陕旅版六年级上册U2.docx

1、陕旅版六年级上册U2 Unit 2 Im healthy.第1课时教案教学内容:Im Healthy.教学目标:1.学会下列单词take a walk play ping-pong play tennis go boatinggo skating go shopping2.灵活运用所学单词。3.学会go+动词-ing的用法。教学重、难点:1、会给单词归类。2、会表达自己喜欢的运动。教学准备:1、教师准备录音机和单词卡片。2、学生准备单词卡片。教学过程:一、热身导入1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。2、What kind of sports do you like？二、新

2、课展示1、Lets learn (1) 学生试读。(2) 教师讲解发音规则。(3）听录音，跟读。(4）教师领读。(5）学生自读并记忆。2、Lets talk （1）在对话中找出新单词，并读出来。（2）听录音纠正读音。（3）跟读。(4) 分角色表演。三、巩固练习1、翻译：(1)你看起来很健康。（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。（3）How often dou you drink milk？2、自己小结一下所学的运动项目。四、课后作业。预习part B课后反思:Unit 2 Im healthy.第2课时教案教学目标:1、能理解Lets talk部分对话的内容。2、复习运用一般疑问句Do y

3、ou often?并能运用句型How often do you?3、培养学生良好的生活习惯。教学重点：一般现在时描述日常生活习惯。教学难点：一般现在时描述日常生活习惯。教学准备:录音机 磁带教学过程:一. 课前热身：What do you like best? I like .best. 二.Prestatation 1.新课展示lets talk 老师与学生展开对话并板书句型 Do you often play sports? How often do you play sports? Every day（1）复习运动项目单词。（2）教师讲解学生不懂的句子。（3）根据课文内容回答问题。（4）

4、试读。（5）跟读。2、Ask and answer（1）学生试读。（2）教师讲解。（3）替换练习。三、巩固练习Play a game。How often does he/she?四、课后作业。Make a similar dialogue.课后反思: Unit 2 Im healthy.第3课时教案教学目标：1. 让学生能听懂lets learn more 部分的内容，并根据文章内容回答问题。 2.使学生能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。 3.通过对短文的学习，培养学生的阅读能力 。教学重难点： 1、What does he/she? 2、How often does he/s

5、he?教学过程: 一、复习上节课的对话，检查预习情况。 1、默写单词及对话。 2、检查预习情况。 二、新授 1、Read and act. （1）学生试读。 （2）听录音，读句子。 （3）教师领读句子，纠正发音。 （4）小组合作并表演。 三、巩固练习。 1.Listen and circle Listen to the tape,then circle. 2.Read and tick 四、强化训练，当堂达标 1、Read and talk Read the modle,then talk. 2、Look and write Look at the pictures,then practice

6、 the sentence pattern“Ionce a week.” 五、课后作业，下节预习 1、本节课课后巩固作业； 2、试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型课后反思：Unit 2 Im healthy.第4课时教案教学目标: 1.使学生能听懂PartB中read and act部分的小故事并能进行角色扮演。 2通过PartC 的学习，教育学生了解健康的重要性，促使学生逐步养成良好的卫生习惯。教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成配套练习所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课

7、文。3、预习下一课的单词和对话。课后反思:Unit 2 Im healthy.第1课时导学案一、学习目标:1.会听、说、读、写下列单词take a walk play ping-pong play tennis go boatinggo skating go shopping2.灵活运用所学单词。3.学会go+动词-ing的用法二、自主学习1、自己完成P9Think and write。2、读一读，译一译。take a walk（ ） playing ping-pong（ ）play tennis（ ） go boating（ ）go skating （ ） go shopping（ ） a

8、lot of （ ） how often（ ）be good for（ ） healthy （ ）三、合作学习1、组内合作互读，并纠错。2、组内互相检测短语。3、想一想我们以前还学习过哪些动词短语？四、我的疑惑：Unit 2 Im healthy.第2课时导学案一、学习目标:1、能理解Lets talk部分对话的内容。2、复习运用一般疑问句Do you often?并能运用句型How often do you?二、自主学习：1、听录音回答下列问题：Does Liu Zhaoyang often eat fruits and vegetables?_How often does Liu Zhao

9、yang drink milk? Why?_2、认真听Lets talk 录音理解对话的含义、感知对话并模仿语音语调朗读。三、合作学习：1、小组之间互读课文，分角色朗读课文，发现问题并及时纠正。2、组内交流，你认为本篇对话里哪些句型比较重要，勾画出来，并读一读，背一背。3、模仿本课句式，自编对话。四、我的疑惑：Unit 2 Im healthy.第3课时导学案一、学习目标：1. 让学生能听懂lets learn more 部分的内容，并根据文章内容回答问题。2.学生能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。二、自主学习：1. Do you often play tennis?_2. H

10、ow often do you learn English?3、听Lets learn more录音，了解其含义，并用横线画出文中Kitty保持健康的原因。4.用红笔圈出文中动词第三人称并读一读。5.再读一读，找出下面问题的答案，并写出来。How often does Kitty drink milk? _ go skating? _ go boating? _ play ping-pong _6.完成书中P12问题。三、合作学习：Retall the storyUnit 2 Im healthy.第4课时导学案一、学习目标: 1.使学生能听懂PartB中read and act部分的小故事并

11、能进行角色扮演。2通过PartC 的学习，教育学生了解健康的重要性，促使学生逐步养成良好的卫生习惯二、自主学习：1、听read and act录音，了解对话含义。2、再听录音，找出下列问题的答案。Does the tiger often play sports?_Does the tiger eat fruits and vegetables every day?_Does the tiger go to bed early every night ?_Does the tiger look healthy ?_三、合作学习：1、跟读录音的语音语调，小组内分角色有感情的朗读对话，然后请学生上台根据挂图展示表演对话。2、完成read and tick 和look and write的习题。四、我的疑惑：