操作课信息技术第二册上教案.docx
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操作课信息技术第二册上教案
操练课签字：
日期：
序号：
第1课小试牛刀显身手
教学目标：
1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：
任务驱动、讲解示范
教学重点：
1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画
教学过程：
1、初步认识画图工具
①启动画图软件：
开始——程序——附件——画图
观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆：
用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：
怎么画椭圆？
呼啦圈是圆的，怎么画圆？
（示范：
按住shift键不放，同时进行绘制）
④把图形保存起来
师示范：
保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）
⑤尝试：
绘制跳绳、台阶、三角板
⑥让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
2、知识卡：
呼啦圈
学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计：
第1课小试牛刀显身手
1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画
操练课签字：
日期：
序号：
第2课勾勒我的想象力
教学目标：
1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学方法：
任务驱动、讲解示范
教学重点：
1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点：
选择恰当地参数（线条粗细）
教学过程：
一、探究设计，操作指导
1、设计三角形房顶
绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。
（拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成）
2、设计方形墙体
注意与三角形房顶底边的重合。
师示范并讲解：
采用拖动的方式，达到重合。
3、设计窗户
学生自行设计，师巡视指导。
（使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂）
4、使用椭圆工具设计拱门
尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。
二、让线条变粗
如何实现“厚木板”？
认识不同线型的选择：
先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习
1、设计自己兴华的运动器械
2、给自己设计个性化的水杯
五、底色与画图色
教师演示并讲解：
了解什么事背景色、前景色？
衬托让画面更生动。
操练课签字：
日期：
序号：
第3课信守涂鸦画梦想
教学目标：
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，
2、体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养。
教学方法：
任务驱动、讲解示范
教学重点：
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点：
应用填充模式、填充工具进行着色。
教学过程：
一、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。
①单击“椭圆”工具，选取无边框类型
②选取颜色，画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置，画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
二、探究、实践
1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？
它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
尝试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有窍门
看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。
操练课签字：
日期：
序号：
第4课妙手裁成连环画
教学目标：
1、掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学方法：
任务驱动、讲解示范
教学准备：
高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材教学重点：
1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。
教学难点：
应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。
教学过程：
一、研究探险之旅——探险路上有奇缘
1、开始旅行
在高山图片中，用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山
增加气球，增大浮力，飞船上升
3、救起丹顶鹤
合成沼泽地与飞船的图时，注意减小气球减小浮力，让飞船下降。
（体现图片近大远小的透视效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飞船、流浪孩的图（注意比例大小）
5、源头植树
在沙漠粘贴树木，复制——粘贴操作形成森林效果（在小树被选中的状态下，按住Ctrl键，拖动小树，复制出更多的小树）
6、连续观看连环画
整体感受故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消失
在图片粘入之后，利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小
选中图片，将光标移动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。
操练课签字：
日期：
序号：
第5课人物鲜活来对话
教学目标：
1、掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置。
2、提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
3、锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。
4、丰富学生的文化素养。
教学方法：
任务驱动、讲解示范
教学准备：
诗配画图片资料、书法作品图片
教学过程：
一、操作指导
1、观察阅读新发现：
用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？
通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。
阅读课本25页，按照步骤尝试操作。
2、设置字体与字号
师示范并讲解：
选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。
3、输入文字
在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。
师示范操作。
4、移动文字
在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。
提醒学生注意：
在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。
5、设置字的形状与大小
设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。
师提示：
工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。
6、调整文字的位置
文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？
文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。
文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。
三、探索、尝试
1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。
师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。
操练课签字：
日期：
序号：
第六课成语大师写日记
一、教学目标
1、掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。
2、提高写作的效率和质量。
3、培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。
4、提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。
二、教学重、难点
1、连续输入词语的技能。
2、掌握整句输入方法。
教学过程：
1教师总结操作步骤：
①启动Word软件。
②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。
③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。
④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。
教师总结操作方法：
将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。
2探索新知：
（学生可以选其中一个完成）
1、输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。
2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。
3、设置输入法的外观、功能等。
学生讨论处自的用途。
右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、
3拓展延伸
1、让“搜狗”懂的更多。
师：
我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。
我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。
同学们，请结合教材P34自主体验。
操练课签字：
日期：
序号：
第7课 哆嗦大王改游记
教学目标：
1、掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。
2、体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。
3、培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。
教学重点:
掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。
教学难点:
培养写作情感，提高审美能力。
教学方法:
自主练习、演示、讨论
教学过程：
一、
（一）新发现：
大家一起改文章。
（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）
讲解示范操作：
（1）删除啰嗦的内容
通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。
（2）插入标点符号
使用引号，用人物对话体现出现场感。
（3）把相同的错字全部替换
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？
（指名学生进行演示。
）
（4）移动文字
提醒注意：
在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。
一点通：
就地消灭错别字
通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。
板书：
自动更正
（二）去探索：
1、继续修改《游动物园》，让它变得更好
允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。
2、同学之间相互交换位置，相互修改。
（三）加油站：
让电脑给你做“校对”
学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。
操练课签字：
日期：
序号：
第8课规范文章看家功
教学目标：
1、掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
2、能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。
3、增强文章在打印时的节约意识；
教学重点：
设置字体、字号
教学难点：
设置段落的对齐方式、首行缩进
教学准备：
小飞猪找工作文档（附后）
教学过程：
一、1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。
题目：
师：
题目是什么？
（小飞猪找工作）板书：
题目。
题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。
（常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐）学生尝试操作。
2、正文：
正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。
（正文一般用小四号或五号、宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。
）
试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。
3、署名：
署名字体一般是楷体，右对齐。
方法：
选中作者，设置字体、字号为：
楷体GB2312、小四，对齐方式为：
右对齐。
请学生上讲台上来操作一遍。
现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？
请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。
根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。
教师巡视指导。
请学生上讲台上来操作一遍。
4、用小纸，护森林
节约版面，就是在打印时节约用纸
单击“页边距”选项卡，修改页边距。
5、复制格式的“刷子”
示范。
讲解：
用它能让文字刷出相同的格式外观。
为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。
操练课签字：
日期：
序号：
第九课试看作品俏模样
知识与技能目标：
让学生对文章的版式进行美化。
情感态度价值观目标：
体验书法、象棋等中国文化的魅力。
教学过程：
一、1.设置背景
操作步骤：
执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。
我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。
首先在“颜色”下选择“双色”，在“颜色1”中设置绿色，在“颜色2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单击“确定”。
看一下效果。
2.活泼灵动的文字
1）带圈字符
选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。
这样就打开了“带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小文字”，单击“确定”。
2）空心字
选中“飞”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”，下划线线型为虚线。
单击“确定”。
3）使用上标
选中“猪”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”，“倾斜”，。
单击“确定”。
3.给汉字注音
选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指南按钮，输入拼音，（输上拼音以后，没有显示声调，这时要启用软键盘，执行“特殊字符”→“拼音/注音”，选择合适的声调），确定。
4.整齐划一的页码
执行“插入”→“页码”，选择页码的位置为“页面底端（页脚）”，对齐方式为“居中”。
取消“首页显示页码”，让第一页无页码。
操练课签字：
日期：
序号：
第10课描绘理想剪贴画
教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂）。
教学过程
一、
1、去哪儿找图片呢？
师板书：
插入—图片—剪贴画
2、剪贴画从哪儿得到的？
3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
4、如何改变图片的“文字环绕”方式。
二、拓展训练
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片“来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
三、评比活动
师打开各组作品，
请大家指出优劣，
讨论作品不足之处。
并按评比要求评出
“优胜小组”，颁发奖品。
四、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色。
操练课签字：
日期：
序号：
第11课美丽风景图说话
教学目标：
1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。
3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。
教学重点：
1、插入图片，设置版式；
2、给图像增加边框；
3、编辑图像内容
教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法
教学过程：
一、1、给文章插上图片
插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。
学生尝试插入。
2、调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢？
拖动图像的控制点进行大小调整。
3、设置版式
“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。
4、为图片加上边框
增加边框的基本方式是：
在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。
注意：
边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。
二、一点通：
照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。
学生尝试，
师巡视指导纠错。
操练课签字：
日期：
序号：
第12课艺术字体扮漂亮
教学目标：
知识与技能目标：
掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
过程与方法目标：
培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度价值观目标：
培养学生保护环境、团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。
教学过程：
一、1.设计艺术字
下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！
”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。
学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。
教师选几个典型学生作品，广播展示。
这些同学的作品非常棒！
只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？
因为给艺术字设置了不同的字体„„请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。
2.修改艺术字内容俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。
人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。
请参考教材“一点通”完成任务。
学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。
提示：
方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单
中找、艺术字工具栏上的按钮等。
展示学生作品。
请学生演示、介绍自己的方法。
归纳总结。
三、探索实践，提高技能
1.练一练
1）为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。
2）为自己设计一个漂亮的艺术字签名。
3）为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。
学生尝试操作，教师巡回指导。
展示有特点的作品。
四教学后记及反思：
通过本节的学习，使学生掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
达到了教学目的
升级会员 