爱心激发热情责任凝练价值
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
我是计算机科学系辅导员王琳，非常感谢领导给我这次发言的机会。
加入辅导员队伍到现在已经五年多了，我的业务知识也在不断提高，这与院系领导、老师和同事的指导是分不开的。
我在平常的工作中学到了很多知识，对辅导员工作也有了更深刻的了解，今天就我的工作情况向大家作以汇报：
一、提高自身修养，以人格魅力影响学生
辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的，辅导员人格魅力以及威信的高低不仅制约着其工作效果，更制约着其影响力的发挥。
在高校，辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生如何做人的人。
辅导员的一言一行都影响着自己的学生，“学高为师，身正为范”，做辅导员应有这样的魅力：
在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。
唯有这样，学生才尊敬你，信任你，你对生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。
二、重点培养好学生干部
班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，因此要充分发挥他们的主观能动性与工作积极性，具体有以下几点：
1、每周日晚自习8：
10召开班干部会议，一起总结上周班级工作，制定本周工作计划，让他们了解班级里每项工作的具体内容和总的工作目标，集思广益，找出完成这些工作的有利条件与不利因素，正确的去对待总结、评比、考核等工作。
2、在班级实行轮流值日班长制度，这种活动的开展减轻了班长的负担，使同学们在受到锻炼、增长才干的同时体会到了当班长的难处，还给班长出主意、想办法，使学生增强了集体观念。
3、要求各班班长参加系每周日下午6：
00张书记给辅导员召开的例会,这样就可以由班长具体安排本周工作，然后我再作补充和强调，从而突出学生的“自我教育、自我管理和自我服务”。
三、在丰富多彩的活动中激发竞争意识
本学期，学院的大型活动较多，给学生提供了展示自我的舞台。
为了组织好各项活动，我设定了奖励机制，在很大程度上调动了学生的积极性，使很多学生都能够发挥自己的潜能，增强了竞争意识。
例如：
09网络三、四班的学生虽然学习风气不是太浓，但同学们参与活动的积极性很高，该班张璐荣同学获得了“校园十佳歌手”，张文迪、石凯、黄静静等同学代表我系参加了七项技能办举办的汉字输入和汽车驾驶技能比赛，同时我班学生杨雪、宋振鑫、张明利积极参加校园舞蹈、书法、绘画大赛等等；09网一、二班的郑陆林，虽是一位男生但心灵手巧，亲手编制的小工艺品在班级进行展览，受到了同学们的啧啧称赞，他还报名参加了我院的手工制作、英语演讲比赛。
在这些活动中学生互帮互学，增强了竞争意识和班级凝聚力。
四、用心浇灌，点滴之间见真情，做好学生贴心人
我热爱自己的工作，爱自己的学生，因此我工作的每一天都充满激情。
激情离不开目标和理想，在工作中，我努力践行着自己的理念—以生为本，我也正是在和学生的交往中体会到这句话的分量的。
首先要以情感人，以理服人。
“以情感人”是我的工作方式，“以理服人”是我的奋斗目标。
在大学生中，陷于感情的漩涡而不能自控、沉迷于网络的虚幻而不能自拔等现象较为普遍，我所带的班级就有这样几位学生：
同住一个宿舍的六位女生，都是90后，年龄最小的还不到16岁，平时一块逃课、一块上网……。
解决这些问题最好的办法就是“因材施教”，我也正是用这种方法才有成效的解决了这些问题。
其次要针对实际，解决根本。
“针对实际”是要解决具体问题，“解决根本”是探讨问题的本质，让学生具备自我控制和自我激励的能力，能够自我调整，自我发展，这就是工作的根本所在。
去年，我们班一学生上体育课时突然昏厥、抽搐，我和几个学生立即把他送到医院，医生诊断说是营养不良导致的。
当我了解到他家庭条件很困难时，便帮他申请到了国家助学金，很大程度上缓解了他的经济压力。
通过这件事，我给自己定了个准则：
无论学生发生什么事，都要弄清深层的原因，从根本上解决问题。
比如我经过深入的调查分析发现，学生生病主要原因有三种：
一是缺乏运动；二是卫生保健意识淡薄；三是营养不良等。
所以在平时天气变化时我都会给学生发短信予以提醒。
“心有多大，舞台就有多大”这句话是我作为一名辅导员最深刻的领悟，我很喜欢这句话，也一直拿它来与我的学生共勉。
在以后的工作中我会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，力争把学生工作做得更好。
最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利。
谢谢！
（计算机科学系王琳）
如何引导问题学生
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
我叫张秀勤，来自文化传播系，很高兴能有一次和大家沟通交流的机会。
谈不上是经验交流，只是把工作中的一些切身体会和大家共同分享，现有班级中的三个案例和大家共同探讨。
小王，男，22岁，家住南阳山区。
自幼家境贫寒，父亲常年卧病在床。
据小王自述，初中三年换了四所学校，高中三年转学三次，高中时曾因打架被劳动教养。
该生自卑感强，性格孤僻、暴躁，自我约束能力差，很少与同学交往，大一经常旷课不进班，纪律涣散。
小田，女，21岁，家住许昌，现为文化传播系08级在校生，从沟通中了解到：
该生从小父母离异，家庭关系复杂。
大一时，该生为文化传播系外联部部长，社会实践返校后，辞掉学生会职务，性格变得敏感孤僻，情绪低落；晚自习一进教室就浑身不自在，晚上也难以入睡，自称有崩溃的感觉，如果强制要求住宿将有自杀的可能。
小熊，女，1985年生，商丘虞城县人，在与小熊QQ聊天中了解到，大一很少进班学习。
生活散漫，不整理内务，和室友关系紧张，宿管老师多次教育无效，大一在西区独处一室，并且结交了社会上一些不三不四的男孩子。
对于我们辅导员来说，以上三名问题学生是班级重大事故的隐患，针对这样的同学，我们又该做如何处理呢？
想必在座的各位都技高一筹，有了自己的答案。
今天借此机会与大家共同分享我的处理方法。
小王，4月1日晚自习前和邻桌女生发生语言冲突，气愤之下把一瓶墨汁当头泼向该同学，且殃及到周围其他同学，整个教室地面、墙壁一片狼藉。
当我走进教室看到这种情形时只轻轻说了句：
“帮小王把卫生打扫好！
”并没有多说啥。
我明白此时我只能保持冷静，以静制动。
我心想，还好泼出去的是墨汁，不是硫酸。
如果这次不彻底解决这一问题，下次泼到脸上的可能就是硫酸了。
课后，我把小王叫到办公室轻声问道：
“到底发生了什么事让你如此恼火，她一定是伤到你了，不然你不会在同学面前大发脾气，说出来吧！
”开始他说话语无伦次，开口便说：
“老师，我不是一个好学生，初中三年换了四所学校，高中三年换了三所学校；这段时间她总在我面前那么嚣张，夸她男朋友怎么怎么好，我已经到了忍无可忍的地步。
”说到这儿，他情绪异常激动，我观察到这一细微变化，感觉到了事态的严重性。
可以看出，这是一个极度自卑又为情所困的孩子。
简单的交流是解决不了问题的，这需要心与心的沟通。
在我的再三努力下，他道出了一直积压在心头的烦恼和自卑根源。
从谈话中，我了解到他暗恋这位女生，但又因自卑不敢表白而极度痛苦，加上女生总在他面前夸自己现在的男朋友，就导致他最终失控把墨汁泼向邻桌女生。
谈话结束后，他的情绪已基本稳定。
出乎意料的是他竟告诉我：
“老师，这么多年从没人认真听我说过话，我一直很苦闷，我是老师眼中的坏学生，家长眼中的坏孩子，从没人理解我，谢谢老师您听我说了这么多”。
最后他竟站起来，握住我的双手激动地说：
“老师，请允许我代表08日语班全体同学对您说声：
‘母亲，您辛苦了’。
那一刻，我惊呆了，所有的付出和辛苦已有了回报，不管多累都值了。
对这样的学生，如果我们只看到他的行为，不去了解背后的原因，草率地给予处分，可能会毁了他的一生。
作为辅导员，我们不要轻易去处分学生，我们的宽容、感化可能会改变学生的一生。
对于案例中的小田，她是一个十分叛逆的孩子，因从小失去母亲，成长的过程中缺少母爱。
在转变她的过程中，我对她倾注了一腔母爱，通过一星期的温情教育和真情沟通，她已由一个叛逆学生回到了班级中，成为08日语班这个大家庭的一员。
而对于小熊这样一个缺点较多的孩子，在她身上进行的是赏识性目标教育法，只要发现一点点优点，就在班级进行表扬，多加鼓励，而这个曾经散漫的孩子，经过三个星期的耐心引导，已和其他同学一样，制定了自己的学习目标。
我们学校一向倡导“以人为本”，真正的“以人为本”，不是“坐而言”，而是“起而行”。
日常管理工作中我们要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，用智慧的灯光来照亮学生心中的阴暗。
作为教育者，不但要看结果，更要注重过程，因为教育本身就需要过程。
整体是由局部组成的，大节来自细节，偶然中有必然，结果来源于过程，重视了细节，重视了过程，才会得到理想的大节和结果。
通过以上案例的引导过程，用一句话和大家分享：
面对问题学生，最好的教育是真挚的爱+真诚的心。
最后，祝大家微笑着生活，开心的工作，每天都有好心情！
（文化传播系张秀勤）
如何做好学生缴费工作
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我结合工作实际，就学生的缴费问题与大家共同交流，不足之处，望各位领导、老师多多指教。
一、要认识到缴费工作在学生管理中的地位和作用
我校是民办院校，教育教学经费主要来源于学生缴费，一旦缴费工作出现问题，就可能危及到学院工作的正常运转。
另外，学生不缴费，也是最大的不安定因素，不利于学校稳定。
缴了费才会稳定，稳定了才能减少流失，甚至不流失。
二、学生欠费的原因分析及表现
目前，高校学生欠费已成为普遍现象，我校也不例外。
我通过对所带学生欠费原因进行分析，归纳为两点：
95℅以上的属于个人因素，只有不到5℅的学生属于客观因素，特别是一些恶意欠费的学生,是当前欠费学生的主力军，其类型有以下五种：
投机型。
部分学生熟知学校的收费程序,认为只要毕业时交清学费就能领出毕业证，不把缴费当回事。
牢骚抱怨型。
部分学生，感觉大学与自己的理想相差太远，经常牢骚满天，抱怨不断，班级活动也懒得参加，缴费更不用提。
心态失衡型。
有的学生，看到学校对贫困生提供绿色通道和帮助，心理不平衡，虽带着学费，但持观望态度，看到有的学生不缴费也能上学，于是能拖则拖，甚至还以此误导家长。
畸形消费型。
大学生消费欲望强烈,攀比消费现象严重。
手机、MP3、MP4、电脑等几乎必不可少，话费动辄好几百。
在畸形消费观念诱导下,虽然学费在手，却不急于缴费，而是买手机、穿名牌、谈恋爱，又不敢将实情告知父母，只好拖欠学费。
经商、投资型。
一些学生希望在校期间就创业,投机心理严重。
把家长给的学费拿去炒股、买基金或进行其他风险性投资,往往因不会经营或不善理财,而将学费亏空殆尽。
有心无力型。
这部分学生不是有意拖欠，而是客观条件不允许。
比如：
家里有重病患者，常年需要大量的医药费，或是经济收入较低，弟、妹都在上学，负担过重，虽想缴费，但有心无力。
三、在具体操作上既要严格执行学院规定，又要讲究方法、策略，对症下药
催缴学费必须做到“快”。
缴费期间，一切工作为缴费让路。
学校财务处不能刷卡时，我就建议系部学生外出取钱时开集体假条，学生持有效证件即可外出。
同时，为防止个别学生以此为由外出闲逛，晚自习前，将所开证明取回与缴费条相对照，进行核实，并规定，凡是请假外出而又没有缴费条者，统统以旷课论处，这样就预防了个别学生钻空子。
凡是没带学费的学生，均要求学生请假回家拿钱，并按期返校上课。
另外，每天通报各班的缴费情况。
当学生感到不缴费确实影响到他的学习和生活时，就会全力去做。
学生一努力，老师就省事。
绝大多数学生在这种情况下是可以完成缴费工作的，剩下的就属于上面所说的几种情况了，这时就要有针对性的做工作。
投机型—斩断后路，让他无机可投；牢骚抱怨型—细心做工作，让他明白，牢骚只会使人堕落，抱怨只会使人消极，只有积极追求进步，才是明智之举；心态失衡型—软硬兼施，教育与政策相结合；畸形消费型—引导学生树立正确的消费观念，并及时与家长沟通，双管齐下；经商、投资型—让他明白“拿着学校的钱做生意”纯属一厢情愿，天方夜谭；而且，大学生创业，要以不影响学业为前提；经济困难型—细心工作，精心呵护，悉心帮助，共度难关。
对以上问题的解决也要做到快速、果断。
去年，07物流3班有一男生，开学时，说家里经济困难，交不起学费。
后来，经过与家长联系和多方调查，事实并非如此，原来，该生用交学费的钱在街上开了间店铺，且个人配备有高档手机和电脑。
在明白真相之后，我即责令该生两天之内必须完成缴费任务，并对其行为定性为“拿着学校的钱做生意”，真是胆大妄为。
当天，该生即转让了店铺，变卖了电脑，交清了学费。
无独有偶，今年，08物流2班也有一男生，迟迟不缴费，当我找到他时，他说还差几百，交不清。
后经了解，原来开学时，该生的一位同学结婚，他随了礼金500元，故而学费不够了。
随后，我向该生指出他这种做法是“拿着学校的钱充大款”，真是不知天高地厚。
第二天，他即交清了学费。
凡是不想缴费的学生都有一定的心理防线，必须在短期内摧垮，否则，很难攻破。
对于确实家庭经济困难的学生，一方面细心做工作，一方面想法提供帮助。
时下，真正缴不起费的家庭并不多，而不想缴费的学生却不少。
我们应在这些恶意欠费的学生身上做足功夫。
我院是民办高校，各项工作的正常运转来自学生缴费，缴费率也一直以来是辅导员业绩考核的一项重要指标。
所以，在今后的工作中，我们应多研究，勤探索，常实践，做好学生缴费工作，为日常管理工作奠定良好的基础。
如何做好社会实践归来学生的工作
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我是机电工程系的辅导员范秋贵，本学期，我所带的班级是08电信一、二班和08应用电子班，这三个班的学生在2009—2010学年度的第一学期即大二上学期参加了学院统一组织的社会实践活动，实践基地是江苏吴江的亚旭电子有限公司。
由于本次社会实践动员时间紧迫，在社会实践期间又遇到一些新的问题，如管理费的收取问题，使学生对学院的相关政策产生了一些误解，再加上我因故未能亲自带领他们参加社会实践，对他们在其间反映的一些问题缺乏全面的了解和及时的沟通，这一系列因素都给我本学期的学生工作造成了一定的挑战和压力。
我主要从以下几个方面着手：
一、引导学生正确认识社会实践的意义
早在进行新生入学教育的主题班会上与学生讨论如何度过三年宝贵的大学时光时，我就开始有意地培养学生积极参加社会实践的意识。
我经常利用著名的职业规划专家张威的观点来教育他们：
大学有三大课堂，第一课堂是专业理论和知识学习，这是大学期间最重要的课堂，也是大学生人才培养的重点；第二课堂指各种校园文化、社团活动，主要是第一课堂以外的提升大学生综合素质的各种活动，是对第一课堂的有机补充；第三课堂就是社会实践，现在大学生就业时，用人单位对大学生工作经验的要求越来越多，作为锻炼大学生具体动手能力的第三课堂，受到了学院和大学生个人的高度重视。
三种课堂只有互为结合和相互补充,才能实现理论+实践的人才培养目标，才能有效地提升大学生的就业水平。
为了达到这一人才培养目标，我院认真贯彻国务院、教育部的相关文件精神，将社会实践纳入教学计划，并花费大量时间和精力在长江三角洲和珠江三角洲等经济发达地区建立了学生实践基地，连续几年成功地组织了社会实践活动，通过社会实践活动的开展既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了吃苦耐劳的职业精神，使学生在毕业找工作时就拥有了宝贵的工作经验。
因为有了正确的引导，我较为顺利地完成了学生参加社会实践的动员工作。
二、抓主要矛盾，做好学生的返校和催缴学费工作
开学之初，班级出现了一系列问题，比如学生的住宿问题、缴费问题、汽车驾驶能力培训问题、班级团学干部队伍建设问题、学生纪律意识和班级凝聚力下滑问题，还有部分学生因各种原因未能按时返校等问题，但是这其中最主要的还是学生的返校和缴费问题，这一问题解决不好，其他问题就很难解决。
首先，在2月26日学生开始返校时，我就要求每一个到校的学生填写报到登记表，主要内容包括班级、姓名、宿舍和联系电话，这样做的目的有两个：
一是借此机会叮嘱学生利用报到这两天时间赶紧缴费以及怎样缴费，并强调2月28日晚自习凭缴费条领书；二是通过报到登记表及时掌握哪些学生已到、哪些学生还未到，以便和家长联系，确定学生的去向，催促学生及时返校。
其次，我及时发动班委、团委成员和入党积极分子等学生骨干分子带头缴费，并让他们深入学生中间，了解未缴费学生的思想动态病及时上报给我，比如08电信二班在大一期间有近一半的学生在西区公寓住宿，他们对当时的住宿条件有意见，有的是缴的豪华八人间或四人间的费用，住的的确是八人间，因此这部分学生的学费迟迟不缴，对其他同学造成了不良影响。
在得知这一情况后，我及时跟领导反映，问题解决后，08电信二班的缴费率大大提高了。
总之，通过一系列有效的措施，我所代三个班的缴费率和报到率在我系08级社会实践的班级中一直处于较为靠前的位置，到第一周结束时，我班除了个别家庭经济确实困难的几位学生缴一小部分之外，绝大部分学生已经缴费注册，这对班级的稳定起了决定性的作用。
三、发挥领头羊作用，健全团学干部队伍
班级团学干部作为一个特殊群体，较普通学生来说具有较高的组织、协调能力，是班级思想政治教育、服务广大学生和学生日常管理的得力助手，在班级日常工作中扮演着非常重要的角色。
学生的自我教育和自我管理主要通过学生干部的力量来完成的，团学干部在辅导员班级管理工作中发挥着无法替代的作用。
通过个别谈话和调查我了解到，个别团学干部在社会实践期间并没有在学生中起到模范带头作用，同时也有个别班干部对工作缺乏责任心、干劲不足或工作能力有限。
为此，我通过让学生自荐、辅导员推荐、学生民主表决的方式选拔一些有责任心、能力强的学生充实班级团学干部队伍，使班级的各项工作尽快规范化，为学生的学习和生活创造一个良好的环境。
四、实行精细化管理，利用亲情疏导的管理方式
08级学生经过半年的校外实践活动后，对学院管理制度有抵触情绪，为此，我耐心地对他们进行纪律观念教育、规章制度教育和安全教育等，把班级的每件事责任到人，要求拿钥匙的提前开门、负责电灯的做到人走灯灭、负责窗户的做到经常通风、及时关窗等。
在开学的前三周，我每班抽出一个学生干部在晚自习带领学生学习《学生必读》，教育学生珍惜班级和个人的荣誉，并对违纪学生进行严肃批评，要求他们公开检讨，以儆效尤。
在严格管理的同时，我还用亲情疏导的方式跟学生沟通，保护学生的自尊心，关心学生的生活，特别是家庭困难学生的生活，尽量给予他们更多帮助，解决他们的实际困难。
以上是我针对08级社会实践归来的学生工作的一些做法，谈不上是经验，还有很多做的不到位的地方，在以后的工作当中我会多学多看多思考，争取更上一层楼。
（机电工程系范秋贵）
转化后进生创建和谐班级
培养什么人，如何培养人，事关民族兴衰和国家前途的一件大事，加强和改进大学生思想政治教育，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。
大学的班级管理作为社会管理的一个有机组成部分，必须紧跟社会的脉搏与潮流，与时俱进，贯彻科学发展观，符合建立和谐社会的要求。
所谓和谐班级是指学生在所处的班级这一特定的集体及其环境之中，由班级全体成员为实现社会、学校的要求和自身目标，在教育、教学、学习、生活等实践活动中创造形成的一切物质形态、精神文化及其创造形成的过程，是物质文化、制度文化、精神文化不可分割的有机整体。
和谐班级就是要强化教育内容和教育方法的和谐性，建设教育者和受教育者的和谐关系，建立健全的学生与老师、学生与学生、学生与校园“三位一体”和谐的教育人际圈。
和谐的班级中也少不了一些与和谐班级不和谐的音符，那就是后进生，下面我就简单跟大家探讨一下：
一、后进生的思想、学习与心理特点
1、后进生的记忆多半偏向运动型。
这部分学生他们注重运动如：
打篮球、踢足球等。
疏于思考，勤于锻炼，慌了学业。
一旦有电视直播运动赛事，不惜编出若干理由外出甚至跳墙，夜不归宿也要看赛事。
2、具体形象记忆往往优于抽象逻辑记忆。
生动的情节、有趣的故事，动听的词曲等容易记住，而概念、定理、公式、法则等逻辑的内容，后进生往往犯难，老师的演讲则成了他们的催眠曲。
3、后进生思维的独立性、深刻性、敏感性很差。
如对他们感到讨厌的功课，很少独立思考、独立钻研；认识相对肤浅，缺乏深度、广度，甚至显得反应迟钝。
但是，他们在对感兴趣的活动或不良行为则表现得非常机敏，反应特别快。
4、学习的主观被动性。
自己没有上学求知的愿望，由于家长的要求，社会舆论的压力，周围环境的影响以及学历低就业难的现状，不得不上学混文凭。
“要我学”三个字概括了这种被动应付的学习动机。
5、学习的蒙混性。
到学校混几年，等长大以后再说，或者捞个文凭，也好找工作，所以在学校混一天算一天，浑浑噩噩，上网聊天打游戏，找异性朋友打发时间，希望早早毕业。
6、重义气的麻木性。
这种人对事不问是非，不分好坏，只讲义气用事，“一根烟敢为朋友闹翻天”、“一杯酒敢为哥们打出手”。
7、其它性。
如家庭过分溺爱、花钱如流水、摆阔、抽烟、酗酒、花天酒地以及父母离异造成的心灵扭曲、有心理障碍等。
具体的症状：
不专心听讲、答非所问、想入非非、装聋作哑、恶语伤人、眼高手低、心神不定、无病呻吟、抽烟酗酒、赌钱偷盗、旷课上网、迟到早退、打架斗殴、起哄闹事、破坏公物。
二、后进生的转化是创建和谐的班级前提
1、调动积极因素，促进后进生转化。
后进生并不是定了型的砖，他们有缺点，也有积极因素。
不管怎样后进的学生，总有一些不引人注目的闪光点。
这就要求我在做转化工作的同时细心地发现他们身上的长处，给予他们充分的肯定并在学习、管理中充分地利用，激活他们的自尊心。
一旦有了点进步，就要“小题大做”、因势利导。
一个人如果认为自己一无是处，就会自暴自弃，失去上进的动力。
如09建筑七班一名学生自习玩手机、上课迟到，学习成绩很差，上学期考试2门挂科（因教务处要求不及格率控制在30%以内，另外两门才侥幸及格），多次谈心收效甚微。
但在一次宿舍值日打扫卫生时，他表现很积极，我就及时的在班级给予肯定并任命他为该宿舍寝室长，现在该生不但在工作上勤勤恳恳，其他方面的缺点也有很大的收敛。
2、抓反复、反复抓、促进后进生转化。
任何事情的发展过程都有反复，有曲折。
后进生的转化更是这样。
如09建筑七班一名学生上学期从军训开始就大错没有、小错不断，教育一次就老实几天。
他这样犯了改、改了犯将近大半个学期，但我对他从来没有放弃过，现在的他已经不再需要我的敲打了。
当后进生有进步时，我没有自我陶醉，沾沾自喜，当后进生旧病复发时我也没有灰心丧气，而是有针对性、反复性地对其进行思想教育，通过摆事实、讲道理，动之以情、晓之以理、以情感人，用安慰的方法进行思想疏导。
我还认识到要做好后进生的转化必须要加强自身建设，提高自身的素质，树立辅导员的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是要求我的知识丰富、能力超众、人格风尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。
我就是依靠这种智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中也起到“不令而行”的效果，否则这些后进生是很难同我积极合作的。
3、依靠班级制度促进
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