教育技术学导论学习指南.docx

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教育技术学导论学习指南

“教育技术学导论”学习指南

课程简介

“教育技术学导论”课程是教育技术学本科专业最核心的必修课程之一，是一门引领学生步入该领域、了解该专业的导入性课程。

该课程的目的是让刚进入大学不久的一年级或二年级学生了解该学科的核心思想、基本理念、专业范围及主要研究方向。

一、课程目标

1、了解该学科的发展历史、专业范围及主要研究方向，掌握学科核心思想、基本概念、关键问题、理论基础、研究方法，把握和理解本学科的基本特征，形成广阔的学科视野；

2、了解、体验教育技术的研究和实践领域中的方法和成果，对专业产生兴趣，提高学习动机；

3、通过项目研究，了解学科主要方向的发展现状和发展趋势，制定课程体系并做好自己的选课计划，实践常用的研究方法；

4、自主学习与协作学习并行，反思已有学习策略，形成适合自己的学习策略，提高与改善自己的学习能力；

5、体验新技术带来的教学变革，分析其应用过程中可能存在的问题。

二、课程对象

1、大学二年级学生；

2、学过《大学物理》、《高等数学》、《数据结构》等专业基础课，第一次接触专业核心课程；

3、课程学习和未来发展方向不清晰。

三、课程内容

以《教育技术导论》内容为主体，增加综合活动任务扩展的内容，内容框架包括三个方面：

1、教育技术及其学科发展概述；

2、教育技术的理论基础、技术基础和研究方法；

3、教育技术的专业方向与新兴方向。

四、活动形式

课程划分为6个学习单元：

课程学习指导和5个单元活动主题（任务）。

围绕每个单元活动主题，自学电子教材，完成协作学习任务，开展课堂研讨。

五、评价方式

1、课程总成绩=考试成绩40%+平时成绩60%；

2、考试内容：

以电子教材和平时协作学习、自学和汇报内容为主；

3、平时成绩的评价内容：

每次小组协作学习成绩+个人成绩。

六、学习建议

2学分，每周课上时间2小时，每周课下学习时间至少为2-3小时。

七、师资力量

1、课程负责人：

黄荣怀教授（huangrh@）；

2、辅导老师：

衷克定教授（zhongkeding@）、武法提教授（wft@）、庄榕霞博士（zhuangrx@）、朱京曦博士（zhujingxi@）、吴娟博士（wuj@）、李葆萍博士（libp@）、张进宝博士（zhangjb@）、陈桄博士（teastick@）、方海光博士（Hg.fang@）、龚朝花（gongchhua@）；

3、助教：

郑兰琴老师（bnuzhenglq@）。

八、课程支持

1、纸质+电子教材：

教育技术学导论（课程主要内容学习）；

2、学习平台：

教师教育创新平台http:

/（在线交流、提交作业等）；

3、网络课程：

（在线学习，往年课堂视频、文献资源等）；

4、课程公邮：

bnuiet@密码：

bnuiet2010

第一单元：

课程学习指导

第二周课堂讲授

一、学习主题：

课程学习指导

二、学习目标

1、了解课程的整体安排和进度；

2、了解课程的教学方式、考核方式，课程提供的资源获取方式；

3、通过观看往届学生学习成果，明确自己的兴趣点和努力方向；

4、明确电子教材的使用方法。

三、课前准备

详细研读课本，了解整门课程的内容结构和每一章的主题。

四、上课时间：

9月13日

五、课堂任务

1、听讲、记笔记；

2、小组讨论；

3、确定课程分组，选出组长，小组成员互相熟悉，明确各自在小组内的角色。

六、学习资源

1、课堂教师授课PPT；

2、登录网络课程获取资源；

3、电子教材。

七、课堂笔记

教学重点

问题

课后任务

计划及建议

第三周课堂讲授

一、教学主题：

课程学习指导

二、教学时间：

9月20日

三、课前准备

1、根据协作学习分组原则确定学生分组并与学生协商；

2、分析学习策略调查问卷数据。

四、教学目标

1、让学生了解自己的学习策略状况；

2、确定小组名单。

五、教师任务

1、黄荣怀老师介绍学生的学习策略现状并给出相应建议；

2、布置第二单元活动任务“从不同视角探讨教育技术的工作范畴”

内容：

从历史发展、代表性成果或人物、技术对教育的作用、教育技术学科的研究范畴等视角，分析并展示你眼中的教育技术。

时间：

9月21日-10月11日

六、课堂笔记

教学重点

问题

课后任务

计划及建议

第二单元：

教育技术及其学科发展概述

第四周学习“教育技术及其学科发展概述”

一、主题：

教育技术及其学科发展概述（9月21日-10月11日）

二、学习目标：

从历史发展、代表性成果或人物、技术对教育的作用、教育技术学科的研究范畴等几个方面了解教育技术。

三、学生任务

1、利用电子教材等材料自学教材第一章“教育技术及其学科发展概述”；

2、小组第一次面对面协作学习（建议日期9月20日课后）讨论“从不同视角探讨教育技术的工作范畴”作业的完成方法，确定小组内各成员的分工，形成工作计划和日程表；

3、小组成员通过平台或面对面协作学习完成任务；

4、9月27日课堂辅导答疑，辅导教师为武法提老师、庄榕霞老师、张进宝老师；

4、小组第二次面对面协作学习（建议日期10月3日左右），组内各个成员汇报自己的成果，组内其他成员进行点评，明确演示文稿的撰写方式；

5、10月8日前，完成“从不同视角探讨教育技术的工作范畴”的word文档和演示文稿，并发给武法提老师、庄榕霞老师、张进宝老师。

备注：

在此过程中如遇到问题，可以求助我们提供的各种资源，也可以跟辅导老师联系。

四、成果形式

1、利用“从不同视角探讨教育技术的工作范畴”演示文稿汇报小组成果；

2、小组协作学习的过程及主要障碍；

3、各小组使用电子教材的初步心得。

五、学习资源

1、电子教材第一章“教育技术及其学科发展概述”；

2、网络教学平台第一章“教育技术及其学科发展概述”的资源；

3、教师辅导。

六、过程记录

第一章教材内容小结

协作学习任务及研究计划

时间：

任务主题：

研究思路：

小组的工作计划：

个人任务

时间：

任务：

过程：

成果：

第一次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

小组的新计划：

遇到的问题：

第二次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

协作成果：

遇到问题及解决方案

第六周小组汇报

一、教学主题：

教育技术及其学科发展概述

二、学习目标：

从历史发展、代表性成果或人物、技术对教育的作用、教育技术学科的研究范畴等几个方面了解教育技术。

二、课前准备

1、确定由小组某名同学代表本组来展示小组成果；

2、小组做好的“从不同视角探讨教育技术的工作范畴”PPT。

四、学习任务

1、10月11日课堂汇报小组学习成果（仔细聆听其他同学的汇报，并做笔记）；

2、武法提老师、庄榕霞老师、张进宝老师点评各个小组的汇报；

3、聆听教师的点评，结合其他组的汇报，总结和反思小组协作学习过程中的成绩与不足，并形成文字（word文档）。

五、成果形式

1、小组内协作学习的经验（word文档）；

2、课堂听课笔记；

3、小组成果：

改进后的“从不同视角探讨教育技术的工作范畴”PPT。

六、学习资源

1、电子教材第一章“教育技术及其学科发展概述”；

2、每个小组汇报PPT；

3、期刊网上CSCL（计算机支持的协作学习）相关论文。

七、课堂笔记

各组特色与不足

第一组：

第二组:

第三组：

第四组：

第五组：

第六组:

第七组：

第八组：

第九组：

第十组：

第十一组：

个人收获

遇到问题

课后任务

第三单元:

教育技术学的理论基础

第七周学习“教育技术学的理论基础”

一、主题：

教育技术学的理论基础（10月18日-10月25日）

二、学习目标：

掌握教育技术学的各种理论基础及有效的学习策略。

三、学生任务

1、利用电子教材等材料自学教材第二章“教育技术学的理论基础”；

2、填写“学习策略调查问卷”；

3、对自己的学习策略进行评析，提出优点、不足及改进措施；

4、从自己的学习经历反思以前的教学方式，对老师的教学提出改进建议；

5、小组第一次面对面协作学习（建议日期10月11日课后）讨论“学习策略的自我评析”作业的完成方法，确定小组内各成员的分工，形成工作计划和日程表；

6、小组成员各自分头准备；

7、10月18日辅导答疑，辅导教师为衷克定老师、庄榕霞老师、龚朝花；

8、小组第二次面对面协作学习（建议日期10月19日），组内各个成员汇报自己的成果，组内其他成员进行点评，明确word文档和演示文稿的撰写方式；

9、10月23日前，每位同学都需要完成“学习策略的自我评析”的word文档，小组完成汇报演示文稿，一并发给衷克定老师、庄榕霞老师、龚朝花。

备注：

在此过程中如遇到问题，可以求助我们提供的各种资源，也可以跟辅导老师联系。

四、成果形式

1、小组成果：

“学习策略的自我评析”演示文稿；

2、个人成果：

“学习策略的自我评析”word文档；

3、小组协作学习的过程及主要障碍；

4、各小组使用电子教材的心得。

五、学习资源

1、电子教材第二章“教育技术学的理论基础”；

2、网络教学平台第二章“教育技术学的理论基础”的资源；

3、期刊网上“学习策略”的相关论文；

六、过程记录

第二章教材内容小结

协作学习任务及研究计划

时间：

任务主题：

研究思路：

小组的工作计划：

个人任务

时间：

任务：

过程：

成果：

第一次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

小组的新计划：

遇到的问题：

第二次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

协作成果：

遇到问题及解决方案

第八周小组汇报

一、教学主题：

教育技术学的理论基础（10月25日）

二、学习目标：

掌握教育技术学的各种理论基础及有效的学习策略。

三、课前准备

1、确定由小组某名同学代表本组来展示小组成果；

2、小组做好的“学习策略的自我评析”PPT。

四、学习任务

1、10月25日汇报小组学习成果（仔细聆听其他同学的汇报，并做笔记）；

2、衷克定老师、庄榕霞老师、龚朝花老师点评各个小组的汇报；

3、聆听教师的点评，结合其他组的汇报，总结和反思小组协作学习过程中的成绩与不足，并形成文字（word文档）。

五、成果形式

1、小组内协作学习的经验（word文档）；

2、课堂听课笔记；

3、个人成果：

“学习策略的自我评析”word文档；

4、小组成果：

改进后的“学习策略的自我评析”PPT。

六、学习资源

1、电子教材第二章“教育技术学的理论基础”；

2、每个小组汇报PPT。

七、课堂笔记

各组特色与不足

第一组：

第二组:

第三组：

第四组：

第五组：

第六组:

第七组：

第八组：

第九组：

第十组：

第十一组：

个人收获

遇到问题

课后任务

第四单元:

教育技术学的技术基础

第九周学习“教育技术学的技术基础”

一、主题：

教育技术学的技术基础（10月26日-11月8日）

二、学习目标：

了解各种技术及其对教育的作用。

学会绘制思维导图。

三、学生任务

1、利用电子教材等材料自学教材第三章“教育技术学的技术基础”；

2、用思维导图绘制各种技术及其应用：

选择小组成员都感兴趣的技术，分析此类技术对学习、教育教学的作用，调查研究成果和代表人物，分析技术现状与研究进展；

3、小组第一次协作学习（建议日期10月26日课后）讨论“用思维导图绘制各种技术及其应用”作业的完成方法，确定小组内各成员的分工，形成工作计划和日程表；

4、小组成员各自分头准备；

5、11月1日课堂辅导答疑，辅导教师为李葆萍老师和方海光老师；

6、小组第二次协作学习（建议日期10月19日），组内各个成员汇报自己的成果，组内其他成员进行点评，明确word文档和演示文稿的撰写方式，根据研究结果，每位同学和每组都需要绘制一幅“技术及其应用”的思维导图；

7、11月5日前，小组完成“用思维导图绘制各种技术及其应用”的演示文稿，连同每位同学的思维导图，一并发给李葆萍老师和方海光老师。

备注：

在此过程中如遇到问题，可以求助我们提供的各种资源，也可以跟辅导老师联系。

四、成果形式

1、小组成果：

思维导图绘制各种技术及其应用；

2、个人成果：

每位同学绘制的思维导图；

3、小组协作学习的过程及主要障碍；

4、各小组使用电子教材的心得。

五、学习资源

1、电子教材第三章“教育技术学的技术基础”；

2、网络教学平台第三章“教育技术学的技术基础”的资源；

3、教师辅导。

六、过程记录

第三章教材内容小结

协作学习任务及研究计划

时间：

任务主题：

研究思路：

小组的工作计划：

个人任务

时间：

任务：

过程：

成果：

第一次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

小组的新计划：

遇到的问题：

第二次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

协作成果：

遇到问题及解决方案

第十周小组汇报

一、教学主题：

教育技术学的技术基础（11月8日）

二、学习目标：

了解各种技术及其对教育的作用，学会绘制思维导图。

三、课前准备

1、确定由小组某名同学代表本组来展示小组成果；

2、小组做好的“用思维导图绘制各种技术及其应用”PPT；

3、组内每位同学的思维导图。

四、学习任务

1、11月8日汇报小组学习成果（仔细聆听其他同学的汇报，并做笔记）；

2、李葆萍老师和方海光老师点评各个小组的汇报；

3、聆听教师的点评，结合其他组的汇报，总结和反思小组协作学习过程中的成绩与不足，并形成文字（word文档）。

五、成果形式

1、小组内协作学习的经验（word文档）；

2、课堂听课笔记；

3、小组成果：

改进后的“用思维导图绘制各种技术及其应用”PPT；

4、个人成果：

改进后的思维导图。

六、学习资源

1、电子教材第三章“教育技术学的技术基础”；

2、每个小组汇报PPT；

3、每位同学的思维导图。

七、课堂笔记

各组特色与不足

第一组：

第二组:

第三组：

第四组：

第五组：

第六组:

第七组：

第八组：

第九组：

第十组：

第十一组：

个人收获

遇到问题

课后任务

第五单元:

教育技术学研究方法

第十一周学习“教育技术学研究方法”

一、主题：

教育技术学研究方法（11月9日-11月22日）

二、学习目标：

掌握教育技术常用的研究方法。

三、学生任务

1、利用电子教材等材料自学教材第四章“教育技术学研究方法”；

2、“往届职业设计方案的内容分析”：

深入分析往届职业生涯方案，体验职业生涯设计的过程，学习基本研究方法和文档撰写规范。

采用适当的数据分析、整理的方法至少分析2份方案，撰写研究报告，分享有启发意义的结论；

3、小组第一次协作学习（建议日期11月8日课后）讨论“往届职业设计方案的内容分析”作业的完成方法，确定小组内各成员的分工，形成工作计划和日程表；

4、小组成员各自分头准备；

5、11月15日课堂辅导答疑，辅导教师为衷克定老师、陈桄老师；

6、小组第二次协作学习（建议日期11月1日），组内各个成员汇报自己的成果，组内其他成员进行点评。

明确研究报告的撰写方式；明确演示文稿的撰写方式；

7、11月18日前，完成“往届职业设计方案的内容分析”的研究报告和演示文稿，一并发给衷克定老师和陈桄老师。

备注：

在此过程中如遇到问题，可以求助我们提供的各种资源，也可以跟课程的辅导老师联系。

四、成果形式

1、利用“往届职业设计方案的内容分析”演示文稿汇报小组成果；

2、“往届职业设计方案的内容分析”研究报告；

3、小组协作学习的过程及主要障碍；

4、各小组使用电子教材的心得。

五、学习资源

1、电子教材第四章“教育技术学研究方法”；

2、网络教学平台第四章“教育技术学研究方法”的资源；

3、往届学生职业生涯规划方案；

4、教师辅导。

六、过程记录

第四章教材内容小结

协作学习任务及研究计划

时间：

任务主题：

研究思路：

小组的工作计划：

个人任务

时间：

任务：

过程：

成果：

第一次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

小组的新计划：

遇到的问题：

第二次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

协作成果：

遇到问题及解决方案

第十二周小组汇报

一、教学主题：

教育技术学研究方法（11月22日）

二、学习目标：

掌握教育技术常用的研究方法。

三、课前准备

1、确定由小组某名同学代表本组来展示小组成果；

2、小组做好的“往届职业设计方案的内容分析”PPT；

3、小组的研究报告。

四、学习任务

1、11月22日汇报小组学习成果（仔细聆听其他同学的汇报，并做笔记）；

2、衷克定老师和陈桄老师点评各个小组的汇报；

3、聆听教师的点评，结合其他组的汇报，总结和反思小组协作学习过程中的成绩与不足，并形成文字（word文档）。

五、成果形式

1、小组内协作学习的经验（word文档）；

2、课堂听课笔记；

3、改进后的“往届职业设计方案的内容分析”PPT；

4、改进后的研究报告。

六、学习资源

1、电子教材第四章“教育技术学研究方法”；

2、每个小组汇报PPT；

3、小组的研究报告。

七、课堂笔记

各组特色与不足

第一组：

第二组:

第三组：

第四组：

第五组：

第六组:

第七组：

第八组：

第九组：

第十组：

第十一组：

个人收获

遇到问题

课后任务

第六单元:

教育技术学的专业方向及新兴研究方向

第十三周学习教育技术学的专业方向及新兴研究方向

一、主题：

教育技术学的专业方向和新兴研究方向（11月23日-12月6日）

二、学习目标：

了解教育技术各个研究方向的概况。

三、学生任务

1、利用电子教材等材料自学教材第五章“教育技术学专业方向”和第六章“教育技术学的新兴研究方向”；

2、确定研究选题，对所选方向的人才需求现状、能力要求和课程设置进行调研，并形成研究计划，撰写开题报告；至少与指导老师面对面沟通一次，根据教师反馈做修正开题报告；

i.远程教育方向——计算机网络教育应用（武法提老师）

ii.数字媒体方向——媒体理论与实践（朱京曦老师）

iii.信息技术教育方向——信息技术与课程整合（吴娟老师）

iv.教育技术基本理论方向——教学设计师（庄榕霞老师）

v.教育软件开发方向——教学资源的设计与开发（李葆萍老师）

vi.教育技术的新兴研究方向（衷克定老师）

3、小组第一次面对面协作学习（建议日期11月22日课后）讨论作业的完成方法，确定小组内各成员的分工，形成工作计划和日程表；

4、小组成员各自分头准备；

5、11月29日课堂辅导答疑，辅导教师为衷克定老师；

6、小组第二次面对面协作学习（建议日期12月1日），组内各个成员汇报自己的成果，组内其他成员进行点评，明确开题报告的撰写方式和演示文稿的撰写方式；

7、12月6日前，完成开题报告和演示文稿，上传到教学平台，同时发给衷克定老师（zhongkeding@）；

备注：

在此过程中如遇到问题，可以求助我们提供的各种资源，也可以跟课程的教师或辅导老师联系。

四、成果形式

1、利用演示文稿汇报小组成果；

2、选定主题的开题报告；

3、小组协作学习的过程及主要障碍；

4、各小组使用电子教材的心得。

五、学习资源

1、电子教材第五章“教育技术学专业方向”和第六章“教育技术学的新兴研究方向”；

2、网络教学平台第五章“教育技术学专业方向”和第六章“教育技术学的新兴研究方向”的资源；

3、开题报告模版；

4、教师辅导。

六、过程记录

第五、六章教材内容小结

协作学习任务及研究计划

时间：

任务主题：

研究思路：

小组的工作计划：

个人任务

时间：

任务：

过程：

成果：

第一次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

小组的新计划：

遇到的问题：

第二次面对面协作学习

时间：

任务主题：

我的贡献：

争论焦点：

协作过程：

讨论结果：

我的新任务：

协作成果：

遇到问题及解决方案

职业生涯规划方案开题报告模版

小组名称所选方向指导教师

一、选题方向与原因

阐述你们小组所选方向的发展前景、相应的就业岗位以及选择该方向的原因。

二、文献综述

1、所选方向的人才需求现状调研

针对所选方向现阶段的人才需求状况、对口的工作岗位名称、工作内容等进行调研。

2、所选方向人才培养的能力要求调研

针对所选方向人才培养的能力要求进行调研。

3、所选方向的课程设置计划调研

针对所选方向的课程设置计划（包括课程名称、学分、课时数、开课时间、课程主要内容、教学形式等）等进行调研。

三、研究方法

详细描述拟采用的研究方法和研究工具。

四、研究计划和特色

1、研究计划：

列出完成整个方案的步骤（包括详细的时间安排、预期成果）以及小组分工协作情况。

2、特色：

描述整个方案的创新点和特色。

五、研究基础

说明你们小组已经做的工作及成果。

六、参考文献

第十四周小组汇报开题报告

一、主题：

教育技术学的专业方向和第六章教育技术学的新兴研究方向（12月6日）

二、学习目标：

了解教育技术各个研究方向的概况。

三、课前准备

1、确定由小组某名同学代表本组来展示小组成果；

2、小组做好的PPT；