三7语文第十一周教案.docx

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三7语文第十一周教案

苏教版版第上册册年级：

三学科：

语文

教学内容

练习4

使用日期

11.10

课型

练习

主备人

王凯

执教者

王春霞

第2课时/总44课时

教学目标

读读背背成语和古今贤文。

教学重点

读读背背成语和古今贤文。

教学难点

读读背背成语和古今贤文。

课前预习

初读成语和古今贤文

教学活动过程设计

师、生活动预设

学习要点

改进建议

一、教学第二题：

读读背背

1、审题：

指名读题目，弄清题目的要求。

2、教学第一部分。

（1）指名复述《卧薪尝胆》。

（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

（3）教师范读：

让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

（4）小组学习：

理解、交流自己的认识和发现。

（5）练说这些成语的意思。

忍辱负重：

辱：

耻辱。

忍受耻辱。

以屈求伸：

意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。

比喻以退为进。

救亡图存：

拯救国家的危亡，谋求民族的生存。

催人奋进：

促使人奋勇前进。

羽毛丰满：

比喻力量已积蓄充足。

（6）练习读背：

自由读背、同座位互相练背。

（7）反馈：

指名试背，齐背。

（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

3、教学第二部分。

（1）自由练读，要求读通顺，读正确。

（2）教师范读：

体会这些名言警句强调了什么。

（3）讨论：

你读懂了什么？

教师对难点进行讲解：

“青出于蓝而胜于蓝。

”

（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。

评议：

引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

（5）练习背诵：

自由背诵。

（6）反馈：

指名背，齐背。

出示成语，这些成语与课文《卧薪尝胆》有关。

学生练读，圈出不认识的字。

要求学生反复练读，达到熟读的程度。

学生在规定时间内背诵。

学生自己理解。

采用多种形式练读名言。

学生朗读

集体纠正读音的错误。

复习：

复述《卧薪尝胆》，若学生遇到困难，教师可以适当指导。

通过这个故事，说一说勾践给你的印象，他是一个怎样的人？

指名练读，师生共同正音。

学生理解成语的意思，不懂的师生共同解决。

这里出示一些练习让学生填空。

这些是劝学名言，从正反两个方面阐述了勤学的重要意义。

作

业

设

计

背诵并积累成语、贤文

板

书

设

计

练习4

劝学篇

教

学

反

思

查

阅

意

见

苏教版版第上册册年级：

三学科：

语文

教学内容

练习4

使用日期

11.11

课型

练习

主备人

王凯

执教者

王春霞

第3课时/总45课时

教学目标

1、说说写写——留言条。

2、学写毛笔字——基本笔画“撇”。

教学重点

说说写写——留言条。

教学难点

说说写写——留言条。

课前预习

预习留言条

教学活动过程设计

师、生活动预设

学习要点

改进建议

教学第四题：

说说写写

1、审题。

（1）揭示说说写写的话题：

学写留言条。

（2）学生自读范例。

2、指导

（1）教师谈话：

“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。

在生活中经常需要写“留言条”。

（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。

小组内讨论。

（3）汇报交流：

写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

（4）指名说格式：

①先写条子留给谁，称呼要顶格写。

②再写具体内容，另起一行空两格写。

③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。

再另起一行靠右写日期。

（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。

注意礼貌用语）

3、打开作业本，试写留言条。

（注意格式）

学生说一说在生活中遇到这样的情况你会怎么办？

学生明白：

1、留言条就是用书面形式留下要写的话。

2、在离开某个地方或某个场所时留下的。

学生自学留言条，说一说格式和内容有什么要注意的。

学生练习

师：

当你去找朋友约他出去玩时，可是他不在家，你会怎么办？

出示“留言条”教师讲述什么是留言条。

出示题目：

1、明确是谁给谁写留言条。

2、留言的内容要写清楚。

3、最后要写上留言人的姓名，留言日期。

作

业

设

计

学写留言条

板

书

设

计

练习4

留言条

教

学

反

思

留言条是应用文中的一种，学会留言条，还在于同学们在今后的生活中多运用，多练习。

查

阅

意

见

苏教版版第上册册年级：

三学科：

语文

教学内容

单元练习

使用日期

11．12

课型

练习

主备人

王凯

执教者

王春霞

第1课时/总46课时

教学目标

本单元的生字练习。

修改病句练习。

关联词语练习。

教学重点

本单元的生字练习。

教学难点

修改病句练习。

关联词语练习。

课前预习

复习本单元的知识

教学活动过程设计

师、生活动预设

学习要点

改进建议

一、识字写字部分。

（一）读拼音，写词语。

　　qīnlüèhuǎnbùsīsuǒxiàoguǒdǐkàng

　　（）（）（）（）（）

　　yánjiūfēnxījiànyìxìnxīnzǐxì

　（）（）（）（）（）

（二）用斜线连字成词。

　　1、诊珍2、克刻

　　断惜治爱苦服千立

　（三）比一比，再组词。

）

　　脏zāng（）夫fū（）差chāi（）

　　zàng（）fú（）chà（）

　　二、积累运用部分。

（一）给加点字选择正确的解释，填序号。

　　1、患：

①灾难；②忧虑、担心；③发生疾病。

　　免除后患（）患病（）

　　2、索：

①绳子；②寻找；③要。

　　铁索桥（）思索（）索取钱物（）

　　3、疾：

①快；②病；③恨。

　　疾病（）疾步（）疾恶如仇（）

　　4、灭：

①火熄了；②使对方不存在；③水漫过。

　　灭国（）灭火（）灭顶之灾（）

（二）修改病句，再将正确的句子写在横线上。

　　1、风筝随风五颜六色地飘荡。

　　2、我喜欢吃很多水果，如苹果、萝卜、草莓等。

　　3、语文对我很感兴趣。

　　4、我忘不了那件有意思的趣事。

　　（三）选择恰当的词语填空,再按要求造句。

　　果然仍然

　　1、猎人顺着小路走到尽头，（）发现了黑熊的踪迹。

　　2、尽管困难非常大，小月（）坚持跑完了全程。

　　如果……就……因为……所以……

　　1、一个人（）有了疾病，他的内脏运动（）会出现异常。

　　2、（）小明同学的毛笔字写得特别好，（）同学们都称他“小小书法家”。

写词语，把词语写准确。

注重学生掌握生字，对于错字要订正并记忆。

指名读题，明确题意。

学生明白相同的字在不同的词语中意思是不同的，要正确判断字的意思，要在词语中判断。

学生知道什么是病句。

初步掌握改病句的方法。

学生先比较所给词语的区别。

学生独立完成习题。

用这些词语造句。

学生独立练读拼音，完成填空。

指名板演，集体纠正。

学生抄写错字。

学生先独立完成，遇到困难同桌讨论。

指名汇报，对于错误较高的习题，让学生说说选择的理由。

教师明确题意，修改病句就是句子有的地方出现了错误，要修改出来。

学生练读句子，找出错误。

指名读题，明确题意。

小组为单位讨论研究，完成练习。

引导学生找到句子的病因。

指派代表汇报答案。

引导学生造句。

作

业

设

计

完成练习

板

书

设

计

单元练习

教

学

反

思

查

阅

意

见

苏教版版第5册年级：

三学科：

语文

教学内容

单元练习

使用日期

11、13

课型

练习

主备人

王凯

执教者

王春霞

第2课时/总48课时

教学目标

阅读理解的练习。

写作练习。

教学重点

阅读理解的练习。

教学难点

写作练习。

课前预习

回忆阅读短文，完成练习的解题方法

教学活动过程设计

师、生活动预设

学习要点

改进建议

阅读理解部分。

（一）根据课文内容填空。

　　1．、青出于蓝而胜于蓝。

　　书到用时方恨少，。

　　2．蜘蛛结网的情景使布鲁斯王子极了，他四处奔走，打散的军队，动员人民起来。

终于在第次抵抗中打败了侵略军。

　　3．《卧薪尝胆》写的是吴王与越王两个人物胜败变化的事。

越王打了败仗之后时刻不忘。

晚上睡在,每顿饭前都要先尝尝,而吴王非常，结果。

　4．1816年，法国巴黎流行着的肺结核病。

有位名叫的医生，看到许多病人地死去，心里。

（二）.阅读短文,完成练习。

（11分）

　　原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　生活在这里的人，喜欢用“”来赞美遍地金黄的九月。

这里的、、，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　1、在横线上填上合适的词语。

（4分）

　　2、短文第一段是围绕哪句话写，请你用“”画出来。

　　3、用“～～～～”线划出文中的比喻句。

4、文中从、、这三个方面写出了原野的热闹非凡。

习作表达部分。

　　今天是11月27日,星期一。

教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2:

00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？

学生复习并掌握本单元的课文内容。

学生订正错误并记忆。

学生掌握阅读短文，完成练习的解题步骤。

增添“长江后浪推前浪，世上今人胜古人。

”

在完成这题前，先带领学生复习课文内容。

结合故事情节，回忆越王勾践的精神。

让学生在规定的时间内完成填空。

同桌交换修改，并订正错误。

学生先独立读短文。

完成下面的习题。

指名汇报，其余同学纠正。

作

业

设

计

学写留言条

板

书

设

计

单元练习

留言条

教

学

反

思

对本单元所学的知识，学生大多能掌握。

但是错别字现象较为严重，学生对文章重点领悟不娴熟。

还需加强朗读和巩固练习。

留言条是应用文中的一种，学会留言条，还在于同学们在今后的生活中多运用，多练习。

查

阅

意

见

苏教版版第5册年级：

三学科：

语文

教学内容

单元练习

使用日期

11、13

课型

练习

主备人

王凯

执教者

王春霞

第2课时/总48课时

教学目标

阅读理解的练习。

写作练习。

教学重点

阅读理解的练习。

教学难点

写作练习。

课前预习

回忆阅读短文，完成练习的解题方法

教学活动过程设计

师、生活动预设

学习要点

改进建议

一、拼一拼再写词语，要把字写漂亮点呀。

chuāngliánqīnlüèxiàoguǒzhěnduànzhànlán

（）（）（）（）（）

shūsòngfángzhǐránshāoróngqíudǐkàng

（）（）（）（）（）

二、字词辩析。

1、请给加点字选择正确的字音。

爸爸说：

“假（jiǎjià）如红红在考试中能考到95分，暑假（jiǎjià）就带她去动物园玩。

”

看到小牛把被书全晒干（gàngān）了，山羊老师直夸小牛能干（gàngān）。

2、辨一辨，再组词。

租（）铃（）没（）

组（）岭（）沿（）

三、成语运用。

1、这学期，我们背诵了不少有关动物的成语，你能对号入座吗？

老（　）识途（）贯而入

狡（）三窟（）奔豕突

2、写出三条和《卧薪尝胆》这个故事有关的成语：

__

四、请选择合适的关联词填空，并选择其中的一个关联词语造句。

因为……所以……如果……就……

虽然……但是……不但……而且……

1．退休工人张爷爷（）文化不高，（）有个每天看书读报的习惯。

2．我（）广泛阅读课外书籍，（）天天写日记，因此我的作文水平提高了。

3、（）没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，荷塘（）显得单调。

4、（）爷爷坚持冬泳，（）这个冬天没有感冒。

五、请填上合适的名言名句。

1、到考试时你才发觉自己还有很多知识都没有掌握好，这时你会“，。

”这一句古今贤文。

2、爸爸看到你写的字比他写的漂亮，会说：

“，。

”

熟练掌握所

学生字词。

正确辨析多音字，形近字。

复习所学的四字成语。

正确运用关联词。

正确运用的名言名句。

先独立完成，再指名板书，然后共同评价。

指名汇报交流，学会正确使用多音字和形近字。

汇报交流后再让学生说说其他一个动物的成语。

同桌交换修改，并订正错误。

完成下面的习题。

指名汇报，其余同学纠正。

作

业

设

计

学写留言条

板

书

设

计

单元练习

留言条

教

学

反

思

查

阅

意

见