八年级 第二学期自主学习评价测试语文含答案.docx

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八年级第二学期自主学习评价测试语文含答案

八年级第二学期自主学习评价（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

 ①江山代有才人出，______▲_______。

（赵翼《论诗》）

 ②______▲_______，却话巴山夜雨时。

（李商隐《   ▲   》）

 ③______▲_______。

怅望青田云水遥。

（白居易《池鹤》）

  ④爱惜芳心莫轻吐，______▲_______。

（元好问《同儿辈赋未开海棠》）

 ⑤______▲______，山山黄叶飞。

     （___▲__《山中》）

 ⑥______▲______，燕然未勒归无计。

 （范仲淹《渔家傲》）

 ⑦诗家清景在新春，______▲_______。

（杨巨源《城东早春》）

 ⑧春蚕到死丝方尽，______▲_______。

（李商隐《无题》）

二、选择题（本大题共4小题，共8.0分）

2.酬乐天扬州初逢席上见赠

                                刘禹锡

                   巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

                   怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

                   沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

                   今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ▲ ）

A.首联写出了诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的现实.

B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情.

C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己.

D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉.

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

3.下列句中加线词的意思和用法完全相同的一项是（ ▲ ）

A.以是人多以书假余   /微笑，默叹，以为妙绝（《口技》）

B.当余之从师也        /予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

C.每假借于藏书之家    /骈死于槽枥之间（《马说》）

D.以衾拥覆，久而乃和  /鸣之而不能通其意（《马说》）

4.下列句中加线字与现代汉语相同的一项是（▲ ）

A.每假借于藏书之家B.录毕，走送之

C.或遇其叱咄D.未尝稍降辞色

5.有一种境界叫“开水白菜”

王纯

①不知你有没有吃过一道菜：

开水白菜。

这道菜貌似简单至极，就是清水里泡着几棵白菜心，味道寡淡的样子，并不能激起人的食欲。

据说周总理宴请外宾时，上了一道开水白菜。

外宾看到这道菜时，迟迟不肯品尝。

周总理几番邀请，外宾才勉强尝了一口，谁知这一尝就惊为菜中极品，大吃起来。

   ②其实，开水白菜美味的秘诀在于“开水”。

这看似白开水的清汤，是将老母鸡、老母鸭、火腿、排骨、干贝等放入汤锅内，慢慢地熬至汤出鲜味。

开水白菜清鲜淡雅，汤味浓醇，有不似珍肴胜似珍肴之感。

   ③看似平淡，实则是淡而有味，就像薄雾笼罩的远山，看似清浅悠远，里面却藏着万千风景。

浓到极致是平淡，人生有味是清欢，这汤中颇有些禅意，蕴含着生活与人生的大境界。

   ④有一种境界叫“开水白菜”。

以最朴素平凡的面目示人，却有着丰富而厚重的内涵。

这种淡，不是寡淡苍白，而是洗净铅华后的真醇之味。

这种淡，不是贫乏空洞，而是繁华落尽后的简约之风。

   ⑤记得有一位作家，年轻时的文风颇为张扬铺张，仿佛生怕别人不知道他的才情，所以极力浓墨重彩，层层铺陈，极尽华丽。

随着年龄和阅历的增长，他的文字越来越内敛，就像秋后的树，抖落了张扬之气，呈现出风骨和韵味。

如今，他的文字大气老道，温和蕴藉，颇有谦和淡然的味道。

   ⑥不过，如果没有当初的文字历程，恐怕他也难以修炼成淡然轻巧、自然天成的文风。

浓墨重彩的阶段，恐怕是每个人都无法回避的，那是一种铺垫和过渡，慢慢才能意识到淡是真正的大境界。

   ⑦不光是文字，人生也是如此。

苏轼一生坎坷波折，仕途起落，宦海沉浮，他在命运的洪流中浮沉，人生五味都尝了个够，才品出“淡”是最真的滋味。

“也无风雨也无晴”是他历经沧海后平静内心的写照。

其实，谁不是这样?

经历过酸甜苦辣，才懂得淡中的真味。

⑧人生如果能达到“开水白菜”的境界，实在是到达了佳境。

返璞归真，让生命回归最舒适的状态，心境会明朗豁达，人会活得洒脱自在。

杨绛先生曾说：

“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定和从容.”

​下面关于选文结构层次的划分，哪一项是正确的?

（ ▲ ）

A.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧B.①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧

C.①②‖③④⑤⑥‖⑦⑧D.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧

三、填空题（本大题共4小题，共16.0分）

6.根据拼音填写汉字。

①fěi（ ▲ ）翠 ②miǎn（ ▲ ）怀 ③yōu（ ▲ ）柔寡断 ④海市shèn（ ▲）楼

7.下边的句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

   那竹节里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生具来的一些坚持，有本性上的宽容与歉逊，也有人生一世草木一秋的豁达与睿智。

它与周围无数青光绿影的好友促膝常谈、开怀畅饮，在鸟儿偶尔驻足的呢喃和清风明月的合唱中，笑忘功名利碌、荒芜繁杂，每一秒时光都格外安静而美好。

错别字

▲

▲

▲

▲

改 正

▲

▲

▲

▲

8.名著阅读。

  ①《智取生辰纲》一回中，“梁中书道:

‘礼物都已完备，明后日便用起身。

只是一件

事在此踌躇未决。

’”梁中书因为什么事踌躇未决?

答：

                            ▲                                            

  ②《水浒传》中，林冲是被谁陷害刺配沧州的，这人又派谁收买押送林冲的公差？

公差在野猪林想要打死林冲的时候，又是谁救下林冲？

答：

                             ▲                                           

9.下面短文中划线的句子有三处表达不当，请把它找出来，并加以改正。

据有关部门报道，①我国每年约有360亿吨的生活和工业污水排入江河，近三分之一的城市居民得不到安全卫生的饮用水，这样，②纯净水公司就很快地迅速发展起来了。

但是，经卫生防疫部门检测，纯净水并不纯净。

为此，③市政府要求几个纯净水公司的领导在近期内抓紧整改，④使纯净水产品普遍的质量得到提高。

第　　▲　　句，改为 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　

第　　▲　　句，改为　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　

第　　▲　　句，改为　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

10.酬乐天扬州初逢席上见赠

                                刘禹锡

                   巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

                   怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

                   沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

                   今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“▲  ”和“  ▲   ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。

前人评论这首诗时曾说：

“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。

”请赏析尾联中的“长精神”三字。

答：

                               ▲                                                

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

11.余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

选文说“故余虽愚，卒获有所闻”，你认为作者“卒获有所闻”的原因是什么?

请结合选文内容作具体说明。

                                   ▲                                          

六、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）

12.皇甫谧年二十始勤学

（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。

尝得瓜果，辄进叔母任氏①。

任氏曰：

“《孝经》云：

‘三牲之养②，犹为不孝。

’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。

”因叹曰：

“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙④？

何尔驽钝之甚也!

修身笃学，自汝得之，于我何有?

”因对之流涕。

谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

居贫，躬自稼穑⑤，带经⑥而农，遂博综典籍百家之言。

谧沉静寡欲，始有高尚之志，惟以著述为务，自号玄晏先生。

著《礼乐》、《圣真》之论。

（节选自《晋书·皇甫谧传》）

【注】①叔母任氏：

指抚养他的任姓叔母。

②三牲之养，犹为不孝：

意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。

③卜：

选择。

④阙：

通“缺”。

缺失。

⑤稼穑（sè）：

播种和收获。

此泛指从事农业劳动。

⑥经：

此指儒家经典著作。

写出下列句子中加线词的意思。

①或以为痴 （   ▲  ）      ②谧乃感激（   ▲  ）

③勤力不怠 （   ▲  ）      ④躬自稼穑（   ▲  ）

用现代汉语翻译下面句子。

何尔驽钝之甚也!

译文：

                             ▲                                             

结合本文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂成功的共同因素。

（请分点作答）

   【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

……同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

 答：

                              ▲                                             

13.有一种境界叫“开水白菜”

王纯

   ①不知你有没有吃过一道菜：

开水白菜。

这道菜貌似简单至极，就是清水里泡着几棵白菜心，味道寡淡的样子，并不能激起人的食欲。

据说周总理宴请外宾时，上了一道开水白菜。

外宾看到这道菜时，迟迟不肯品尝。

周总理几番邀请，外宾才勉强尝了一口，谁知这一尝就惊为菜中极品，大吃起来。

   ②其实，开水白菜美味的秘诀在于“开水”。

这看似白开水的清汤，是将老母鸡、老母鸭、火腿、排骨、干贝等放入汤锅内，慢慢地熬至汤出鲜味。

开水白菜清鲜淡雅，汤味浓醇，有不似珍肴胜似珍肴之感。

   ③看似平淡，实则是淡而有味，就像薄雾笼罩的远山，看似清浅悠远，里面却藏着万千风景。

浓到极致是平淡，人生有味是清欢，这汤中颇有些禅意，蕴含着生活与人生的大境界。

   ④有一种境界叫“开水白菜”。

以最朴素平凡的面目示人，却有着丰富而厚重的内涵。

这种淡，不是寡淡苍白，而是洗净铅华后的真醇之味。

这种淡，不是贫乏空洞，而是繁华落尽后的简约之风。

   ⑤记得有一位作家，年轻时的文风颇为张扬铺张，仿佛生怕别人不知道他的才情，所以极力浓墨重彩，层层铺陈，极尽华丽。

随着年龄和阅历的增长，他的文字越来越内敛，就像秋后的树，抖落了张扬之气，呈现出风骨和韵味。

如今，他的文字大气老道，温和蕴藉，颇有谦和淡然的味道。

   ⑥不过，如果没有当初的文字历程，恐怕他也难以修炼成淡然轻巧、自然天成的文风。

浓墨重彩的阶段，恐怕是每个人都无法回避的，那是一种铺垫和过渡，慢慢才能意识到淡是真正的大境界。

   ⑦不光是文字，人生也是如此。

苏轼一生坎坷波折，仕途起落，宦海沉浮，他在命运的洪流中浮沉，人生五味都尝了个够，才品出“淡”是最真的滋味。

“也无风雨也无晴”是他历经沧海后平静内心的写照。

其实，谁不是这样?

经历过酸甜苦辣，才懂得淡中的真味。

   ⑧人生如果能达到“开水白菜”的境界，实在是到达了佳境。

返璞归真，让生命回归最舒适的状态，心境会明朗豁达，人会活得洒脱自在。

杨绛先生曾说：

“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定和从容.”

开篇引用周总理宴请外宾的故事，有什么作用?

答：

                                 ▲                                            

选文第⑦段主要运用了什么论证方法?

结合内容分析其作用。

答：

                                 ▲                                          

14.点燃一个冬天

                                   游 睿

   山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。

村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。

只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。

孙老师和自己的女人却早早地起床了。

  “瘟天，又是下雨。

”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。

”

   孙老师笑了笑。

大块大块的煤早就堆在了操场的角落。

孙老师说:

“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。

”

   女人望天，叹气。

“瘟天！

”女人又咧咧地骂。

走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。

女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。

”女人说。

   孙老师知道，女人说的是煤。

这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用这些煤度过这个冬天。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。

这声音渐行渐近。

孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:

“但愿这是最后一个雨天。

”

   这时孩子们来了。

整整齐齐地叫了一声老师好。

孙老师喂喂地应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。

【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见孙老师做什么了。

孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

   女人在一边默默地看着。

半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。

女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。

远处渐渐地有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

   下午放学了，雾还没怎么散。

孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。

孙老师说:

“天黑得早，早点回。

住远一点的，要走两个多小时呢。

”孩子们点头。

   看孩子们走远，女人放下背篓。

背篓里是满满的一背篓干柴。

   “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？

”

   女人给了孙老师一个白眼。

女人说:

“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？

”

   “谁说的？

他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。

”孙老师说。

   “你不相信？

我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。

可我们放学很早的。

你想想，学生们是不是没听话？

枉你还那么热心。

”女人愤愤地说。

   女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

   傍晚的时候，女人做好了饭菜。

孙老师才回来。

回来的时候抱了一大捆干柴。

   “看到啥了？

”女人问。

   孙老师放下柴火，说:

“看见了。

他们在路上的一个草坪里玩。

我批评了他们几句，放学是得早点回家。

”

   女人说:

“你看你。

唉。

”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

   这天晚上，寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。

女人和孙老师在床上翻来翻去。

女人说:

“听见没有，下雪了。

”孙老师说:

“听见了，下就下呗。

”

   “可我们没有煤了，准备冻死？

”

   “我们不是有干柴吗？

怕什么呢。

”

   “那点干柴能维持多久？

”

   孙老师翻了翻身:

“能维持多久就多久。

睡觉，睡觉，明天还有课。

”

   “你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

   第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。

寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。

孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。

接着有人走进学校。

   孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？

这么早？

   女人跟着起了床。

女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

   “咋了，咋了？

”女人赶紧跑过去。

   门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。

他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。

门口已经堆了好大一堆木炭。

   “老师。

”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。

“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。

”

   原来……

   这时学生们又说:

“老师，够你们烧了吗？

不够我们继续烧，我们能烧。

”

   孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。

女人的脸红扑扑的。

   女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说:

“够了够了。

都可以点燃一个冬天了。

”

                                          （选自《微型小说百年经典·中国卷》）

请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。

早上：

                               ▲                                          

下午放学后:

孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。

晚上：

                                ▲                                      

第二天清早:

学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。

从全文看，孙老师是一个_____▲_____而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、___▲____、____▲____的好女人。

（3分）

文中【B】处画线句环境描写有何作用？

请简要回答。

答：

                               ▲                                          

请对【A】处画线句做简要点评。

答：

                                ▲                                          

请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。

表层含义：

                          ▲                                            

深层含义：

                          ▲                                                                

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

15.作文。

请以“美丽的意外”为题，写一篇文章。

要求：

①以记叙、描写为主，兼用多种表达方式。

②内容充实具体，表达真情实感。

③全文不少于600字。

④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

答案和解析

1.【答案】①各领风骚数百年

②何当共剪西窗烛

③临风一唳思何事

④且教桃李闹春风

⑤况属高风晚 

⑥浊酒一杯家万里

⑦绿柳才黄半未匀

⑧蜡炬成灰泪始干

【解析】

本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；第三要正确理解古诗文篇段和名句的大意及基本内容，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

这样才能应对各类题目的考查。

本题中，要注意“骚”“唳”“匀”的书写。

2.【答案】B

【解析】

此题考查学生对诗歌内容的理解能力。

做题时，要反复阅读古诗，抓住诗中关键词句，反复体味、揣摩，理解古诗的内容及主题。

本题中，阅读古诗，结合古诗内容，对每个选项逐一排查，B项表述错误，颔联作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨，也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

故选B。

3.【答案】

【小题1】B

【小题2】D

【解析】

此题考查学生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。

文言虚词的意义和用法灵活多变，必须在疏通文意、整体感知的基础上，结合具体语境来分析。

A.前者译为“因为”，后者译为“认为”；B.二者均用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；C.前者译为“向”，后者译为“在”；D.前者表顺承，不译，后者表转折，译为“却”。

故选B。

此题考查学生对文言实词中的古今异义词的理解能力。

古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。

解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行分析。

A.“假”在这句中译为“借”，今义与“真”相对；B.“走”在这里译为“跑”，今义为“行走，走路”；C.“或”在这里译为“有时”，今义为“或者”；D.“稍”译为“稍微，稍稍”，与今义相同。

故选D。

5.【答案】B

【解析】

此题考查学生对文章结构层次的梳理能力。

解答此题，首先应该了解一般议论文的结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题