第二课整理自己的文件和文件夹.docx
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第二课整理自己的文件和文件夹
第一课计算机的发展及种类
课 题
计算机的发展与应用
科目
小学信息
课 时
1
年级
四年级下
教师
舒敏
教材与学
情分析
本部分属于理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。
大部分学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，但少部分学生应加强引导；学生对理论知识的学习已较为疲惫，因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会。
教学目标
知识与能力目标：
了解计算机的产生和发展，了解我国计算机的发展状况，计算机的特点与具体应用；
过程与方法目标：
培养学生分析，自主探究学习的能力。
通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力；
情感态度价值观目标：
培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点
难点
计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。
教学方法
任务驱动式、分组教学
学习方法
自主学习：
结合自已基础，利用教学资源自学。
练习法：
实践操作，在应用中学。
协作法：
学习他人优点，促进自我改进。
课时安排
一节课
教学准备
1、多媒体网络教室（每人一机，能够进行网络教学）。
2、本节的教学资源及相关素材
（一台286主机、每一阶段的主要电子元件图片、计算机应用领域的图片、本节内容的教学课件、制作好的语文、数学、英语学科课件）。
教学结构
教 学 过 程
教师
学生活动
教学意图
用时
一、引入课题、提出本节课任务
向学生展示一台较为旧的286电脑主机和一台机房内的最新电脑，让学生进行比较。
通过问两台电脑的区别，引导学生回顾信息的基本概念（问学生这样的两台电脑给了一个什么样的信息）。
拿出两台电脑中的芯片，让学生观看，提出处理信息的工具——计算机的主要元件的发展问题。
向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。
呈现任务
学生在教师引导下进行观察
将学生分为四个学习小组，每组选出两个代表。
回顾上节课的知识点，本节课的任务有一个初步的了解，并对其效果有一定认识。
引起学生的学习兴趣，提出本节课的目标。
5分钟
教师
学生活动
教学意图
用时
二、 利用资源，自主学习、协作学习
带着两个问题，通过资源进行自主学习。
资源：
1、本节课内容的教学课件；2、计算机发展各阶段的图片及说明；3、计算机的不同应用领域的图片资料。
4、通过XX搜索到的有关计算机发展和计算机应用的页面。
问题：
1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。
2、计算机主要有几个方面的应用，每个方面各举一个例子。
教师对部分学生进行辅导
初步实践任务
学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习，优秀学生可帮助其它同学。
培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神。
10分钟
三、操作引导，全面提高
根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。
通过问学生想知道老师的资源、信息的获取方法，向学生操作演示从网络获取信息的途径。
相关关键词：
计算机的发展、计算机的应用、中国计算机的发展历程
指导深化任务
认真观察教师演示
基础好的学生帮助操作有困难的学生
对部分学生进行提示，优秀学生提出更高的要求，充分体现分层教学的原则。
15分钟
四、完成基本任务，汇总搜索内容
根据学生基础情况，将学生分成两个组。
基础组任务：
第一个关键词搜索；
提高组任务：
所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。
教师对部分学生进行辅导
完成提高任务
学生实践操作
上传汇总内容
培养学生探究学习能力，使学生明确正确的方法。
对不同基础了学生都有提高。
五、交流、信息反馈
基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操作方法。
（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维）
提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。
通过教学软件（联想传奇）下发练习题并对学生掌握情况进行汇总。
复习巩固任务
陈述操作方法，观察同学的操作。
完成本节课课堂练习题。
表扬激励学生
考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新能力的培养。
10分钟
六、总结评价
展示本节课教学课件，对学生练习题完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法，充分肯定学生的成绩。
教学拓展：
1、课外任务：
了解日常生活中身边的计算机具体应用有哪些？
2、利用最后的时间，学生观看计算机的应用：
制作好的语文、数学、英语学科课件（已学内容课件，可以复习巩固学科内容）。
认真听取教师讲解
直观的了解计算机应用方式
学科整合
让学生带着新的问题离开教室。
板书：
计算机的发展及种类
问题：
1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。
2、计算机主要有哪些方面的应用，每个方面各举一个例子。
第二课整理自己的文件和文件夹
学习目标：
1、了解文件夹的作用和基本概念；
2、学会建立文件夹；
3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学重点：
1、学会建立文件夹；
2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学难点 ：
掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作
教学过程 ：
小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。
一、建立新文件夹
在C盘中创建一个新文件夹。
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；
2、在“我的电脑”窗口双击（C：
），打开“WIN98C：
”窗口；
3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。
二、文件夹的重命名
1、选定“新建文件夹”；
2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。
三、移动文件夹
小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。
1、选定“房子”文件；
2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；
3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。
四、复制文件
1、选定要复制的文件“房子”；
2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；
3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；
4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。
议一议：
文件的复制和移动操作有什么区别？
练一练：
在E：
盘建立一个“我的作业 ”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；
将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业 ”文件夹中。
文献摘抄：
如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。
要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。
如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。
课后反思：
1.创设情境，引发疑问。
上课伊始，创设“问题讨论”情境，充分调动学生的学习兴趣，寓教于实际问题中，把学习知识与生活实际联系起来，激发求知欲，使学生很快进入学习状态。
2．知识迁移，精讲多练。
信息技术课主要目的是培养学生使用信息，处理信息的能力，在本课中我精练地讲解了本课内容，加上朗诵示范，多让学生操作，去实践，去发现，去操作，去创新。
同时不断引导学生发现利用已学知识迁移，形成新知。
最后，“提优补差”，让每名学生完成本节学习任务。
3．任务驱动，自主体验。
新课教学中，出示学习任务激励学生，让学生带任务学习，以学生为主体，教师为主导，组织利用探索的方式学习，交流，讨论得出结论。
通过操作实践去检验知识，并将其内化为自己人的技能，使每个学生得到个性化的体验空间，以自己的方式完成了学习任务。
第三课 用艺术字美化标题
学习目标：
1、掌握插入艺术字的方法；
2、学会调整艺术字。
教学重点：
1、掌握插入艺术字的方法；
2、学会调整艺术字。
教学难点 ：
1、掌握插入艺术字的方法；
2、学会调整艺术字。
教学过程 ：
一、插入艺术字
插入艺术字“美丽香港”。
1、打开艺术字工具栏；
2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；
3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；
4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。
输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；
5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；
6、单击“确定”按钮。
二、修改艺术字
1、选定艺术字
艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。
2、调整艺术字
改变字体的大小。
将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；
移动艺术字的位置。
将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；
改变艺术字的字体、字号及样式。
试一试：
利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。
4、旋转艺术字
击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。
练一练：
制作艺术字
文献摘抄：
美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：
对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。
当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。
否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。
学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。
第四课 奇妙灵活的文本框
一教学目标：
知识与技能：
认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法：
通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。
情感与价值观：
在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。
二教学重难点
教学重点：
文本框的使用教学难点：
选定和设置文本框格式
三教学准备：
准备以下几段文字：
（将它们放在一个Word文件中）我爱古诗词
黄鹤楼
送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
四教学过程：
（一）教学引入：
师：
在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。
（教师揭示课题，明确教学目标）
（二）新课教学
1认识文本框的作用
师：
请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4－1。
要求：
观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。
抽学生发表观察意见。
（教师注意引导学生发表不同的意见）
生：
组成；边界；内部颜色；文字排列。
2学习使用文本框
（1）插入文本框师：
请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？
生：
操作练习“插入文本框”。
师：
请一个同学告诉大家怎样插入文本框？
教大家认识一下文本框。
（2）调整文字和文本框师：
文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。
请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）
（3）美化文本框 请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：
通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
（4）文本框的位置调整与组合 试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。
（看谁的方法多）3练习：
完成第18页的做一做。
（三）课堂反馈
1同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。
2保存作业在服务器的指定文件夹。
（如文本框）
3比一比谁的文本框制作漂亮。
4再次修改自己的学习作品。
5自主练习
（四）课堂小结
1学习效果
2信息素养。
第五课 设计贺卡
一教学目标：
知识与技能：
知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。
过程与方法：
通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。
情感与价值观：
在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。
二教学重难点
教学重点：
制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。
教学难点：
图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。
三教学准备：
教师：
贺卡图片素材6张；贺卡文字6段。
（将它们放在一个Word文件中。
）
教学课件（找几张贺卡优秀贺卡制作成连续播放的幻灯片，并配上音乐）
学生：
自己的生活照片1张
四教学过程：
（一）教学引入
师：
老师这里有几张贺卡，我们一起来看。
教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途？
师：
今天我们就来学习第五课设计贺卡。
揭示课题，展示目标。
（二）教学新课
1贺卡的基本要求师：
这些贺卡都有哪些相同的特点？
引导学生归纳贺卡的基本元素：
文字；图片；背景。
2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19－21的“在word下制作图文并茂的贺卡”
学习要求：
理解制作贺卡的四步曲；
找出不理解的知识；
寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。
汇报学习：
（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”）请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。
3探究活动：
（1）试一试：
制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。
分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。
（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。
学生试一试。
（三）教学反馈
学习评价：
1统计会制作贺卡的人数；
2教师点评制作较好的贺卡。
3学生互评制作贺卡的学习。
（四）课堂总结
制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。
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