浙江省金华十校学年高三联考语文试题解析解析版Word版含解斩.docx
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浙江省金华十校学年高三联考语文试题解析解析版Word版含解斩
2017-2018学年
一、语言文字运用（共20分，其中选择题每小题3分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是
A．蜚声中外的瓷器发轫（rèn）于郑州，而被喻为“花鸟虫鱼，一双巧手塑乾坤，山川大地，一支触笔映九州”的制瓷人，很多不擅言辞，有时甚至显得近乎木讷（nè）。
B．网络上的言论可能是真情流露的诚挚关切，可能是不着（zháo）调的情感宣泄，也可能是别有用心的混淆视听，政府要积极引导网民提高对负面信息的免疫（yù）力。
C．无论是国外媒体抑或国内媒体，VR都是热门的新兴载（zài）体，但它有着时空因素的极大掣肘，人们不应盲目乐观，更不能流于肤浅的“技术决定论”的窠（kē）臼。
D．远处青山层林叠翠，白云缭绕，近处湖水波光摇曳，喁（yú）喁软语，这样一幅写意山水画，让人情不自禁地沉缅在对世外桃源的想象中，频频翘（qiáo）首回望。
【答案】C
点睛：
字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有，找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。
复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
阅读下面的一段文字，完成小题。
【甲】二十世纪后期，信息化、数据化进程加快，“文渊阁《四库全书》”“中国知网”等各式数据相继开发、完善。
这为学术研究提供了极大便利，也潜移默化地改变着研究者的知识结构和研究方式。
有些人文学术研究者开始像技术工人那样，【乙】在某个预定选题的统摄下，对文本进行检索、分类、解析、概括、重述、解构等，将其“锤打成符合自己目的的形状，”并由此制造出大量所谓规范化的“研究成果”。
如果这样的做法大行其道，人文学术研究就完全偏离了赖以存在的本质属性——人文性，日益成为博取饭碗、谋取名利的工具。
【丙】在金钱、名利的诱惑下，不少人文学术研究者连自己都找不到方向和归宿，况且是要为大众营建精神家园呢?
2．上面语段中，加点的词语使用错误的一项是
A．潜移默化B．大行其道C．谋取D．况且
3．上面语段中，画线语句的标点符号使用错误的一项是
A．甲B．乙C．丙
【答案】2．D3．B
【解析】
2．试题分析：
本题考查词语成语的运用。
选项中D项“况且”表后文是对前文所陈述理由的进一层说明，两个分句的陈述对象一致。
“何况”是用反问的语气表示更进一层的意思，所以此处当用“何况”
3．试题分析：
本题考查标点符号的使用。
题中要求选出“使用错误的一项”，选项中B项“锤打成符合自己目的的形状”是句子成分，不是独立完整的引用，标点应在引号外。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．判断一个经济体的运行是否主要由消赀所驱动，不仅要看消费对于国内生产总值的贡献程度，还要观察城乡居民的消赀需求结构和消费习惯。
B．对于人工智能，人们既欣喜又恐惧，欣喜于智能的强大，而恐惧，与其说来自围棋高手的集体败北，不如说人们对人工智能的认知本身还很陌生。
C．作为一个发展中国家，中国创新能力严重不足，创新人才严重匮乏，因此对创新能力、创新人才的需求更加艰巨，培养创新人才的任务更为迫切。
D．新近建成的珠西综合交通枢纽江门站，将助力落实广东省珠西战略，促进珠江西岸和粤西地区发展，构建珠江西岸、东岸两翼齐飞。
协同发展。
【答案】A
点睛：
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
5．根据下面的材料，概括出“创客”的三个特点。
（各不超过6个字）
①“创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想．又执着地要将每个“灵光一闪”变成现实的人。
对于这些充满激情和活力的年轻人。
什么都能缺，就是梦想不能缺。
（《光明日报》2014年5月3日）
②市领导与年轻的创客亲切交流，了解他们的创新创造成果，鼓励他们大胆创新、实现梦想。
（《解放日报》2015年4月26日）
③美国思想家爱默生有一句名言：
“文化开启了对美的感知。
”这句话在创客文化中依然得到了应验。
创客们对他们眼中的“美”——市场空白之处、无人涉足之地——格外地敏感。
（《人民日报海外版》2016年3月24日）
①口口口口口口②口口口口口口③口口口口口口
【答案】①年轻有激情②怀揣梦想③自主创新创业④善于寻找商机（3分。
每点1分，答对三点即给满分。
意思相近即可）
【解析】试题分析：
本题考查语言表达简明得体中压缩语段，题干“概括出‘创客’的三个特点”，答题时，筛选语段中相关语句，加以压缩概括，用不超过6个字的短句概括答题。
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6．以下面的文字为开头，为纪录片《水墨江南》中的一个片段“诗意春雨”配上画外音。
要求：
正面描写与侧面描写相结合，语言表达连贯、鲜明、生动。
100个字左右。
春天的江南，烟雨迷蒙，如诗如画。
。
【答案】【示例】那雨丝，轻轻柔柔，随风飘散，无处不在，无隙不入。
花瓣湿漉漉的，眉底含情眼含笑；柳枝披上了一层薄纱，体态更加娴娜；小鸟在雨雾中呢喃，它在寻找什么?
那小姑娘虽然撑着伞，可那雨点儿早就亲在她的发上、脸上了。
（①内容围绕“江南”“春雨”来写，突出“迷蒙”的特点，2分。
②正面描写与侧面描写相结合，2分。
③语言富有诗意，衔接自然，1分）
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
阅读下面的文字，完成小题。
语言把握生活主要通过两种方式，形象的和逻辑的，文学属于前者，理论归入后者?
格言因为其凝练、深邃并且经常具有形象性，是经常会被置放于两者之间，譬如《论语》，譬如《沉思录》，文学史和哲学史都会提及。
事物的本质属性常常在与其他事物的比较中更能够看出。
对格言来说，一种似乎匪夷所思的比较，是与长篇小说。
不管小说是如何的洋洋洒洒、浩瀚斑斓，经过一层层过滤提炼，浓缩抽象，在大多数情况下，仍然是可以用简短的几句话来概括表达它的内核的，而这样的话总是具有格言般的特质。
这正是两件看似不相干的事物之间的纽结。
曹雪芹写《红楼梦》，尽管自称“一把辛酸泪，满纸荒唐言”，但所揭示的盛衰无常、色空相依、“好即是了、了即是好”，却是明晰确切仿佛具有坚实质感的。
莫泊桑的《一生》，女主人公在回顾自己命运多舛的一生时感叹道：
“人生既不像想象的那样好，也不像想象的那样坏。
”这是全书的最后一句话，彰显了“卒章显其志”的效果。
这样的一些话，显然已经可以归入格言，或者具备格言的功能了。
不妨说，所有的长篇小说，实际上都可以理解成是从某一句格言生发铺展开来，是一颗情感或者理念的种子孕育生长的过程。
发芽破土，由柔弱的树苗长成粗壮的大树。
青少年时代都喜欢搜集格言，但要真正读懂它们，却需要漫长时光的铺垫，需要凭借丰富的生命体验来给予注释。
因此，格言是一种更适合老年人、至少也是生命体验较为深入的人阅读的文体。
所以，乡间不识字的白发翁媪说出的质朴无华的话，倒是常常具有格言的意味。
就在于它们被风霜侵蚀过，被时光浸泡过。
从这个意义上说，格言更被赋予了一种在时间维度上产生和展开的特质，它最深沉的东西是属于时间的。
认识到了这一点，那么就不妨说，格言，就是那一类行走到人生路途的某一处时，不由自主地从心底生发出来的东西。
它是抽象过的人生体验，是浓缩了的生命感慨。
是概括之上的概括，是蒸馏之后的蒸馏。
在这个阶段，生活的外在的鲜活形态已经不再重要，重要的是它的内核，而格言正是对于内核的揭示和表达。
诗人里尔克在《布里格日记》中写道，“应该耐心等待，终其一生尽可能长久地搜集意蕴和精华，最后或许能写出十行好诗。
”那一定是最为精华的诗句，具有遗言一般的品质。
言简意赅的格言，何尝不可以理解成是一代代人关于生活的遗训?
这是千百年来无教生命智慧的凝结。
时光的流逝，不会磨蚀而只会增益它们所蕴合的真理的品性。
物质世界中，铀蕴藏着巨大的能量，一公斤铀235裂变所产生的能量相当于几千吨优质煤炭完全燃烧的热量。
而格言，就仿佛是语言中的铀。
（选自彭程《语言中的铀》，有删改）
7．下列对于“格言就仿佛是语言中的钠”的理解，不正确的一项是
A．一句格言就是一颗情感或者理念的种子，住作家笔下可以生发铺展成长篇小说。
B．青少年不容易真正读懂格言，因为他们缺少漫长的时间和丰富的生活阅历做铺垫。
C．格言的生发，是基于对人生体验的抽缘，是对于生命意义内核的揭示和表达。
D．格言言简意赅，蕴含真理般的品性，是千百年米无数生命智慧的结晶。
8．下列说法符合原文意思的一项是
A．曹雪芹《红楼梦》中“一把辛酸泪，满纸荒唐言”揭示了盛衰无常、色空相依的内核，是具有坚实质感的格言。
B．格言是概括之上的概括，蒸馏之后的蒸馏，当人生走到从心底自然生发出格言的时候，生活的外在鲜活形态已经不再需要。
C．小说与格言虽有着本质属性的差别，但一般情况下，小说的内核仍然可以用几句具有格言般特质的话语加以概括。
D．之所以说格言是在时间维度上产生和展开的，是因为只有到了白发翁媪的年纪才能说出质朴无华常具格言意味的话。
。
9．根据格言的特性，你将如何用好格言?
请简要回答。
【答案】7．B8．C
9．①借助格言提升对社会的认知，因为“格言”是前人抽象过的人生体验，是浓缩了的生命感慨。
②借助它来指导生活和学习，因为它具有真理的品性，可以让我们少走弯路。
③利用格言来表达我们对于生命的体悟和感慨。
【解析】
点睛：
这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
9．试题分析：
本题是一道探究题，答题关键“根据格言的特性”“如何用好格言”，联系文章“格言的特性”从“如何用好”角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
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点睛：
探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。
在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。
答题思路可概括为：
观点——引据——论述——小结。
观点：
明白无误地表明观点。
这是第一个得分点。
引据：
恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。
论述：
即归结回扣观点，简要作结。
最后整合信息，分条陈述，
（1）要点须全面；
（2）陈述有条理。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
具体步骤：
第一句：
应写自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。
接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：
1……2……3……”，把理由分点罗列。
最后，可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
阅读下文，完成小题
一个失血的村庄
林纾英
村庄是什么?
是水流潺潺，是遍地长满的野草与野花，有山峦，有梯田与瓜果，还有乡亲自足自乐的笑脸。
村庄是铺陈于大地上的一幅农耕画卷。
是我的精神家园。
打开村庄尘封的门，我就看到了这个村庄，看到了一方小院里养着的一群鸡鸭。
器宇轩昂的芦花大公鸡满院子追撵着一只母鸡，之后用它强劲的喙扭住母鸡的鸡冠，把那只棕红色老母鸡死死地踩在脚下。
我还看到一条老黄狗烦蹀又无奈的耷拉着硕大的舌头满院子转悠，哈喇不断地从它的舌上滴下，落到院子里的土地上。
转了一圈后，狗就在门楼下阴凉地方卧下来，一边继续哈达哈达喘着气，一边看院中系着围裙忙碌的女主人。
傍午，天越来越热了，各家各户院墙内不断地有母鸡下蛋后抻着脖子，一个比一个起劲地“咯咯哒、咯咯哒”自豪而又炫耀的声音传出来。
寡妇三翠家的大门一如既往死死地紧闭着，她紧闭着的狭窄门缝从来就不曾透出半丝的闲言碎语。
一个身披蓑衣、头戴斗笠的老汉叼着一只老木头烟袋沿河边慢悠悠地走着，在他的肩上有一付木铧犁，他身后不远处跟着一头老黄牛，牛不时地甩着尾巴驱赶那些不即不离一路追随着的牛虻与苍蝇。
牛背上有一捆青草，后面还有一条追着老牛尾巴撒欢的狗。
我从村庄那扇尘封已久的门后轻易地就捡拾起这幅泛黄的老照片，照片上落满了时光厚重的灰尘。
当我一点点的拂拭去尘灰、当我细细审视照片的时候，我看到了时光的冷厉，量已经褪去了村庄昔日的温柔与明丽。
如果时光能够倒流，我希望能够回到我从前的村压。
多年来，无论梦里梦外我一直就在追寻这个村庄，我的车轮不停地在城市与乡村之间滚动，从城市到乡村。
再从乡村到城市。
我的灵魂也跟随着我的脚步在这三十几分钟的路上徘徊，就像一只飘忽在半空中的风筝。
我在这一头。
家乡在另一头。
那条长长的路是连结我和村庄的丝绳。
我的村庄名字带一个“沟”字，针对这个村庄。
后来我查了很多资料，在众多的史志中我没有找到关于村庄的历史记录，只在一本乡志中发现了对于村庄人口数量与土地面积的简单介绍，可见这个村庄在历史上，在人们眼中有多么微不足道。
村庄隐于沟深林密的群山交叠处，实际上就是群山皱褶处一条大沟里的百多户人家。
而就这样一个深居简出的小村庄，多年以后竟被人们发现了它存在的价值．被人像名贵古董一样从深山里开发与挖掘了出来。
许多年来，这个大沟里的村庄一直就像一棵深深根植我心底的枣树，我能记起它开出的花、结出的果，还有沟里潺潺流淌着的小河。
我是闻着它的花香，吃着甜果，喝着甘美河水长大的山里孩子。
如今我的肉身走出了村庄，我的灵魂却从来就没有从那里走出来，从没有一刻将这个村庄忘记过。
我一直被诱惑着，我总惦记着，渴望着能回到它的从前，去采摘，去收获；我渴望着再次走进村庄的河，用它的清波洗去我一路走来的风尘，滤去我历经红尘的千百沧桑。
只是，我没有想到村庄会长出那么多的刺。
小河干涸了。
没有河水滋润的村庄开出了更多的花，是变异的花，无香无色。
它结的果越来越少，却长出了越来越多的刺。
村庄在时间久远的干涩与无情磨砺下，青葱被一点点地锈蚀掉，一天天地露出了它的瘦骨嶙峋，像一个病入膏肓，无药可医的贫病者。
自此后，我一直就在期盼，期盼河流能重回我被时代割裂与瓜分了的村庄，我等着它去唤醒村庄的沉寂，去滋养灌溉，去医治村庄的贫病。
我在等着它回来，而它始终没有回来。
我等来的只是村庄刺的繁盛。
尖锐的刺，那么的醒目，那么扎眼。
我被村庄的刺扎得生疼。
（有删改）
10．为什么作者说自己“就像一只飘忽在半空中的风筝”?
11．如何理解“我没有想到村庄会长出那么多的刺”中的“刺”的内涵?
12．赏析文中画横线的句子。
13．本文为什么以“一个失血的村庄”为题?
谈谈你的看法。
【答案】10．①喻指自己离开家乡后，有一种灵魂漂浮无根的感觉：
②以风筝离不了丝绳的控制，喻指自己也需要故乡的精神皈依；③以丝绳时刻维系着风筝，喻指自己时刻心系故乡。
11．①“刺”暗指村庄被开发后的各种新建现代化设施；②指代小河干涸后故乡失去植被而变得“瘦骨嶙峋”的面貌：
③突出村庄变化给“我”带来的强烈的“扎眼与疼痛”之感。
12．内容上：
用了一系列比喻和拟人的手法，用“尘封已久的门”“厚重的灰尘”比喻时光的久远，用“泛黄的老照片”比喻记忆中久远的故乡图景。
“冷厉”“温柔与明丽”等用了比拟手法突出村庄的变迁。
对眼前“褪去了昔日的温柔与明丽”的故乡充满着遗憾痛心之情。
结构上：
承上启下，由回忆中的村庄过渡到眼前的村庄。
13．①人失血过多，就会生病，甚至死亡。
文题用拟人手法，写出“昔日温柔明丽”的故乡由于过度开发。
不重视环境保护，以致小河干涸，青葱锈蚀的严重后果；②表达了作者对故乡自然朴素的人文风貌遭到破坏的痛惜之情；③反映出作者对“唤醒沉寂，去滋养灌溉，去医治贫病交加”的故乡，重新找回精神家园的强烈渴望。
【解析】
10．试题分析：
本题考查岁文章内容句子含义的理解能力。
题干“为什么作者说自己‘就像一只飘忽在半空中的风筝’”，答题时注意关键词“一只飘忽在半空中的风筝”，联系文章相关内容，筛选关键语句，概括组织答案。
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点睛：
句子含义解题方法：
一、抓关键词语来答题。
对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。
句子里的关键词有以下几个特点：
1．句中的特定称谓2．句中的指示代词3．句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语。
4．运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复．5．注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。
二、结合位置特点来答题。
根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况：
1．首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由．2．过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用．3．段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。
三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义。
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点．。
1．含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目．2．概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来．3．内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思．4．总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则．至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。
四、抓住句子的陈述主体来答题。
1．分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点．2．如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。
五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。
提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。
点睛：
此类习题，其实都是为了培养学生正确的理解词语的表达作用，而这也正是广大师生长期为之困感的老大难题．较有效的答题方法：
首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨．那么，如何去理解呢?
我认为，读是必需的，而朗读最为凑效．朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会．其次是定位．一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：
运用某种修辞手法；以定语或状语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词……还有一些意味深远的短语或句子．要想分析词语的表达作用，首先得认准它属于以上哪种类别，能做到这一点，就等于给“问题”定了位，找到了深入分析的突破口．然后是分析．这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位”的加点词语进行类别属性的分析．如修辞类别中，比喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强肯定语气．修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的．带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有褒扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意．近义词辨析关键在于找词语间的细微差别，有一丝之差，表达效果往往大相径庭．还有给动词、形容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述．最后是揉合．经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难说出．如“大自然，已到处发出紧急警号”，“到处”是副词，表示范围广，再结合上下文内容分析：
这里运用“到处”说明野生动物锐减和生态环境遭破坏的范围相当广，问题相当严重，已到了非重视解决不可的时候．又如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪．”两个“卧”都有拟人色彩，赋予了小村庄和雪以人的情态，形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛．在对这几乎个加点词语的解析中，朗读词语所在的句子及上下文内容是基础，确定“到处”是副词、“卧”运用了拟人手法是关键，分析运用副词和拟人手法的一般作用很必要，最后的揉合及语言表述才是我们的终结目的．当然，在实际操作过程中，各人的理解能力和表达能力不尽一致，所以表述结果也会各式各样，但只要能够按照这个思路，认真做好每一环节的工作，我们就不至于面对题目无从下手或无话可说．汉语语言丰富多彩，在一定的语言环境中，往往因一个词语的换用，而使表达效果千差万别，所以能掌握一种分析词语表达作用的方法，不仅便于平时的作业、练习、考试，更有益于理解汉语言本身及其运用的奥妙!
点睛：
探究文中重要语句的丰富含意与分析文中重要语句的丰富含意在答题方法上是相同的，都要抓住句中关键词语、结构层次、表达特色并联系上下文，只是前者在选取句子上不同，它一定选取最能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子作探究，不像后者可以选取一些关涉局部文字的句子。
前者之所以叫探究，是因为它强调由浅入深、由表层到深层。
一般而言，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是与主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。
角度可以考虑以下方面：
（1）作品中的人，有内涵的景、物；
（2）作品表面；（3）作品内涵；（4）作品背景；（5）作者；（6）读者。
这类探究题答案基本上是对文章多层内容的高度概括，需要切分文章相关区域的表述层次，或者区分散文中的不同材料，以找到探究的不同角度、不同层面。
注意答案语言组织的两种类型。
目前探究题答案表述形式有两种：
一是注重探究的多角度，每一角度能写出探究的依据（即文本根据）和结论；二是注重探究的深度，只选择多角度中的一个角度，亮明观点，并结合文本内外，充分写出理由来，答案是“观点＋理由”形式。
考生宜依据题干要求，采用相应的形式。
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三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分）
阅读下而的文言文，完成小题。
雷峰樵叟序
方孝孺
雷峰樵叟者，台之宁海人也。
世居雷峰之下，业诗书，敦礼让-代不乏人，至叟尤为乡邦所敬式。
叟淳庞邃密，事父母克尽子职，处兄弟和以敬，由是孝友之行闻于遐迩。
然不妄交接，遇佻憸之徒恒趋避焉。
或以势雄之故强与之善，叟终不屈。
遇缙绅之士，延至于家，相与论古今人物贤否，稽疑质惑，虽至浃旬洽月无怠容。
乡闾有忿争不辩，县吏相与诣门质诸叟。
叟喻以一言，咸悦服而去。
雅爱读书，自少至老不倦。
课子弟耕读有恒度，风晨月夕闻弦诵声则喜，间闻嬉笑俚语，则终日不乐。
性颇嗜游观，值春和景明，树林蓊蔚，鸟声嘲哳烟霭间。
即幅巾杖履，徜徉于山巅水澨，与樵童牧儿伍，心无厌焉，因以樵叟自号。
或问之曰：
“夫驾舟楫，操网罟，出没于波涛者，虽不自谓之渔，人固以渔目之。
手耒耜，腰镰铚，往来于田亩者，虽不自谓之农，人固以农目之。
今叟居必冠裳，行必杖履，所业必诗书。
无运斤砟斧之勤，无拾枯束湿之劳，而顾以樵自目，其如名实之爽何?
”叟曰：
“若奚言之固也?
予恶夫世之人，不修其实，择美名而居之，手未能操简牍，心未能颂章句，辄轩然以儒者自居。
法律之莫谙，爵号之莫晓，辄岸然以古之良臣自处。
曰长者，曰先生，曰皋，曰夔，己处之而不愧，人呼之而不异。
及察其所存，岂有毫发诚身之善，及物之功乎?
予病之者良久固不敢尤而效之特取其薄而易为者自号亦欲矫里闬之弊反浮风而归之淳耳且予虽不躬樵者之事而能得樵者之乐。
白云溶溶，弥布崖谷，陇树排青，林溪涨绿，出入烟霞，友于麋
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