体育微型课题结题报告.docx
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体育微型课题结题报告
体育微型课题结题报告
篇一：
体育课题结题报告 《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》 课题研究报告 朱志辉 江西省萍乡市麻田中心学校 麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人材训练基地。
《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。
该课题于XX年12月立项，历经近2年多的研究。
两年中，咱们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的要紧目标“培育低段学生音乐节拍感”进行实践研究，已完成各时期的实践与研究任务，并取得了必然的成绩，现将课题研究情形报告如下：
一、课题背景 1.从头课标理念分析 体育课程标准中说明，小学体育的课程价值是从四个方面表现：
1.增进躯体健康；2.提高心理健康水平；3.增强社会适应能力；4.取得体育与健康知识与技术。
摔跤是一项重竞技运动，能够培育学生勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，踊跃进取、胜不骄败不馁，健康欢乐的心智。
从躯体上与心理上两方面结合为学生的进展打下基础。
2.从学生现状分析 目前体育教学中，轻忽学生的个人爱好、爱好、特长的培育，压抑学生的个性进展，采取一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方式来对待学生的体育学习，轻忽乃至压抑学生的体育爱好与体育特长的进展。
在传统教材上，以教授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，轻忽全面锻炼学生的躯体，轻忽体育知识和健身方式的学习及终躯体育意识与能力的培育。
学校没有依照国家体艺2+1的要求进行教学，没有充分重视体育给学生成长带来的益处。
3.从研究状况分析 在国内同类课题中，有关体育方面的课题有很多，可是针对单项摔跤运动研 究的课题不多。
我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是有关如安在学校开展摔跤运动，发挥摔跤运动育人功能的研究。
近几年，随着国家提倡素养教育，各地各校都开设了多元化的特色课程，在研究农村小学特色课程方面都有不错的功效。
可是，在如何将摔跤运动进展成一所学校的特色课程方面尚未发觉有系列的研究，也没有形成相应的理论体系。
摔跤是一项重竞技运动，对学生的成长有着不可轻忽的作用。
因此，我校就想在理论和实践中去探讨出摔跤课程的意义。
二、理论依据
在小学体育的各项工作中，必需转变教育思想，依照素养教育的要求，打破千人一面的单一局面，改革现有的教学模式和教学方式，尽快适应目前课程教材改革的需求。
体育教师不仅要钻研教材，把握必然的教学方式，同时还要了解青青年儿童的解剖生理特点，心理进展的大体特点，重点应了解自己教授的年级，班级学生的个性特点。
在把握全部学生的共性的基础上，深切了解个别学生的特殊情形，如体型，体重，个性心理特点。
采纳多种教学方式，调动学生的学习踊跃性，在体教学中给学生以足够的自主权和自由度，注重培育学生健康的个性品质，而对不良品质及时纠正，使学生的个性不断朝着健康的方向进展。
在参加体育活动中，人不仅要投入较高的体力和技术，而且要求有智力，情感和行为的参与，需要反复持续的尽力，向各类困难作斗争，能够培育顽强，果断，坚毅和奋力拼搏，踊跃进取的精神，这些个特点都是以后社会进展所必需具有的。
三、研究目的 一、开发、优化“摔跤”课程资源：
在现有资源的基础上，充分挖掘、开发、改造、优化摔跤课程教育的资源。
二、锻造“摔跤”教师，一支具有“摔跤”精神特色的教师队伍，就必需具有高贵的职业道德，较强的团队精神，不畏艰巨的品质和较强的科研创新能力。
3、培育“摔跤”学生：
咱们的研究目标决不是指少数人或部份人具有某种技术和本领，而是指全部学生的躯体素养、心理素养、智能素养、道德素养、审美素养、劳动素养和交往素养的全面提高。
在延展自己的摔跤特长，进展自己的 个性的同时使学生在文化知识的得以牢固把握。
在提高运动技术的同时，增进学生生动、活泼、全面、和谐的健康进展。
四、研究内容 一、成立“四定、四有”治理机制的研究 即摔跤训练按时刻、定地址、定人员、定内容；有打算、有教案、有记录、有考核 二、构建“一三一”体育建设体系的研究 即一种体育文化气氛；三条建设途径——体育特色学校物化环境建设、体育训练活动环境建设和体育特色课程环境建设；一种体育素养——指在体育活动的感染与熏陶下所形成的勇敢、顽强、坚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质和灵活、机智、不甘掉队的进取精神和自我调剂能力 3、摔跤育人功能的研究 通过对学生的摔跤知识和训练的培育和熏陶，形成的勇敢、顽强、坚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质和灵活、机智、不甘掉队的进取精神和自我调剂能力 4、整合摔跤教育资源、编写摔跤技术教材的研究
摔跤是一项运动，在本地适合学生学习和利用的教材少之又少，能够说是几乎没有。
因此，学校应尽可能的整合教育资源，开发出适合学生利用的教材。
针对学生的体能进展特点，将学生分为三个层次：
一、二、三年级：
挑选或编写能够激发学生爱好的知识，在实践中做到在游戏中学习知识，注重爱好的培育。
四、五年级：
挑选或编写能够提高学生的素养的教材，及摔跤大体功的知识，注重进展学生的素养及爱好的维持。
六年级：
挑选或编写摔跤技术性较强的教材，让学生把握一样的技术，注重摔跤实践的运用。
五、研究方式 1.调查法：
主若是通过问卷调查，召开座谈会，个体调查、访谈等方式对学生体育爱好进行调查并分析研究。
2.行动研究法：
即在教与学的进程中，边实践，边探讨，边查验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探讨出学校开设摔跤特色课程的有效方式，积存丰硕的有效课堂教学的实践体会。
这是本课题研究的最重要方式。
3.文献研究法：
通过普遍查阅相关文献，综述论证，学习、借鉴和运用已有的研究功效和方式，以保证本课题研究定位准确、方向正确。
六、课题实施步聚
（一）组建课题研究机构 学校长期以来重视教科研，并由学校教务处指导和和谐课题研究，成立了课题研究领导小组和课题研究小组，健全了体育课题研究组织机构。
1.成立了以朱志辉校长为组长的课题研究领导小组，对课题研究工作实施全程治理。
（二）课题研究的时期步骤 本课题实行分段进行研究，按期汇总。
课题研究的分为三个时期：
第一时期：
XX年9月—--XX年8月 一、成立课题组，制订课题方案，明确任务 二、成立“四定、四有”治理机制的研究 3、编一套摔跤操 4、邀请省、市摔跤教练邀请按期对全部教师进行理论知识讲座，让教师对摔跤与教育教学形成特色模式的思想上提高熟悉，并有足够的理论保障。
五、完成第一时期实验报告 第二时期：
XX年9月----XX年8月 一、构建“一三一”体育建设体系 二、摔跤育人功能的研究 3、整合摔跤教育资源的研究 4、开发校本教材
五、公布课课例研讨 六、完成第二时期实验报告 第三时期：
XX年9月----XX年8月 一、对实验数据、资料进行分析，并完成份析报告 二、将教学进程中的资料、教案等进行归档、整理 3、完善校本教材 4、公布课课例研讨 五、完成结题报告 （三）课题研究的实施策略 一、立足学校校本课程,搭建师生展现平台 以省体育局局长刘鹰题写的“体教结合，培育人材”八字为办学目标，立足校本课程研发、打造摔跤传统学校、构筑师生幸福乐园之路，确信了“以全面实施素养教育为主体，以教育科研和体艺教育为两翼”的“一体两翼”进展模式。
依照“一体两翼”的素养教育进展模式，在校本课程的拉动之下，依照每一个人的爱好与特长，全员参与到摔跤、乒乓球、舞蹈、书法、英语、手工制作、音乐、田径、篮球九个校本课程当中。
如此学生学习爱好就有了专门大程度的提高，学生的个性化进展取得了知足，教师也品尝到了课改的乐趣。
此刻天天下午4：
00—4：
30走进麻田小学校园，丰硕多彩、阳光动感的校本活动课堂就会呈此刻大伙儿眼前。
极大的激活了师生制造的潜能，全面实现了课程开发和学习方式转变的“共赢”，培育了一大量全面进展、学有特长的学生。
二、踊跃增进摔跤项目优先进展，狠抓科学训练培育优秀人材 体教结合的要紧目标是培育全面进展的体育后备人材，而科学的训练和治理是学校办好高水平运动队、培育优秀体育人材的重要保证。
麻田中心小学通过“四个到位”治理方法，高度重视摔跤科学训练和治理工作，切实提高运动训练的科学化水平。
?
多方来和谐----人员安排到位。
学校成立健全了摔跤传统项目工作的治理体制，成立了由校长任组长，学校教务处、德育处、总务处、体育教研组负责人为成员的领导机构，严格依照《麻田中心学校摔跤传统项目实施方案》要求，确保大伙儿各司其职，各负其责。
实现了领导治理到位，班主任组织到位，教练指导到位，平安检查到位，学生人人参与到位的良性治理体制。
?
纳入课程表----时刻调控到位。
把天天上午、下午的大课间活动和体育篇二：
体育课题结题报告 《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》 课题研究报告 朱志辉 江西省萍乡市麻田中心学校
麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人材训练基地。
《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。
该课题于XX年12月立项，历经近2年多的研究。
两年中，咱们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的要紧目标“培育低段学生音乐节拍感”进行实践研究，已完成各时期的实践与研究任务，并取得了必然的成绩，现将课题研究情形报告如下：
一、课题背景 1.从头课标理念分析 体育课程标准中说明，小学体育的课程价值是从四个方面表现：
1.增进躯体健康；2.提高心理健康水平；3.增强社会适应能力；4.取得体育与健康知识与技术。
摔跤是一项重竞技运动，能够培育学生勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，踊跃进取、胜不骄败不馁，健康欢乐的心智。
从躯体上与心理上两方面结合为学生的进展打下基础。
2.从学生现状分析
目前体育教学中，轻忽学生的个人爱好、爱好、特长的培育，压抑学生的个性进展，采取一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方式来对待学生的体育学习，轻忽乃至压抑学生的体育爱好与体育特长的进展。
在传统教材上，以教授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，轻忽全面锻炼学生的躯体，轻忽体育知识和健身方式的学习及终躯体育意识与能力的培育。
学校没有依照国家体艺2+1的要求进行教学，没有充分重视体育给学生成长带来的益处。
3.从研究状况分析 在国内同类课题中，有关体育方面的课题有很多，可是针对单项摔跤运动研究的课题不多。
我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是有关如安在学校开展摔跤运动，发挥摔跤运动育人功能的研究。
近几年，随着国家提倡素养教育，各地各校都开设了多元化的特色课程，在研究农村小学特色课程方面都有不错的功效。
可是，在如何将摔跤运动进展成一所学校的特色课程方面尚未发觉有系列的研究，也没有形成相应的理论体系。
摔跤是一（本文来自：
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体育微型课题结题报告）项重竞技运动，对学生的成长有着不可轻忽的作用。
因此，我校就想在理论和实践中去探讨出摔跤课程的意义。
二、理论依据
在小学体育的各项工作中，必需转变教育思想，依照素养教育的要求，打破千人一面的单一局面，改革现有的教学模式和教学方式，尽快适应目前课程教材改革的需求。
体育教师不仅要钻研教材，把握必然的教学方式，同时还要了解青青年儿童的解剖生理特点，心理进展的大体特点，重点应了解自己教授的年级，班级学生的个性特点。
在把握全部学生的共性的基础上，深切了解个别学生的特殊情形，如体型，体重，个性心理特点。
采纳多种教学方式，调动学生的学习踊跃性，在体教学中给学生以足够的自主权和自由度，注重培育学生健康的个性品质，而对不良品质及时纠正，使学生的个性不断朝着健康的方向进展。
在参加体育活动中，人不仅要投入较高的体力和技术，而且要求有智力，情感和行为的参与，需要反复持续的尽力，向各类困难作斗争，能够培育顽强，果断，坚毅和奋力拼搏，踊跃进取的精神，这些个特点都是以后社会进展所必需具有的。
三、研究目的 一、开发、优化“摔跤”课程资源：
在现有资源的基础上，充分挖掘、开发、改造、优化摔跤课程教育的资源。
二、锻造“摔跤”教师，一支具有“摔跤”精神特色的教师队伍，就必需具有高贵的职业道德，较强的团队精神，不畏艰巨的品质和较强的科研创新能力。
3、培育“摔跤”学生：
咱们的研究目标决不是指少数人或部份人具有某种技术和本领，而是指全部学生的躯体素养、心理素养、智能素养、道德素养、审美素养、劳动素养和交往素养的全面提高。
在延展自己的摔跤特长，进展自己的个性的同时使学生在文化知识的得以牢固把握。
在提高运动技术的同时，增进学生生动、活泼、全面、和谐的健康进展。
四、研究内容 一、成立“四定、四有”治理机制的研究 即摔跤训练按时刻、定地址、定人员、定内容；有打算、有教案、有记录、有考核 二、构建“一三一”体育建设体系的研究 即一种体育文化气氛；三条建设途径——体育特色学校物化环境建设、体育训练活动环境建设和体育特色课程环境建设；一种体育素养——指在体育活动的感染与熏陶下所形成的勇敢、顽强、坚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质和灵活、机智、不甘掉队的进取精神和自我调剂能力 3、摔跤育人功能的研究 通过对学生的摔跤知识和训练的培育和熏陶，形成的勇敢、顽强、坚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质和灵活、机智、不甘掉队的进取精神和自我调剂能力 4、整合摔跤教育资源、编写摔跤技术教材的研究 摔跤是一项运动，在本地适合学生学习和利用的教材少之又少，能够说是几乎没有。
因此，学校应尽可能的整合教育资源，开发出适合学生利用的教材。
针对学生的体能进展特点，将学生分为三个层次：
一、二、三年级：
挑选或编写能够激发学生爱好的知识，在实践中做到在游戏中学习知识，注重爱好的培育。
四、五年级：
挑选或编写能够提高学生的素养的教材，及摔跤大体功的知识，注重进展学生的素养及爱好的维持。
六年级：
挑选或编写摔跤技术性较强的教材，让学生把握一样的技术，注重摔跤实践的运用。
五、研究方式 1.调查法：
主若是通过问卷调查，召开座谈会，个体调查、访谈等方式对学生体育爱好进行调查并分析研究。
2.行动研究法：
即在教与学的进程中，边实践，边探讨，边查验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探讨出学校开设摔跤特色课程的有效方式，积存丰硕的有效课堂教学的实践体会。
这是本课题研究的最重要方式。
3.文献研究法：
通过普遍查阅相关文献，综述论证，学习、借鉴和运用已有的研究功效和方式，以保证本课题研究定位准确、方向正确。
六、课题实施步聚
（一）组建课题研究机构 学校长期以来重视教科研，并由学校教务处指导和和谐课题研究，成立了课题研究领导小组和课题研究小组，健全了体育课题研究组织机构。
1.成立了以朱志辉校长为组长的课题研究领导小组，对课题研究工作实施全程治理。
（二）课题研究的时期步骤
本课题实行分段进行研究，按期汇总。
课题研究的分为三个时期：
第一时期：
XX年9月—--XX年8月 一、成立课题组，制订课题方案，明确任务 二、成立“四定、四有”治理机制的研究 3、编一套摔跤操 4、邀请省、市摔跤教练邀请按期对全部教师进行理论知识讲座，让教师对摔跤与教育教学形成特色模式的思想上提高熟悉，并有足够的理论保障。
五、完成第一时期实验报告 第二时期：
XX年9月----XX年8月 一、构建“一三一”体育建设体系 二、摔跤育人功能的研究 3、整合摔跤教育资源的研究 4、开发校本教材 五、公布课课例研讨 六、完成第二时期实验报告第三时期：
XX年9月----XX年8月 一、对实验数据、资料进行分析，并完成份析报告 二、将教学进程中的资料、教案等进行归档、整理 3、完善校本教材 4、公布课课例研讨 五、完成结题报告
（三）课题研究的实施策略 一、立足学校校本课程,搭建师生展现平台 以省体育局局长刘鹰题写的“体教结合，培育人材”八字为办学目标，立足校本课程研发、打造摔跤传统学校、构筑师生幸福乐园之路，确信了“以全面实施素养教育为主体，以教育科研和体艺教育为两翼”的“一体两翼”进展模式。
依照“一体两翼”的素养教育进展模式，在校本课程的拉动之下，依照每一个人的爱好与特长，全员参与到摔跤、乒乓球、舞蹈、书法、英语、手工制作、音乐、田径、篮球九个校本课程当中。
如此学生学习爱好就有了专门大程度的提高，学生的个性化进展取得了知足，教师也品尝到了课改的乐趣。
此刻天天下午4：
00—4：
30走进麻田小学校园，丰硕多彩、阳光动感的校本活动课堂就会呈此刻大伙儿眼前。
极大的激活了师生制造的潜能，全面实现了课程开发和学习方式转变的“共赢”，培育了一大量全面进展、学有特长的学生。
二、踊跃增进摔跤项目优先进展，狠抓科学训练培育优秀人材 体教结合的要紧目标是培育全面进展的体育后备人材，而科学的训练和治理是学校办好高水平运动队、培育优秀体育人材的重要保证。
麻田中心小学通过“四个到位”治理方法，高度重视摔跤科学训练和治理工作，切实提高运动训练的科学化水平。
?
多方来和谐----人员安排到位。
学校成立健全了摔跤传统项目工作的治理体制，成立了由校长任组长，学校教务处、德育处、总务处、体育教研组负责人为成员的领导机构，严格依照《麻田中心学校摔跤传统项目实施方案》要求，确保大伙儿各司其职，各负其责。
实现了领导治理到位，班主任组织到位，教练指导到位，平安检查到位，学生人人参与到位的良性治理体制。
?
纳入课程表----时刻调控到位。
把天天上午、下午的大课间活动和体育课两节连堂的安排纳入学校的课程表与作息时刻表，确保了专业队天天的训练时刻。
此刻，天天上（下）午各30分钟的大课间活动，每次80分钟的体育课，天天4：
00—5:
30的专业队训练都开展的井然有序。
?
天天有重点-----内容设置到位。
学校依照申报省级摔跤课题方案和各年龄段学生的特点、制订了较为合理的学期总活动打算、周活动打算和每日各班级专业队的具体安排，编写了摔跤校本教材。
依照教材一、二年级安排最大体的柔韧性练习与游戏；三、四年级学习大体动作；五、六年级开设实战与摔跤舞课。
活动内容设置到位，并把具体安排表发给各指导 教师与班主任，做到师生一目了然，心中有数。
④活动更标准----组织形式到位
。
学校的年级、班级之间竞赛每一个月25号举行，其形式多样，既有班级、年级之间的摔跤操，集体大体功集体对抗，又有队员之间的个体比拼。
每一年6月份的校园艺术节、10月份的运动会，摔跤是必需进行的规定项目，现已成为我校竞技场上的亮点与特色。
而且学校的摔跤舞蹈多次参加省、市、县的文艺演出，取得教育系统、体育系统和社会的高度关注。
七、课题功效
（一）新的理论熟悉 一、学生体育大课间活动心理偏向的评判
使学生对体育产生爱好，并能常常参加体育活动，养成锻炼的适应，增进学生躯体健康的可持续进展是体育教学的要紧目标之一。
儿童心理学研究说明，爱好是最好的教师。
儿童对事物的态度、爱好是他们重要的价值取向。
《体育课程标准》中明确指出：
“学校体育是终躯体育的基础，运动爱好和适应是增进学生自主学习和终身锻炼的前提。
不管是教学内容的选择和教学方式的更新，都应十分关注学生的运动爱好，只有激发和维持学生的运动爱好，才能使学生自觉、踊跃地进行体育锻炼。
因比，在体育教学中，重视学生的运动爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
从目前所搜集的反馈信息来看，学生普遍持确信、欢迎的态度，而且语言中激情与愉悦。
三
（2）班林舒之说：
“我十分感激咱们的学校、校长、摔跤教师，他们给了咱们体育锻炼的机遇，给了咱们强身健体的机遇。
”；四
（1）班刘星把校园比作“欢乐大本营”，有的同窗把它称作“欢乐的天堂”。
许多同窗用艺术的方式歌颂这种欢乐的生活。
学生将体育大课间活动所带来得阻碍归纳为以下几方面：
（1）取得了知识：
熟悉了许多体育器械，如软式网球、独轮车、滑板车、轮滑等；
（2）把握了技术，学到了许多技术，提高了速度、平稳、支撑、判定能力等；（3）培育了优良的道德品质，如谦让、团结、友爱、关切等等。
二、学生的创新意识取得培育
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆发达的不歇动力。
创新的关键在人材，人材成长靠教育。
”咱们以为：
创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识、思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点，从理论到实践，再从实践到理论的全进程进行教育。
把空谈变成实在的、可操作的内容和方式提供给学生，加以培育和训练，从而使学生成为一个具有创新精神和实践能力的社会、国家所需要的人的教育。
而现代体育教学是“知识流、情感流、信息流”三流合一的艺术流程，发挥学生喜爱新兴体育游戏的情感作用，利用同窗间所见、所闻彼此传递的信息，增进学生运用所积存的生活知识去创新，必然能对学生的创新意识取得较为理想的教育成效，它是本课题的研究设计假设方案之一。
咱们通过看看动作－想一想方式－观看比较－发觉不同－尝试练习－成立雏型－改良完善－班级演出－实验成效－慢慢提高－成熟运用的实践进程，使学生基础创新素养中的试探能力、观看能力、对照能力、仿照能力、动手能力、表现能力、选择能力、调剂能力、耐挫能力和合作能力取得培育和训练。
学生们自玩、自创、自编的摔跤游戏不断涌现，在活动中咱们惊喜的发觉，学生在改变：
我校的摔跤队自发的形成了“传、帮、带”的学习方式，队员们通过研究决定了：
会的学生要将学到知识传给可不能的同窗，主动承担了教其他同伴学习的任务；高年级的学生要主动帮忙低年级的小朋友；女同窗要主动率领男同窗加入到学习中来。
不管是课间活动仍是在课外业时刻，你都能看见小孩们练习的身影。
别看他们年纪小，可当起教师来还真实像模像样的。
通过一段时刻的自发练习，会做摔跤操的人员成倍增人，专门可喜的是队伍中多了许多女队员。
正因为有了他们的一起尽力，让大伙儿真正的体会到合作学习的乐趣。
3、摔跤运动与体育教学课紧密联系 新课改告知咱们要踊跃开发体育课程资源，为此每一名体育教师都踊跃研究。
他们将摔跤
运动项目引进课堂形成了颇具特色的校本体育教材。
咱们发觉摔跤操具有多功能锻炼价值，就把它带进体育课堂，显现前所未有的轻巧场面，你看那小孩们活动的场面，时而变成地上爬，时而双手握拳，时而蹲马步，展现出一派生动活泼的场面。
小孩们的身心取得了充分的伸展，个性取得充分的张扬，想象力展开了翅膀，主体地位取得充分尊重。
“欢乐礼拜二”时，一个个学生都在进行摔跤运动，这已经成为学校了一道独特的风光线，在激发学生学习踊跃性的同时提高了教师的教学水平。
4、孕育着生命欢歌的运动节 我校以前每一年一次运动会都是以传统的体育竞赛项目如：
跳远、跳高、跑步为要紧内容，此刻“生命欢歌”运动节以崭新的面貌显现成为小孩们的眼前，让他们充分享受童年运动的乐趣。
在第二届运动节中，咱们将传统体育项目与摔跤项目结合，设立了摔跤操竞赛、摔跤舞竞赛、摔跤操竞赛三项单项竞赛，全校学生齐上阵。
同窗们将自己一年来的练习功效用竞赛形式展现出来了，而且在竞赛中也清楚的熟悉到自己与他人之间的不同。
许多学生在竞赛后都做了认真小结，找出差距，并默默地尽力着希望来年能够超越对手取得好的成绩。
学校还每一个月开展一次班级间的摔跤操竞赛，让全校的学生都动起来了。
（二）实践功效 一、通过三年的研究，发觉学生愈来愈喜爱摔跤这项运动。
二、三年来课题组成员依照学校的实际情形，编写了一套有利于学生练习的摔跤操。
3、课题组成员为了使摔跤课程让学生更易同意，创编了摔跤舞。
4、课题组成员编写了适应学校的摔跤校本教材。
附：
课题研究中师生获奖情形表：
表一：
论文发表及获奖情形 表二：
教师其他获奖情形 表三：
XX-XX年课题组成员辅导学生学科竞赛获奖情 八、研究中存在的问题 本课题研究尽管取得了很多显著的功效，但也显现一些问题：
1．在研究进程中，专业型教师比较少，课堂中还不能自如的驾驭课堂教学。
2．在研究进程中，教师的对摔跤运动熟悉不够，教师还不能准确把握体育课堂中如何进行摔
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