新人教版七年级上册英语教学计划+教学进度大全精品系列.docx
《新人教版七年级上册英语教学计划+教学进度大全精品系列.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级上册英语教学计划+教学进度大全精品系列.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新人教版七年级上册英语教学计划+教学进度大全精品系列
新人教版,七年级上册英语
教学计划+教学进度大全，精品系列
七年级英语上册教学计划
【教学目标】
一、听：
1、识别不同语气所表达的不同态度；
2、听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
3、抓住简单语段中的观点；
4、听懂委婉的建议、劝告等。
二、说：
1、使用恰当的语调和节奏；
2、根据学习任务进行商讨和制订计划；
3、在日常人际交往中有效地使用语言进行表达
三、读：
1、读懂简单的阅读材料；
2、理解简单阅读的意思；
3、阅读后做一些简单的题；
4﹑在读熟的基础上，大胆大量大声地练习对话；
四、写：
1、书写连贯；
2、写一些简单对话和作文；
五、译：
够进行简单的英汉互译。
【教材内容分析】
本教材是由教育部2018年审定的，就是说本教材是新教材，里面的内容跟以往的教材相比发生了很多变化，例如每单元的SectionA部分都增加了一个情景对话，更注重了学生的听说读写方面的练习。
本教材共分12个单元，但在开始就有3个starter单元，有利于小学与初中的衔接，便于更好的学习后面的9个单元。
每个单元分为sectionA、sectionB和Selfcheck。
sectionA：
1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能：
1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c主要是对2a-2b听力材料内容的呈现和练习；2d就是新增加的情景对话，呈现语法功能重点。
3a-3c提供多种课堂活动。
sectionB1a词汇扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1b-1c为听力练习；2a-3b提供各类练习形式，随着所学内容加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
Selfcheck:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。
【教学策略】
1.利用网络学习、互相听课和自我反思，不断提高自我业务素质。
2.认真备课，增强趣味性，让学生广泛参与到课堂中来，全方位调动学生感觉器官，提高课堂效率，提升教学质量。
3.培养学生自主学习英语的能力，加强小组合作，使小组学习真正运转起来。
4.学习新的课堂教学理念，注重口语培养，增加英语的交流应用，提升学生语言运用能力。
5.严把词汇关，抓紧学生背诵检查。
6.认真贯彻晨读制度：
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7.做好课后辅导，尤其是对后进生的专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，提高学习兴趣。
9.落实作业布置与检查，细心批改作业，记录存在的问题并让学生及时改正错题，完成复批。
10.充分利用多媒体资源，汲取其中有效教学资源并应用于课堂。
11.经常性的和学生们一起讨论、分享学习经验、方法、小窍门，尽全力让学生们都有一个适合自己的学习方法，从而提高学习成绩。
【教学进度】
第一周（9.6-9.11）:
学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。
第二周（9.14-9.18）:
Unit1Myname’sGina.
第三周（9.21-9.25）：
Unit2Thisismysister.
第四周（9.28-10.9）:
安排月考阶段性复习，迎接月考并评卷
第五周（10.12-10.16）:
Unit3Isthisyourpencil?
第六周（10.19-10.23）:
Unit4Where’smybackpack?
第七周（10.26-10.30）:
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第八周（11.2-11.6）:
期中复习和期中阶段检测
第九周（11.9-11.13）:
Unit6Doyoulikebananas?
第十周（11.16-11.20）:
Unit7Howmucharethesesocks?
第十一周（11.23-11.27）:
月考阶段性复习
第十二周（11.30-12.4）:
第二次月考
第十三周（12.7-12.11）:
Unit8Whenisyourbirthday?
第十四周（12.14-12.18）:
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
第十五周（12.21-12.25）:
期末阶段性复习
（一）
第十六周（12.28-1.1）:
期末阶段性复习
（二）
第十七周（1.4-1.8）:
期末阶段性复习（三）
第十八周1.11-1.18）：
总复习和期末测试
七年级上学期英语教学工作计划
一、指导思想：
为认真贯彻落实学科渗透教育工作精神，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
七年级上是学生开启中学英语学习的起始阶段，对于学生中高招，乃至今后的英语终身学习都有重要作用。
二、学生基本情况：
本学期我担任七年级二个班的的英语教学工作。
七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，部分学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生还对英语不重视，不系统，零散化，片面化。
所以本学期进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、本学期的教学重、难点：
（一）、语法知识点
1、一般疑问句及回答；
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化；
4、方位介词；
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
（二）、交际用语等（参照教材和课标七上）
四、基本教学方法：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、用英语教英语（Teach English in English）:
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
5、用英语想英语（Think English in English）:
用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
6、背诵和多种练习结合：
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
7、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、发扬备课组团结协作，研讨备好学生、课本、课标和课件，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量。
增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲
解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。
制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次
要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六、本学期将进行的复习：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在十二月底元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
七、教学进度安排：
七年级（上）英语教学进度表
周次
教学内容
课时数
1
全校军训
2
StarterUnits1--2 Goodmorning!
6
3
StarterUnit3;语音与音标教学
6
4
Unit1 Myname'sGina.
6
5
国庆放假
6
6
Unit2Thisis mysister.
7
Unit3Isthis yourpencil?
6
8
Unit4Where's mybackpack?
6
9
Unit5Doyou haveasoccerball?
6
10
复习和期中考试
6
11
Unit6 Doyoulikebananas?
6
12
Unit7Howmuch arethesesocks?
6
13
Unit8 Whenisyourbirthday?
6
14
Unit9Myfavouritesubjectisscience.
6
15
期末复习starters1-3；units1--3
6
16
期末复习units4-9
6
17
综合复习反馈检测
6
18
期末考试
6
19
20
x kb 1.com
21
22
备注
出现计划外的事件或课程内容调整允许一周左右的时间浮动。
人教版七年级（上）英语教学计划
一、本学期的指导思想
1、向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析及教学目标
1、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
共有11个单元，前三个单元是预备篇，学习26个字母以及简单的问候语，后九个单元是正式篇，学习本学期的词汇、功能项目及语法知识。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三 学情分析
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
我担任三、四班的英语，班里的学生都是农村得孩子，因为英语教师很少，学生在一至六年级学习期间没有开设英语课，导致大多数学生的英语水平几乎为零，有的只是在假期里学了点英语，但是不太系统，假期里辅导班的老师都是大学生，发音不太标准。
另外大部分学生对英语没有任何兴趣，他们对为什么学习英语太模糊，对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。
而且大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法，他们不知道怎么读单词，怎么学英语都一无所知这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。
四、教学目标
A.能力目标
1、指导学生进行拼读和预习，培养自学能力。
2、能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事
3、能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
4、能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
B情感态度价值观
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
C知识目标
词汇：
学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。
语法：
一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；
课文：
听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文 语音材料；学会查字典。
书面表达：
对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
四、教学措施
1.每天背诵课文中的对话。
要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。
对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度：
周次
教学内容
课时
1
StarterUnit1Goodmormimg!
5
2
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
5
3
StarterUnit3Whatcolorisit?
5
4
Unit1Myname’sGina. （第一次月考）
6
5
国庆中秋放假
6
Unit2Thisismysister.
6
7
Unit3Isthisyourpen?
6
8
Unit4Where’smyschoolbag?
（第二次月考）
6
9
Unit5Doyouhaveasoccerball?
6
10
复习中考
6
11
期中考试
12
Unit6Doyoulikebananas?
6
13
Unit7Howmucharethesesocks?
（第三次月考）
6
14
Unit8Whenisyourbirthday?
6
15
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
6
16
复习归纳语法项目 （第四次月考）
6
17
复习全册内容
6
18
复习期末考
19
期末考试
学期教学工作计划表
20XX年下期七年级一班学科：
英语教师：
学生人数：
30人，其中男生16人，女生14人。
学
生
能
力
分
析
本班学生思维活跃，个性张扬。
大部分学生学习习惯不错。
但学生的英语基础知识较差，小学阶段对英语接触较少，并且对学习英语的兴趣较低。
所以要在初一阶段打好基础，培养学生对英语学习的兴趣，发扬吃苦耐劳的精神，强化单词的记忆和训练。
特别是对英语和中文的语法区别让学生多熟悉和习惯。
教学工作计划
一、教材编排：
本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。
第一部分是准备部分，有三个单元。
重点是音标和简单基础词汇。
第二部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：
自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的语法有1.be动词的用法2.一般现在时3.一般疑问句4.特殊疑问句5.冠词6人称代词6.序数词7.名词变复数8.情态动词can的用法
二、教学目标：
GoForIt!
是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”（DavidNunan）；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。
“Don’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”（DavidNunan）；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
三、具体措施：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。
制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效
四、课时安排：
1准备部分Unit1Goodmorning!
2准备部分Unit2What’sthisinEnglish?
3准备部分Unit3Whatcolorisit?
4Unit1Myname’sGina.
5习题课：
打招呼及自我介绍用语。
6Unit2Isthisyourpencil?
7习题课：
询问物品及一般疑问句变法。
8Unit3Thisismysister.
9习题课：
介绍他人。
10Unit4Where’smybackpack?
11习题课：
特殊疑问句。
12Unit5Doyouhaveasoccerball?
13习题课：
have变一般疑问句和否定句。
14Unit6Doyoulikebananas?
15习题课期中总结Unit1-Unit6
16Unit7Howmucharethispants?
17习题课：
How的特殊疑问句用法
18Unit8Whenisyourbirthday
19习题课：
疑问词when的用法。
20Unit9Doyouwanttogotoamovie?
21习题课：
助动词do的用法。
22Unit10Canyouplaytheguitar?
23习题课：
can作情态动词的用法。
24Unit11Whattimedoyougotoschool?
25习题课：
询问时间。
26Unit12Myfavoritesubjectisscience.
27习题课期末总结Unit1-Unit12
教
导
处
审
批
意
见
学校（公章）审批人：
年月日
七年级英语上册教学计划
一、指导思想:
初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。
作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。
为此，特制定本学期工作计划如下：
二、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。
第一部分是准备部分，有三个单元。
重点是音标和简单基础词汇。
第二部分是正式课程，分为9个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：
自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的语法有1.be动词的用法2.一般现在时3.一般疑问句4.特殊疑问句5.冠词6人称代词6.序数词7.名词变复
升级会员 