陕旅版六年级上册U2.docx
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陕旅版六年级上册U2
Unit2I’mhealthy.
第1课时教案
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1.学会下列单词
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboating
goskatinggoshopping
2.灵活运用所学单词。
3.学会go+动词-ing的用法。
教学重、难点:
1、会给单词归类。
2、会表达自己喜欢的运动。
教学准备:
1、教师准备录音机和单词卡片。
2、学生准备单词卡片。
教学过程:
一、热身导入
1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。
2、Whatkindofsportsdoyoulike？
二、新课展示
1、Let’slearn
（1）学生试读。
（2）教师讲解发音规则。
（3）听录音，跟读。
（4）教师领读。
（5）学生自读并记忆。
2、Let’stalk
（1）在对话中找出新单词，并读出来。
（2）听录音纠正读音。
（3）跟读。
（4）分角色表演。
三、巩固练习
1、翻译：
（1）你看起来很健康。
（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。
（3）Howoftendouyoudrinkmilk？
2、自己小结一下所学的运动项目。
四、课后作业。
预习partB
课后反思:
Unit2I’mhealthy.
第2课时教案
教学目标:
1、能理解Let’stalk部分对话的内容。
2、复习运用一般疑问句Doyouoften…?
并能运用句型Howoftendoyou…?
3、培养学生良好的生活习惯。
教学重点：
一般现在时描述日常生活习惯。
教学难点：
一般现在时描述日常生活习惯。
教学准备:
录音机磁带
教学过程:
一.课前热身：
Whatdoyoulikebest?
Ilike....best.
二.Prestatation
1.新课展示let’stalk老师与学生展开对话并板书句型Doyouoftenplaysports?
Howoftendoyouplaysports?
Everyday
（1）复习运动项目单词。
（2）教师讲解学生不懂的句子。
（3）根据课文内容回答问题。
（4）试读。
（5）跟读。
2、Askandanswer
（1）学生试读。
（2）教师讲解。
（3）替换练习。
三、巩固练习
Playagame。
Howoftendoeshe/she…?
四、课后作业。
Makeasimilardialogue.
课后反思:
Unit2I’mhealthy.
第3课时教案
教学目标：
1.让学生能听懂let’slearnmore部分的内容，并根据文章内容回答问题。
2.使学生能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
3.通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
教学重难点：
1、Whatdoeshe/she…?
2、Howoftendoeshe/she…?
教学过程:
一、复习上节课的对话，检查预习情况。
1、默写单词及对话。
2、检查预习情况。
二、新授
1、Readandact.
（1）学生试读。
（2）听录音，读句子。
（3）教师领读句子，纠正发音。
（4）小组合作并表演。
三、巩固练习。
1.Listenandcircle
Listentothetape,thencircle.
2.Readandtick
四、强化训练，当堂达标
1、Readandtalk
Readthemodle,thentalk.
2、Lookandwrite
Lookatthepictures,thenpracticethesentencepattern“I…onceaweek.”
五、课后作业，下节预习
1、本节课课后巩固作业；
2、试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型
课后反思：
Unit2I’mhealthy.
第4课时教案
教学目标:
1.使学生能听懂PartB中readandact部分的小故事并能进行角色扮演。
2．通过PartC的学习，教育学生了解健康的重要性，促使学生逐步养成良好的卫生习惯。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
（二）操练
1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
课后反思:
Unit2I’mhealthy.
第1课时导学案
一、学习目标:
1.会听、说、读、写下列单词
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboating
goskatinggoshopping
2.灵活运用所学单词。
3.学会go+动词-ing的用法
二、自主学习
1、自己完成P9Thinkandwrite。
2、读一读，译一译。
takeawalk（）playingping-pong（）
playtennis（）goboating（）
goskating（）goshopping（）
alotof（）howoften（）
begoodfor（）healthy（）
三、合作学习
1、组内合作互读，并纠错。
2、组内互相检测短语。
3、想一想我们以前还学习过哪些动词短语？
四、我的疑惑：
Unit2I’mhealthy.
第2课时导学案
一、学习目标:
1、能理解Let’stalk部分对话的内容。
2、复习运用一般疑问句Doyouoften…?
并能运用句型Howoftendoyou…?
二、自主学习：
1、听录音回答下列问题：
DoesLiuZhaoyangofteneatfruitsandvegetables?
___________________________________________________________
HowoftendoesLiuZhaoyangdrinkmilk?
Why?
___________________________________________________________
2、认真听Let'stalk录音理解对话的含义、感知对话并模仿语音语调朗读。
三、合作学习：
1、小组之间互读课文，分角色朗读课文，发现问题并及时纠正。
2、组内交流，你认为本篇对话里哪些句型比较重要，勾画出来，并读一读，背一背。
3、模仿本课句式，自编对话。
四、我的疑惑：
Unit2I’mhealthy.
第3课时导学案
一、学习目标：
1.让学生能听懂let’slearnmore部分的内容，并根据文章内容回答问题。
2.学生能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
二、自主学习：
1.Doyouoftenplaytennis?
__________________________________________________________
2.HowoftendoyoulearnEnglish?
—————————————————————————————
3、听Let’slearnmore录音，了解其含义，并用横线画出文中Kitty保持健康的原因。
4.用红笔圈出文中动词第三人称并读一读。
5.再读一读，找出下面问题的答案，并写出来。
HowoftendoesKittydrinkmilk?
___________________
goskating?
___________________
goboating?
___________________
playping-pong____________________
6.完成书中P12问题。
三、合作学习：
Retallthestory
Unit2I’mhealthy.
第4课时导学案
一、学习目标:
1.使学生能听懂PartB中readandact部分的小故事并能进行角色扮演。
2．通过PartC的学习，教育学生了解健康的重要性，促使学生逐步养成良好的卫生习惯
二、自主学习：
1、听readandact录音，了解对话含义。
2、再听录音，找出下列问题的答案。
Doesthetigeroftenplaysports?
_______________________
Doesthetigereatfruitsandvegetableseveryday?
________________________________________________________
Doesthetigergotobedearlyeverynight?
______________
Doesthetigerlookhealthy?
____________________________
三、合作学习：
1、跟读录音的语音语调，小组内分角色有感情的朗读对话，然后请学生上台根据挂图展示表演对话。
2、完成readandtick和lookandwrite的习题。
四、我的疑惑：
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