《不再麻烦好妈妈》音乐教案.docx

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《不再麻烦好妈妈》音乐教案

音乐教案《不再麻烦好妈妈》

一、教学内容：

1、聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：

用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

二、教学目标

1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦的欢乐。

指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。

培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。

三、教学重难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

四、教学准备：

电子琴、奖品等

五、课时安排：

一课时

一、创设情景，导入新课：

1、播放《劳动最光荣》的歌曲动画，组织常规。

师：

从刚才的歌曲，同学们知道了什么？

劳动可以创造美好的一切。

而在劳动中流动着快乐的节奏。

爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。

你们来猜一猜，老师现在做的是关于什么劳动的动作呢？

老师口读“tititititata”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。

2、学习节奏xxxx∣xx‖

3、你还会那些劳动的动作呢？

请按老师的节奏边读边做！

二、新课教学：

1、学习主要的四个乐句

教师：

爱劳动的孩子人人夸。

那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？

出示自己的事情自己做图片。

并按节奏朗读：

（1）、自己穿衣服呀

（2）、自己穿鞋袜呀

（3）、自己叠被子呀（4）、自己梳头发呀

2、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

个别表演，集体学习，教师评估。

3、初听范唱

教师：

今天，陈老师真高兴，因为在不知不觉里面，我们的同学都长大了，自己会做的事情也有很多，不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。

那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友，想听听吗？

4、歌曲学习和处理

（可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。

）

教师：

1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？

（跟音乐唱一唱）

2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？

有力的还是轻柔的？

3、小朋友们唱的真不错！

在家里，你们是妈妈的好帮手。

那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？

擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。

（指导学生进行歌词创编并板示）

三、欣赏教学

1、同学们真能干，就连白雪公主的七个小矮人也被你们吸引了，邀请我们到他们工作的地方去看看呢，你们看，他们现在在忙什么？

（播放音乐。

动画片《白雪公主》中的片段——《劳动歌》）。

2、在音乐中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且还在快乐地劳动着，那他们在挖宝石的时候用了什么动作？

你能用一个动作把他表现出来吗？

请学生模拟小矮人劳动的动作。

在学生表演的时候老师范唱：

我们挖呀挖呀挖呀挖呀我们在劳动（引导学生唱着歌词表演动作）

3、同学们表演的真精彩！

七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。

其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。

老师这里也有一些劳动工具，请你选一种劳动工具用小矮人的歌曲节奏唱一唱。

听着音乐，自由创编，（全体参与模拟动作）。

四、拓展教学：

师：

老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。

下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。

欣赏《小脚丫的视频》

教师：

虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。

广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。

现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。

我们还可以关心那些有需要的人。

你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？

你的心情是怎么样的？

教师：

幸福的歌，快乐的人，劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。

在今天的课堂里面老师很感动。

热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。

你们的妈妈、爸爸，为有你们这样懂事、可爱的好孩子而感到骄傲，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？

《不再麻烦好妈妈》音乐教案

教学目标：

通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

教学内容：

聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：

用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

教学重点、难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学过程：

（一） 听《小红帽》音乐进教室

1．用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。

2．师生问好

（二） 欣赏《劳动歌》。

1．你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗？

今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？

（提出思考问题）

1）动画片里人物在做什么？

2）讲讲看了之后有什么样的感受。

请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。

3）请小朋友回答问题

生：

（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……

你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：

挖）宝石，有的在（生：

运）宝石，还有的在（生：

挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？

（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）

4．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？

请你自己选择一个角色来扮演好吗？

（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。

）学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……非常高兴

5．请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。

）

同学们表演的真棒！

七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。

其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？

说说你会做什么？

你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？

（引出课题《不再麻烦好妈妈》）

生：

我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？

有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？

（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。

（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

1．初听。

（教材配套教学音乐）

2．她会做什么你们知道吗？

生：

洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

师：

自己穿衣┃服呀┃（练习用XXXX┃XX┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）

生：

自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃

自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃

（按着节奏读出歌词）

3．复听歌曲。

用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。

（请同学之间相互学习和纠正。

老师做适当启发和提示）

4．演唱并表演歌曲。

（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。

请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

学生边演唱，边自发地做动作，一起来。

（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）

5．创编歌词。

除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？

请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。

（用节奏接龙的方法）

生：

自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃

自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……

老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。

请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（

7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。

（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？

生：

我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

你们能帮老师做些什么呢？

擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。

（跟着伴奏音乐来演唱和表演）

（四）结束语

真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？

（下课）

（随《不再麻烦好妈妈》离开教室）

《不再麻烦好妈妈》

音乐教案

登峰学校

陈岩

《不再麻烦好妈妈》音乐教案

设计思路：

《不再麻烦好妈妈》歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激。

通过学习，培养学生热爱劳动，享受劳动带来的喜悦和欢乐。

教学目标：

1、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

2、通过演唱歌曲和感受歌曲，体会妈妈对自己的呵护和辛劳。

3、通过创编歌词的形式使学生在美妙的音乐中感受到爱劳动带来的喜悦和欢乐。

教学重点：

通过感受歌曲，演唱歌曲，体会劳动带来的喜悦和欢乐。

教学难点：

创编歌词，培养学生的表现能力。

教学教具：

女手提袋、水杯、磁带、录音机、歌纸条等。

教学过程：

一、导入新课

师：

今天章老师要给小朋友带来一首好听的歌曲，请小朋友认真听听在章老师唱的歌曲里，你听到了什么？

1、教师演唱歌曲《我的好妈妈》

师：

你们在家时，怎样对待妈妈呀？

生：

各抒己见。

2、教师出示歌词条让学生有节奏的表演歌词。

师：

小朋友们，章老师要介绍一个小朋友给你们，他在家里是怎样对待妈妈的。

妈妈妈妈您歇会儿吧

自己的事情我会做了

自己穿衣服呀自己穿鞋袜呀

自己叠被子呀自己梳头发呀

不再麻烦您了

亲爱的好妈妈

二、学唱歌曲

1、导入新课，出示歌曲的题目和曲谱。

师：

小朋友，刚才你们表演了这个小朋友在家对待妈妈的故事，下面章老师给这个故事编了曲谱，把这个故事放进去，就是一首动听的歌曲啦!

（老师一边让学生听歌曲录音，一边把歌词条拉进曲谱里。

）

2、听歌曲录音

3、学习曲谱

（1）视觉：

跟随老师弹奏的旋律用眼睛读谱。

（找出曲谱中相似的乐句。

）

（2）唱一唱：

老师分小节弹琴，学生跟琴轻唱曲谱。

（3）看一看，唱一唱，想一想，：

要求同学能够连贯准确唱出乐谱，熟悉曲谱上的每一个音符，运用乐句的规律，达到掌握曲谱的程度，从而完成识谱过程。

（4）初步认识曲谱中的符号。

A、休止符：

分休止符的正确休止值。

B、附点音符：

提示其正确的唱法。

C、二人音符：

知道二分音符时值要唱满两拍。

4、带词学唱歌曲。

师：

小朋友们，现在把刚才我们表演过的故事放进曲谱中唱唱，看谁唱的最准确。

（1）跟琴默唱歌曲。

（哑巴学唱歌）

（2）师生接龙分乐句唱全曲。

（3）学生轻唱全曲。

（4）自信地边唱歌边表演相应的动作。

三、创编歌曲：

师：

小朋友，章老师把你们在家里帮助妈妈做的事情总结了一下，画了几幅画，请你们选择几样，放进歌曲里唱唱自己。

1、选择黑板上教师出示的几幅图，进行创编。

2、创编自己会干的歌词。

3、请个别学生边唱边上台表演。

四、进行歌曲情景表演

1、把凳子摆成V字形，当中空的地方让学生表演。

2、请一个学生演妈妈，另一个学生演孩子，教师提供手提包、茶杯、椅子等道具，边唱边进行情景表演。

3、教师参与和学生合作演歌曲，并请演孩子的学生跟着伴奏来唱唱自己创编的歌词。

4、全班同学、同桌合作一起表演。

5、教师总结，唱着歌曲出教室。