第一小学三年级上册新疆教案.docx
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第一小学三年级上册新疆教案
2017-2018学年第一学期新疆教学进度表
星期
日期
授课题目
课时
月
日
第一周
8
我们都是中国人
1
第二周
8
我们都是中国人
1
第三周
9
我为祖国守边防
1
第四周
9
我为祖国守边防
1
第五周
9
学好普通话很重要
1
第六周
9
学好普通话很重要
1
第七周
10
屯垦开发渊源长
1
第八周
10
屯垦开发渊源长
1
第九周
10
兴修水利开绿洲
1
第十周
10
兴修水利开绿洲
1
第十一周
11
民族团结大家庭
1
1
第十二周
11
民族团结大家庭
第十三周
11
民族团结一家亲
1
第十四周
11
民族团结一家亲
1
第十五周
11
民族团结我维护
1
第十六周
12
民族团结我维护
1
第十七周
12
复习，考试
1
第十八周
第十九周
小学2017—2018学年第一学期
三年级上册新疆教案
买买提江·卡迪尔
2017年8月28日
2017-2018学年第一学期小学三年级新疆教学计划
一、教材分析：
本册教材以“生态保护”为话题，选取新疆简历的各种类型的自然保护区中有典型意义的8个为主要内容，具体向学生进行热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然、提高思想认识、积极参与生态保护的教育。
二、学情分析：
三`年级学生对家乡的自然环境有了初步的了解，多数学生会热爱大自然喜欢身边的植物动物，并且具备查阅资料、合作探究等基本的学习能力，这是学好本教材的基础。
但是本教材涉及内容比较专业，需要教师精心设计教学过
程，组织好教学活动，由浅入深的加以引导。
三、教学目标：
（一）知识与技能
1、指导课文（）种类型8个自然保护区的地理位置、所
在区域以及重要的保护对象；
2、知道自然保护区重点保护对象的名称及特点，能够说出保护这些物种对保护生态环境的重大意义；
3、懂得天然生态系统是经过漫长的演化逐步磨合而成的，
是一部天然史书，是花多少钱也买不来的。
生态学是一门充满爱的科学。
（二）过程与方法
通过教材提供的“你知道吗？
”“考考你”等大量学习材料的学习和“小调查”“实践活动”学习活动的开展，让学生经历自主学习、合作探究的学习过程，同时提高学生阅读能
力、查阅收集资料的能力。
（三）情感态度价值观
通过学习，使得学生明白生态保护自身、与社会的密切关系，从而发自内心的喜爱本册教材，认真学习，提高
自觉参与生态保护的意识。
四`教学过程：
本课内容认真读，本课里面插图认真观察，同学们先自己观察，以后教师带领。
五、教学措施：
1、认真钻研教材、教师用书，力争吃透教材精神，精心设计教学方法，充分做好课前准备。
2、在有效利用教材提供的教学资源的基础上,充分多媒体
教学的辅助作用，提高课堂教学的直观性、形象性，激发
学生的学习兴趣。
3、鼓励学生查阅资料,开展自主学习、合作探究的学习活
动在学生的互动中把握和感受所学知识，病在学习过程中
提高学生的全面素养。
六`布置作业：
事实观察`求实`看一看`。
七、教学安排：
8个课题每个课题两课时`一共课时是18课时。
第一课`两节课课时
第二课`两节课课时
第三课`两节课课时
第四课`两节课课时
第五课`两节课课时
第六课`两节课课时
第七课`两节课课时
第八课`两节课课时
复习课两节课课时
一共课时是18课时
三年级上册新疆教案
第一单元爱国爱疆的新疆人
第一课我们都是中国人
第一课时
教学目标：
1.通过学习本课，使学生知道新疆自古以来就是新疆不可分割的一部分。
2.了解维吾尔族诗人黎.穆塔里甫在抗战时期创作的诗歌《中国》。
3.这首诗歌表达了作者歌唱祖国、反对强权侵略爱国感情。
教学重点：
新疆各族人民有着悠久的爱国传统和爱国爱疆情感。
教学准备：
图片资料及有关参考资料.
教学过程：
一、引入
师：
打开书一起阅读第2页阅读角“中国你就是我的故乡”
二、学习新知
1、了解维吾尔族诗人黎.穆塔里甫在抗战时期创作的诗歌《中国》。
2、这首诗歌表达了作者歌唱祖国、反对强权侵略爱国感情。
3、他创作了大量歌曲都表达了一个共同的主题：
新疆各族儿女团结一心，与祖国人民共同抗战，坚决赶走日本帝国主义侵略者，建设美好的新中国。
4、他的作品影响了一代又一代的各族青年。
5、播放歌曲“大中国”，让学生进一步感受到新疆人民热爱祖国，团结友爱。
三、教学手段：
各族人民照片
四、小结
中华儿女各族习俗、文化不同，但新疆人民热爱祖国，团结友爱，相亲相爱。
因为我们都是中国人，我们都是一家人。
四、讨论交流
请同学们说说，学完本课有什么感想？
板书设计：
我们都是中国人
中华儿女各族习俗、文化不同，但新疆人民热爱祖国，团结友爱，相亲相爱。
作业：
请同学们说说，学完本课有什么感想？
课后反思：
我们都是中国人
第二课时
教学目标：
1、通过学习本课，使学生进一步知道“中国”的来历。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3`用多种方式熟读儿歌，要求学生会背。
重点：
知道有国家才有个人。
只有国家强盛、繁荣，个人才能平安、幸福。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
1、引入：
师：
打开书一起阅读第3页知识窗“中国”的来历。
二、学习新知
1、学生自读一遍阅读材料。
2、请学生概括“中国”的来历。
3、让学生知道世界上只有一个“中国”，那就是中华人民共和国。
4、学习活动园读儿歌。
5、用多种方式熟读儿歌，要求学生会背。
三、教学手段：
各族人民照片。
四、总结：
爱国是每个公民应当自觉履行的责任和义务，也是中华民族的优良传统。
每一位中国人都要热爱祖国。
有国家，才有个人。
只有国家强盛、繁荣，每个人才能平安、幸福。
板书设计：
我们都是中国人
打开书一起阅读第3页知识窗“中国”的来历。
布置作业：
课后读我们都是中国人的有关资料并说给爸爸、妈妈或你的好友听。
课后反思：
第二课.我为祖国守边防
第一课时
教学目标：
1.通过学习本课，让学生了解祖国的边疆以及边防战士。
2.今天我们就来学习有关守卫边防的故事。
3、翻开书第5页一起学习阅读角边界线线上的“中国石”。
教学重点：
让学生从小树立爱国爱疆、守土有责的意识，要弘扬爱国爱疆的精神。
教学难点：
要想从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，要弘扬爱国爱疆的精神，要想爱护自己的眼睛一样，爱护自己的祖国。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
1、引入：
师：
你们去过祖国的边防线吗？
你们知道边防战士在守卫
边防吗？
2、学习新知
1、今天我们就来学习有关守卫边防的故事。
2、翻开书第5页一起学习阅读角边界线线上的“中国石”。
3、请学生自己读一遍故事内容。
4、指名请学生分段读，并思考讲了谁的什么故事？
5、小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
6、班内小组代表反馈，知道新疆疆域面积之大，知道守卫边防的重要性。
教师适时补充说明。
三、教学手段：
有关图片资料及有关参考资料。
四、小结
同学们，你们说的真好！
我们小学生从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，要弘扬爱国爱疆的精神，要想爱护自己的眼睛一样，爱护自己的祖国。
五，讨论交流：
1、同学们，见过白杨树吗？
是在戈壁沙滩上吗？
你们觉得我们应该学习白杨树的什么精神？
2、同学们，你们长大想成为一个什么样的人？
板书设计：
我为祖国守边防
我们小学生从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，要弘扬爱国爱疆的精神.
布置作业：
把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。
课后反思：
我为祖国守边防
第二课时
教学目标：
1.通过学习本课，让学生掌握本课内容。
2.请学生自己读一遍故事内容。
3.指名请学生分段读，并思考讲了谁的什么故事？
教学重点：
让学生从小树立爱国爱疆、守土有责的意识，要弘扬爱国
爱疆的精神。
教学难点：
要想从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，要弘扬爱国
爱疆的精神，要想爱护自己的眼睛一样，爱护自己的祖国。
爱护自己的眼睛一样，爱护自己的祖国。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、导入
二、新课：
（1）师：
今天我们一起继续学习有关新疆的故事。
翻开书第6页知识窗“新疆自古属中国”
（2）请学生自己读一遍故事内容。
（3）指名请学生分段读，并思考讲了谁的什么故事？
（4）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（5）班内小组代表反馈。
生：
历史事实告诉我们，尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代，新疆始终是祖国领土不可分割的一部分。
小结：
同学们说的真好！
历史事实告诉我们，尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代，新疆始终是祖国领土不可分割的一部分。
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
一起观看活动园的图片。
3、教学手段：
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
四、总结：
我国历史上中央王朝不断改朝换代，新疆始终是祖国领土不可分割的一部分。
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
板书设计：
我为祖国守边防
新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
布置作业：
以”守边防，见我行”为主题，办一期手抄报。
课后反思：
学好普通话很重要
第一课时
教学目标：
（1）通过学习本课，使学生知道汉语普通话是我们国家的通用语言，每个中国人都应该学好普通话。
（2）请学生自己读一遍故事内容。
（3）指名请学生分段朗读并思考为什么阿克苏的库尔班.尼亚孜办汉语学校？
教学重点：
学好普通话，不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各族间的交流和团结。
教学难点：
学好普通话很重要
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、引入：
师：
你们会说普通话吗？
生：
（略）
二、讲授新课
（1）翻开书学习第9页阅读角“我们都要学好国家通用语言”
（2）请学生自己读一遍故事内容。
（3）指名请学生分段朗读并思考为什么阿克苏的库尔班.尼亚孜办汉语学校？
（4）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（5）班内小组代表反馈。
三、小结：
同学们，你们说得都对！
库尔班带领家乡的孩子，通过汉语学习们走向了美好的明天。
从而让我们感受到了学好普通话很重要。
学好普通话，不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各族间的交流和团结。
板书设计：
学好普通话很重要
从而让我们感受到了学好普通话很重要。
学好普通话，不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各族间的交流和团结。
作业：
课后把自己学的知识讲给爸爸、妈妈或好朋友听。
课后反思：
学好普通话很重要
第二课时
教学目标：
（1）通过学习本课，使学生知道汉语普通话是我们国家的通用语言，每个中国人都应该学好普通话。
（2）指名请学生分段读，并思考《中华人民共和国宪法》第十九条规定是什么？
（3）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
教学重点：
学好普通话，不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各族间的交流和团结。
教学难点：
学好普通话很重要
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、引入：
师：
你们喜欢说普通话吗？
生：
（略）
二、讲授新课
（1）翻开书学习第10页知识窗“学习国家的通用语言是法律的规定”
（2）指名请学生分段读，并思考《中华人民共和国宪法》第十九条规定是什么？
（3）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（4）班内小组代表反馈》。
（5）读11页的链接。
三、活动园：
用自己或周围生活中实例说一说，学好汉语普通话有哪些作用？
小结：
普通话是国家的通用语言，学习使用国家通用语言文字，不仅体现了自己是中华民族的一员，实现在更大范围内的交往和发展。
板书设计：
学好普通话很重要
从而让我们感受到了学好普通话很重要。
学好普通话，不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各族间的交流和团结。
作业：
课后把自己学的知识讲给爸爸、妈妈或好朋友听。
课后反思：
第二单元勤劳奋进的新疆人
第四课屯垦开发渊源长
教学目标：
（1）通过学习本课，使学生知道西域屯田是中国历代中央集权开发、治理和保卫边疆的重要举措。
（2）请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈。
教学重点：
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面，发挥了重要作用。
教学难点：
屯田就是驻扎下来开垦田地。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、引入：
师：
你们知道屯垦开发渊源长吗？
你知道屯垦是什么意吗？
生：
（略）
二、讲授新课
（1）翻开书学习第13页阅读角“司禾府印的故事”
（2）请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈。
小结：
同学们，你们说得都对！
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面，发挥了重要作用。
（4）一起学习知识窗“西迁节”（学习方法同上）
三、总结：
在新疆古代屯田的发展史上，清朝的屯田活动是规模最大、组织最为严密、成效最为显著的。
边疆屯田巩固了历代王朝对边疆的统治。
板书设计：
屯垦开发渊源长
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
布置作业：
活动园查找一些关于新疆各族人民在历史上屯垦边疆、戍守边关的故事，和同学交流一下吧。
课后反思：
勤劳奋进的新疆人
第四课屯垦开发渊源长
第一课时
教学目标：
（1）通过学习本课，使学生知道西域屯田是中国历代中央集权开发、治理和保卫边疆的重要举措。
（2）请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈。
教学重点：
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面，发挥了重要作用。
教学难点：
屯田就是驻扎下来开垦田地。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、引入：
师：
你们知道屯垦开发渊源长吗？
你知道屯垦是什么意吗？
生：
（略）
二、讲授新课
（1）翻开书学习第13页阅读角“司禾府印的故事”
（2）请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈。
小结：
同学们，你们说得都对！
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面，发挥了重要作用。
（4）一起学习知识窗“西迁节”（学习方法同上）
三、总结：
在新疆古代屯田的发展史上，清朝的屯田活动是规模最大、组织最为严密、成效最为显著的。
边疆屯田巩固了历代王朝对边疆的统治。
板书设计：
屯垦开发渊源长
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
布置作业：
活动园查找一些关于新疆各族人民在历史上屯垦边疆、戍守边关的故事，和同学交流一下吧。
课后反思：
勤劳奋进的新疆人
第四课屯垦开发渊源长
第二课时
教学目标：
（1）通过学习本课，使学生知道西域屯田是中国历代中央集权开发、治理和保卫边疆的重要举措。
（2）请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈。
教学重点：
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面，发挥了重要作用。
教学难点：
屯田就是驻扎下来开垦田地。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、引入：
师：
你们知道屯垦开发渊源长吗？
你知道屯垦是什么意吗？
生：
（略）
二、讲授新课
（1）翻开书学习第13页阅读角“司禾府印的故事”
（2）请学生自己读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈。
小结：
同学们，你们说得都对！
屯田在维护国家统一、保卫边疆、巩固国防、发展经济增进民族团结方面，发挥了重要作用。
（4）一起学习知识窗“西迁节”（学习方法同上）
三、总结：
在新疆古代屯田的发展史上，清朝的屯田活动是规模最大、组织最为严密、成效最为显著的。
边疆屯田巩固了历代王朝对边疆的统治。
板书设计：
屯垦开发渊源长
指名请学生分段读，并思考“司禾府印”是用来做什么
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
布置作业：
活动园查找一些关于新疆各族人民在历史上屯垦边疆、戍守边关的故事，和同学交流一下吧。
课后反思：
第五课兴修水利开绿洲
第一课时
教学目标：
（1）新疆是个水资源比较匮乏的地方，兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
（2）翻开书学习第16页阅读角“双手引来幸福水”
（3）请学生自读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考为什么被称为“幸福水”？
教学重点：
一座座定居兴牧的水库兴建完成，戈壁荒滩变成了良田，新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
教学难点：
从古至今，新疆各族人民辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程“
一、引入：
师：
你们知道兴修水利开绿洲是什么意思吗？
二、讲授新课
（1）翻开书学习第16页阅读角“双手引来幸福水”
（2）请学生自读一遍故事内容。
指名请学生分段读，并思考为什么被称为“幸福水”？
（3）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（4）班内小组代表反馈。
三、小结：
同学们，你们说得真好！
新疆是个水资源比较匮乏地方，兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
板书设计：
兴修水利开绿洲
一座座定居兴牧的水库兴建完成，戈壁荒滩变成了良田，新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
作业：
通过网络、书籍、广播等途径了解，你生活的地区有哪些水利工程？
课后反思：
兴修水利开绿洲
第二课时
教学目标：
（1）新疆是个水资源比较匮乏的地方，兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
（2）一起学习知识窗“克孜尔水利工程”（学习方法同上）
师生小结：
从古至今，新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
（3）一座座定居兴牧的水库兴建完成，戈壁荒滩变成了良田，新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活
教学重点：
一座座定居兴牧的水库兴建完成，戈壁荒滩变成了良田，新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
教学难点：
从古至今，新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一课时
一、引入：
师：
同学们，我们一起继续学习兴修水利开绿洲是吧！
2、开始新课：
一起学习知识窗“克孜尔水利工程”（学习方法同上）
师生小结：
从古至今，新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
一座座定居兴牧的水库兴建完成，戈壁荒滩变成了良田，新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
三、总结：
新疆是个水资源比较匮乏的地方，兴修水利是开发建设新疆的基础工程。
板书设计：
兴修水利开绿洲
一座座定居兴牧的水库兴建完成，戈壁荒滩变成了良田，新疆各族人民用勤劳的双手创造了美好的生活。
作业：
从古至今，新疆各族人民用辛勤的劳动不断创造出人间奇迹。
课后反思：
第三单元团结友爱的新疆人
第七课民族团结大家庭
第一课时
教学目标：
（1）新疆自古以来就是多民族聚居的地区。
（2）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈，知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区，教师适时补充说明。
教学重点：
长期以来，各民族已经成为互相交融的大家庭。
教学难点：
新疆各民族团结奋斗，共同开发建设美好家园。
教学过程：
一、引入：
师：
你们知道民族团结大家庭是什么意思吗？
生：
（略）
二、开始新课
1、今天我们就来学习有关民族团结大家庭的故事。
2、翻开书第23页一起学习阅读角“四世同堂的多民族大家庭”。
3、请学生自己读一遍故事内容。
4、指名请学生分段读，并说一说自己的感受。
5、小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
6、班内小组代表反馈，知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区，教师适时补充说明。
3、小结：
同学们，你们说的真好！
新疆自古以来就是多民族聚居的地区。
长期以来，各民族已经成为互相交融的大家庭。
教学准备：
图片资料及有关参考资料。
板书设计：
民族团结大家庭
小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
班内小组代表反馈，知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区，教师适时补充说明。
布置作业：
把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。
课后反思：
第三单元团结友爱的新疆人
第七课民族团结大家庭
第二课时
教学目标：
（1）新疆自古以来就是多民族聚居的地区。
（2）小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
（3）班内小组代表反馈，知道新疆自古以来就是多民族聚聚的地区，教师适时补充说明。
教学重点：
长期以来，各民族已经成为互相交融的大家庭。
教学难点：
新疆各民族团结奋斗，共同开发建设美好家园。
教学过程：
一、引入：
师：
你们知道民族团结大家庭是什么意思吗
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