四上U6教案.docx
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四上U6教案
苏教版小学英语__四___年级上册电子备课
第六单元
主备人：
___杨林____
单元教学计划
教学内容
Unit6Atthesnackbar
单元解析
本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime以及Tickingtime七个部分组成。
本单元教学的核心是“餐厅点餐”，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型“Whatwouldyoulike?
”“I’dlike---”和What引导的感叹句的用法，以及相关食物饮料的单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。
本单元和生活联系紧密，教师可以通过列举日常生活的情境来引导学生进入学习状态。
教学目标
知识目标
1.能听懂、会读写单词：
snackbar,hamburger,noodles,sandwich,coffee,tea,fish等。
2.能听懂、会读写使用交际用语：
Whatwouldyoulike?
I’dlike…CanIhelpyou?
等。
3.学会礼貌回答订餐等用语。
能力目标
1.能够用英语进行点餐
2．知道常见食物的英文表达。
情感目标
1.通过本单元的学习，培养学生的英语交际能力，了解餐桌上的礼节。
教学重点
1.食物的英文单词
2.句型I’dlike…和Whatwouldyoulike?
教学难点
1.准确识记各种食物的英文单词。
2.句型I’dlike…和Whatwouldyoulike?
的正确使用。
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）等
课时安排
第一课时：
Storytime
第二课时：
StorytimeandFuntime
第三课时：
CartoontimeandSoundtime
第四课时：
Songtimeandcheckouttime
课时备课
第一课时课题名称：
Unit6Atthesnackbar
教学内容
Storytime
教学目标
1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。
2、通过在情境中交流，能听说读:
“Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
”并会运用所学句型。
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。
教学重点
1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。
2、通过在情境中交流，能听说读:
“Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
”并会运用所学句型。
教学难点:
能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。
教学难点
1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见
教学准备
挂图，卡片，ppt，人物头饰,板书准备
教学过程
二次备课
Step1Greeting&Warmup
1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
T:
Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）
T:
Hello,xx.Wouldyoulikeapie?
S:
No,thankyou.
T:
Whataboutahotdog?
S:
Yes,please.Thankyou.
T:
Youarewelcome.
2.用同样的方法问几个学生,以旧带新，教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”
3.Readthewords:
”ahamburger,asandwich,somenoodles”
Practiceinpairs.Actthedialogue.
Step2Presentation
1.T:
Ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?
S:
Yes.
T:
Well,let’sgotoasnackbar.导入课题:
”Atthesnackbar”.
S:
Readthetopictogether.
T:
Wouldyoulikesomenoodles?
S:
No,thanks.
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikesomerice.
T:
Whataboutyou,xx?
S:
I’dlikeaglassofmilk.
询问两、三个学生后，教师板书：
Whatwouldyoulike?
Whataboutyou?
Teach:
”rice,aglassofmilk”Readonebyone.
Teach:
“Whatwouldyoulike?
Whataboutyou?
”Readonebyone.
2.出示图片引导学生问答。
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeaglassofjuice.
T:
Anythingelse?
S:
Acupofcoffeeandacupoftea.
Teach:
“anythingelse,acupofcoffee,acupoftea,aglassofjuice”Readonebyone.
3.师生示范串联对话
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahamburger.
T:
Whataboutyou?
S:
I’dlikeasandwich.
T:
Anythingelse?
S:
Aglassofjuice.
T:
Hereyouare.
Workinpairs.
Actthedialogue.
Step3Storytime
1.Listentothetapeandthink:
T:
WhereareMike,Helenandtheirdad?
S:
Theyareatthesnackbar.
再次揭题：
Todaywe’lllearnanewlesson“Atthesnackbar”
S:
Readthetopic.
2.Watchthecartoonandmatch.
T:
WherewouldMikelike?
S:
He’dlikeahamburgerandaglassofmilk.
T:
WherewouldHelenlike?
S:
She’dlikesomenoodles.
T:
Whatwoulddadlike?
S:
He’dlikeasandwichandacupofcoffee.
引导学生回答完以后，将相应的图连线。
一个汉堡的图
Helen的图一杯牛奶的图
Dad的图一些面条的图
Mike的图一个三明治的图
一杯咖啡的图
3.Watchthecartoonagainandfinishthetable.
Whatdotheywanttoeat?
完成信息表格。
Food
Drinks
Mike
Helen
Dad
S:
WhatwouldMikelike?
S:
Hewouldlikeaglassofmilkandahamburger.
S:
WhatwouldHelenlike?
S:
Shewouldlikesomenoodles.
S:
WhatwouldMr.Brownlike?
S:
Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.
4.Listentothetapeandreadafterit.（注意模仿其语音语调。
）
5.Readinthree.（分角色朗读对话。
）
6.Actthedialogue.（小组表演展示对话。
）
Step4Consolidation
1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。
Mike,Helenandtheirfatherareatthe.Theyare.Theywouldlikesomeand.Mikewouldlikeaglassofanda.Helenwouldlikesome.Mr.Brownwouldlikeaandacupof.
2.模拟场景创编对话。
Showsomepicturesoffoodanddrinks.
Askeachotherandactthedialogueingroups.（仿照课文，创编点餐对话。
）
作业设计
1.听磁带，读故事3遍；
2.用Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
的句型来进行点餐。
3.用所学的句型试着创编对话，进行点餐，课后小组交流。
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
A:
Anythingelse?
B:
I’dlike…
教后
反思
第二课时课题名称：
Unit6Atthesnackbar
教学内容
StorytimeandFuntime
教学目标
1.能理解句型“Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行描述。
2.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。
3.能正确诵读歌谣：
Whatwouldyoulike?
教学重点
1.能理解句型“Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
”的含义，能正确运用到实际中进行描述。
2.能正确诵读歌谣：
Whatwouldyoulike?
教学难点
灵活运用Whatwouldyoulike?
I’dlike…Wouldyoulike…?
…,please.进行点餐。
教学准备
教学PPT、人物头饰、板书准备
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandreview
1.T:
Areyouhungrynow?
Howareyoutoday?
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulike…?
Whataboutyou?
2.Review:
T:
WhatwouldMikelike?
S:
Hewouldlikeaglassofmilkandahamburger.
T:
WhatwouldHelenlike?
S:
Shewouldlikesomenoodles.
T:
WhatwouldMr.Brownlike?
S:
Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.
T:
Let’sreadthestory.
Let’sdubforthestory.
Step2Saytherhyme
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
（出示书上42页Rhymetime中的图）Whatwouldtheylike?
S:
Theywouldlikeapieandsomerice.
T:
Whataboutapieandsomerice?
S:
Theyareallverynice.
2.T:
Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?
’（播放歌谣，学生诵读）
3.Readandrecitetherhyme.
4.Changethelyrics
T:
Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothesepictures?
你能根据图片改编歌谣读一读吗？
Nowlistentome.（教师示范诵读。
）
T:
Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeasandwich.
I’dlikesomenoodles.
Discussingroups.
5.Saytherhymeingroups.
Step3Funtime
1.Reviewthewords
T:
将所学的8个词语按照单复数形式的不同进行分类记忆。
T:
可数名词：
ahamburger,asandwich,somenoodles
不可数名词：
abowlofrice,aglassofmilk,acupofcoffee,acupoftea
2.Showsomepictures.
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeasandwichandaglassoforangejuice.
T:
Whataboutyou?
S:
I’dlikesomenoodlesandacupoftea.
T:
Anythingelse?
S:
Somecakesandacupofcoffee.
Askeachotherandactthedialogue.
3.Playthegame
T:
引导学生拿出事先画好的40页的菜单图，每4人一组进行点餐的游戏。
S1:
Whatwouldyoulike?
S2:
I’dlike…
S3:
I’dlike…
S4:
…,please.
Playitingroupsandactthedialogue.
作业设计
1.会背并默写Funtime中的句子。
2.模仿Funtime中的对话用＂Whatwouldyoulike？
I’dlike…,please.…,please.＂的句子来做一做游戏。
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlike...,please.
…,please.
教后反思
第三课时课题名称：
Unit6Atthesnackbar
教学内容
CartoontimeandSoundtime
教学目标
1、进一步掌握句型Whatwouldyoulike?
Anythingelse?
及其应答I’dlike...,please.
2、能够听、说、读、写单词fish。
3、运用所学句型及单词，征询意见，学会点餐，表达自己的需要。
4、渗透下单元习惯用语：
CanIhelpyou?
教学重点
1、进一步掌握句型Whatwouldyoulike?
Anythingelse?
及其应答I’dlike...,please.
2、运用所学句型及单词，征询意见，学会点餐，表达自己的需要。
教学难点
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），卡通头饰
教学过程
二次备课
Step1Warmup
1.Rhyme:
Whatwouldyoulike?
2.Freetalk
Whatdoyoulike?
Whatcanyoudo?
Whatdoyouhave?
Step2Presentation
1.Let’sguess
T:
Mike,Helenandtheirdadhadsomefoodanddrinksatthesnackbar.Today,SamandBobbywillgotoanothersnackbar.
T:
Guess!
WhatwouldSamandBobbylike?
S:
MaybeSamwouldlike_____
Bobbywouldlike_______
2.Watchthecartoon
3.Let’scheck
S:
Samwouldlike_____
Bobbywouldlike_______
Teach:
fish
4.T:
Whyaretheysoscared?
Teach:
Whatabigegg!
（注意语气）
T:
WhatwillSamsay?
S:
…
5.Watchagainandchoose
再看卡通，选出它们所说的话
Teach：
CanIhelpyou?
6.Let’sread
（注意模仿任务的语音、语气、语调）
7.Readinrolesandgivethestoryanending
8.Let’sdub
9.Anending:
ThewaitermakesajokewithSamandBobby.
（服务员和Sam、Bobby开了个玩笑）
Step3Consolidation
1.四人小组分角色表演，A服务员，BCD为顾客。
2.Tickingtime:
Icanorderfood.
。
作业设计
1.ActthestoryofCartoontimeingroups.
2.Chooseonescenetomakeadialoguewithyourfriends.
（Atthetoyshop/fruitshop/stationeryshop…）
板书设计
Unit6Atthesnackbar
CanIhelpyou?
Whatwouldyoulike?
Anythingelse?
教后反思
第四课时课题名称：
Unit6Atthesnackbar
教学内容
Songtime,CheckouttimeandTickingtime和补充习题.
教学目标
1、能够较熟练地运用句型Whatwouldyoulike?
Anythingelse?
及其应答I’dlike...,please.
2、掌握字母x在单词中的读音
3、运用所学句型及单词，征询意见，学会点餐，表达自己的需要。
4、初步了解中西方人的一些饮食。
教学重点
1、进一步掌握句型Whatwouldyoulike?
Anythingelse?
及其应答I’dlike...,please.
2、运用所学句型及单词，表达自己的需要，流畅的表演。
教学难点
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），磁带和录音机
教学过程
二次备课
Step1Warmup
1.Rhyme:
Whatwouldyoulike?
2.Freetalk
3.Guessandsay
T:
MrMonkeyisthirsty.Hegoestothesnackbar.
Whatwouldhelike?
Guess!
A:
Whatwouldyoulikd?
B:
I’dlike…
Step2Presentation
1.Let’ssay
（出示Snackbar图片）
T:
Whatwouldyoulike?
Youcanbuymyfoodanddrinks.Pleasetalkwithyourdeskmate.
2.Soundtime
a.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Whoarethey?
Teach:
MrFox,Mrsfox
b.朗读单词，找出boxfox共同发音
c.Listentothetape.
d.跟读，体会x在单词中的读音。
e.拓展：
你能说出更多含有字母“x”的单词吗?
你能读读上面的单词吗？
（box，fox,six,taxi,max,fix,Alex,next）
Step3
Consolidation
T：
WhathaveyoulearntfromUnit6?
1.逐项说给同桌听
三星要求：
1.至少正确说出8种食物或饮料词汇。
2.至少正确说出5句与点餐和提供食物相关的句子。
3.至少正确说出4个含有字母”x”的单词。
2.T:
Ifyoucandothetasks,youwillgetfourstars.
a.Whichoneisdifferent?
中西方食物区分
b.我们还可以在哪些场景使用这些句子呢？
小组任选情景创编对话
c.选用2-3个单词说一句话或编一首儿歌吧！
作业设计
1.完成补充习题。
2.背诵本单元单词、课文
板书设计
Unit6Atthesnackbar
CanIhelpyou?
Whatwouldyoulike?
Anythingelse?
教后反思
升级会员 