自选图形 教学设计.docx

自选图形 教学设计.docx

《自选图形 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自选图形 教学设计.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自选图形教学设计

《自选图形》

一、教材分析：

本课是清华大学出版社小学信息技术三年级下册第7课的内容，是在学生学会在Word中插入剪贴画的基础上而设立的学习任务。

通过本节课的学习，能让学生学会在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化设置，从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品，为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。

二、教学对象分析：

通过前面的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入剪贴画等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的动画作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。

同时利用PPT展示，让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。

三、教学目标：

1、知识与技能目标

（1）学会在Word中插入自选图形；

（2）能够设置自选图形的格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）

（3）能够运用所学知识技巧创作简单、漂亮的图画作品。

2、过程与方法目标

通过创设情境，以闯关任务呈现新知，让生自主、合作探究新知，师巡视、适当演示讲解加以引导，从而高效完成本课教学任务。

3、情感、态度与价值观目标

（1）培养学生善于观察、善于思考的好习惯。

（2）增强学习信息技术的兴趣，培养学生学会交流与协作；鼓励学生敢于尝试，大胆创新的精神；提高学生的审美能力。

（3）通过本课活动，培养学生爱护小鸟、保护环境的意识。

四、课时安排：

第1课时

五、教学重点与难点：

1．教学重点：

插入自选图形并设置自选图形格式。

2．教学难点：

能够灵活运用所学知识技巧，创作简单、漂亮的作品。

六、教学方法：

教法：

创设情境法，任务驱动法，演示讲解法，讨论法

学法：

自主、合作探究法

七、教具准备：

电脑室（windows7操作系统word2007软件）、蓝鸽多媒体教学平台，教学作品及学习资料

八、教学过程：

（一）创设情境，引入课题：

（3分钟）

师：

今天，郑老师给大家介绍生活中的一位朋友。

下面，请同学们观看一个动画片视频。

师提问：

1、你们想知道它是谁吗？

2、它遇到了什么困难？

师：

请生欣赏动画片。

生：

认真观看。

师：

动画片播放完了，那么，哪位同学愿意回答老师刚才提出的问题？

生：

举手回答。

【哪位小组成员第一个参与回答问题的，将为其所在小组奖励一面小红旗。

】

师：

的确，它们是我们生活中的朋友——小鸟，在伐木者的破坏下，它们的家园没了。

师：

今天我们就来学习利用word中的神奇工具——自选图形，帮助小鸟重建家园。

师：

板书课题：

《自选图形》

师：

那么，什么是自选图形呢？

其实在刚才的动画片中一些图形（比如云朵、大树、小鸟等它们都是利用自选图形工具绘制出来的。

师：

展示本节课学习目标。

（PPT展示）

生：

生齐读。

师：

下面请同学们带着本课学习目标步入闯关的大门。

（二）闯关闯关任务，探究新知（11分钟）

一、闯关任务的引入：

（1分钟）

师：

为帮助小鸟重建家园，不过要勇闳三关，大家有信心吗？

生：

有。

师：

接下来，我们首先帮助小鸟重建家园中的“微笑的太阳”。

二、自主、合作探究新知：

（10分钟）

闯关任务1：

插入一个自选图形“笑脸”，并给它着色。

（3分钟）

师出示闯关提示及要求：

（PPT展示）

1、在背景图上插入一个自选图形“笑脸”。

2、给自选图形“笑脸”内部着橙色，边框着黄色。

3、各小组组员自主、合作探究学习，且在2分钟内完成任务的才算闯关成功。

4、操作快的同学，可以将“笑脸”边框粗细设置为3磅。

师：

在操作的过程中，各小组组员可以看课本，也可以通过老师提供的《学习材料》中的“锦囊”帮助文件，自主尝试操作。

如果遇到问题，可以问组内其他成员或问老师。

）

生：

自主、合作探究学习。

师：

巡视，指导，及时了解学生学习过程中存在的个性或共性问题。

【师：

闯关时间未到时，统计各小组组员的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。

当闯关时间到了，统计各小组整体的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。

】

师：

哪个小组成员率先完成了闯关任务？

来给全班分享一下你的闯关过程？

生1：

在“插入”中找到“形状”，单击“形状”下面的倒三角，找到“基本形状”——“太阳”，鼠标指针变为“十”字形，将鼠标指针移动到需要插入图形的位置，按住鼠标左键并拖动，从而画出一个“太阳”形。

（小老师边演示边说步骤，师边听边板书。

）

生2：

单击“形状填充”给“太阳”形内部着色；单击“形状轮廓”，给“太阳”形边框着色。

（小老师边演示边说步骤，师边听边板书。

）

师：

小结：

（在着色的过程中，要遵循先选择中后操作的原则）

师：

通过大家的帮助，小鸟们已经顺利通过第一关，下来请看第二关。

闯关任务2：

调整自选图形“笑脸”的大小、角度及位置。

（4分钟）

师出示闯关提示及要求：

（PPT展示）

1、适当调整“笑脸”的大小、角度。

2、将“笑脸”放在背景图片的左上角。

3、各小组组员自主、合作探究学习，且在2分钟内完成任务的才算闯关成功。

师：

在操作的过程中，各小组组员可以看课本，也可以通过老师提供的《学习材料》中的“妙计”帮助文件，自主尝试操作。

如果遇到问题，可以问组内其他成员或问老师。

）

生：

自主、合作探究学习。

师：

巡视，指导，及时了解学生学习过程中存在的个性或共性问题。

【

师：

闯关时间未到时，统计各小组组员的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。

当闯关时间到了，统计各小组整体的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。

】

师：

哪个小组成员率先完成了闯关任务？

来给全班分享一下你的闯关过程？

生1：

边演示边操作。

（大小）

生2：

边演示边操作。

（角度）

生3：

边演示边操作。

（位置）

师：

小结：

（先选择中后操作的原则）

调整图形的大小：

鼠标指针移动到空心圆控制点变双向箭头并拖动

调整图形的角度：

鼠标指针移动到绿色控制点变旋转箭头拖动

调整图形的位置：

鼠标指针移动到图形上在其下出现十字箭头并拖动

师：

通过大家的帮助，小鸟们已经顺利通过第二关，现在，小鸟也不甘落后，刚才自己动手插入了自选图形“太阳”，并给它着色。

现在小鸟又遇到什么困难呢？

接下来请看最后一关。

闯关任务3：

调整自选图形“太阳”、“笑脸”的叠放次序并组合（板书）（3分钟）

师出示闯关提示及要求：

（PPT展示）

1、将自选图形“笑脸”放于“太阳”的里面。

2、将自选图形“笑脸”和“太阳”进行组合。

3、将其整个“微笑的太阳”放在背景图的左上角。

4、各小组组员自主、合作探究学习，且在2分钟内完成任务的才算闯关成功。

师：

在操作的过程中，各小组组员可以看课本，也可以通过老师提供的《学习材料》中的“绝招”帮助文件，自主尝试操作。

如果遇到问题，可以问组内其他成员或问老师。

）

生：

自主、合作探究学习。

师：

巡视，指导，及时了解学生学习过程中存在的个性或共性问题。

【师：

闯关时间未到时，统计各小组组员的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。

当闯关时间到了，统计各小组整体的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。

】

师：

哪个小组成员率先完成了闯关任务？

来给全班分享一下你的闯关过程？

生1：

边演示边操作。

（叠放次序）

生2：

边演示边操作。

（组合）

温馨提示：

利用自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整体的移动、缩放、复制等操作。

师：

你们可真了不起！

通过大家的努力，已经帮助小鸟顺利通过三关，帮助小鸟重建家园中的“微笑的太阳”，在这里我代表小鸟们向大家说声谢谢。

同时我们也用热烈的掌声祝贺自己闯关成功。

（三）综合练习，融会贯通（15分钟）

师：

接下来，请同学们利用所学知识，联系生活实际，发挥自己的想像力,来挑战创意无限大赛吧。

创意无限大赛：

用所学知识为小鸟重建美丽的家园。

大赛提示及要求：

（1）拼出一只小鸟同伴。

（2）操作快的学生尝试复制两、三只小鸟。

（3）继续帮助小鸟创建美丽的家园环境（白云、绿树、青草等。

）

（4）学有余力的同学可以添加倡导人类保护小鸟家园的口号。

（5）各小组组员自主、合作探究学习，且在8分钟内完成任务的才算大赛成功。

师：

先展示创意作品，启发学生创作思维。

再让生自主、合作探究学

习。

生：

自主、合作操作练习。

师：

巡视，指导，及时了解学生学习过程中存在的个性或共性问题。

（四）展示作品、激励评价（8分钟）

作品评价标准：

（PPT展示）

1、创作主题：

主题健康、结合实际；

2、技术性：

工具运用熟练，恰当；

3、艺术性：

布局合理，色彩和谐；

4、创新性：

原创性强，有想像力；

评价方法：

学生自评、互评、小组内评、班级内评。

老师发现很多作品非常精彩，让我们来共同分享一下。

哪个小组先来展示自己的作品？

看到这个作品，你有什么样的想法？

谁来说一说？

师补充完善学生的评价，引导学生学会正确评价。

小结：

恰当、合理的使用自选图形可以创作出简单、漂亮的图画作品。

（五）课堂总结、布置作业（3分钟）

1、课堂总结：

师：

今天的作品，我们就展示到这里。

通过这节课，你认为自己有哪些收获？

（你学会了什么？

懂得了什么？

）

小结：

（1）自选图形图形的插入；

（2）自选图形图形修饰美化（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）。

2、布置作业：

师：

（PPT展示）法国雕塑家罗丹说过：

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”最后请同学们欣赏生活中的自选图形作品。

课后，感兴趣的同学可以运用本课所学，自主进行作品创作吧！

3、汇总各小组小红旗获得情况，评出“优胜学习小组”。

（六）板书设计：

（七）课后反思：

一、成功之处：

1、在教材内容的处理方面：

以“重建小鸟家园”为主题内容贯穿“自选图形”的教学内容中，让学生在学习信息技术知识的同时进行德育教育。

2、在新课的导入部分采用动画片的形式导入新课，极大地调动了学生们学习新知的热情。

3、在新知学习方面：

采用学生喜闻乐见的“游戏闯关”方式驱动新知的学习；在闯关的过程中，各小组成员争夺“小红旗”的方式从而培养他们组内自主合作探究、组间竞争的意识；师通过提供帮助文件、微视频等培养学生自主探究的能力。

最后引导学生运用本课所学挑战创意无限大赛，培养学生运用所学解决实际问题的能力。

二、不足之处：

1、从教学形式看：

采取小组学习的形式展开，但是有些组内组员只是自主学习，成员之间的合作意识不强。

主要体现在小组争夺的“小红旗”数量少。

2、从教学内容看，虽有层次性，体现内容递近，但是以闯关探究新知后进行创意无限大赛中，个别小组成员的创作思维有局限。

3、从学习效果来看，有些小组学习效果显著，但是有些小组学习效果不理想。

三、今后努力的方向：

1、在小组学习方面，注重培养组内成员的合作意识，并引导开拓他们的创新思维。

2、在课堂纪律方面，要加强对学生的掌控，尽量做到能放能收。