人教版八年级语文下册第五单元测试题.docx
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人教版八年级语文下册第五单元测试题
八年级语文下册第五单元优化测控
21与朱元思书
一、积累与运用
1.给加点字注音。
湍（）鸢（）戾（）嘤（）庠（）泠（）
2.下面句中含有通假字的是
A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
①一百许里（）②急湍甚箭（）
③蝉则千转不穷（）④横柯上蔽（）
⑤经纶世务者（）⑥任意东西（）
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。
视觉：
____________
听觉：
____________
表达效果：
____________
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5.解释加点词的含义。
①互相轩邈（）②鸢飞戾天（）
③望峰息心（）④负势竞上（）
6.翻译句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？
8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？
作者是从哪几个角度来描写景物的？
9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？
抒发了自己什么样的思想感情？
10.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”一句深层意思的理解。
写一则200字左右的笔记。
（二）
答谢中书书①
陶宏景②
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉③。
青林翠竹，四时俱备④。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓⑤，沉鳞竞跃⑥。
实是欲界之仙都⑦。
自康乐以来⑧，未复有能与其奇者⑨。
注：
①谢中书：
谢征，字元度，曾为中书鸿胪，故称为“谢中书”。
②陶宏景（453～536）：
字通明，丹阳秣陵（今江苏江宁县）人。
有《陶隐居集》。
③五色：
青、红、黄、白、黑。
④时：
季。
⑤夕日：
夕阳。
颓：
落山。
⑥鳞：
指代鱼。
⑦欲界：
佛教将众生所住的世界分为欲界、色界、无色界三界。
欲界是食欲、色欲等特盛的众生所住的世界。
⑧康乐：
指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。
⑨与：
参与，置身其间，有游览欣赏之意。
奇：
指奇山异水。
11.这篇短文，文辞清丽，主要描写____________。
12.文中主要描绘的景物有____________。
13.翻译下列句子。
①高峰入云，清流见底。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
14.文中写一日之美的对偶句是：
____________。
15.比较本文和《与朱元思书》在写山水景色上的异同。
三、作文
16.学习本文的写法，选择自己游览过的一处风景名胜，写一篇文章。
第五单元
课文优化测控
☆21与朱元思书
一、1.ｔｕáｎｙｕāｎｌìｙīｎɡｘｉáｎɡｌíｎɡ
2.BC
3.①左右②水势急③穷尽④树枝⑤筹划，治理⑥向东，向西
4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
表达效果：
句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
二、
（一）5.①争着往高处和远处伸展②至③平息④凭依
6.①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
②治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
7.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
8.由高到低，由远及近视觉，听觉
9.比喻虽亟思奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。
10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。
这儿是一个和谐、美好的世界。
这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。
（言之有理即可）
（二）11.山水之美
12.山川、高峰、云、清流、石壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞
13.①高山耸入云霄，清澈的流水可以见底。
②早晨的雾气快要消散了，猿猴和鸟儿不停地叫着。
傍晚的太阳快要下山了，水里的鱼儿争着游来游去。
14.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
15.都是抓住山水景色的特征，运用多种修辞手法进行具体描绘，语言简洁、辞藻华丽，充满美感而富于含蕴。
二者都是俊赏山林、心灵净化后所写，可称双璧。
不同点是《与朱元思书》先总写后分写，着重从视觉和听觉写景；本文则从不同时空层次进行描写，以静现动，以动见静。
三、16.提示：
要写出风景名胜的特点。
22*五柳先生传
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
2.解释下列句子中加点的词语。
①先生不知何许人也___________②不慕荣利___________
③每有会意，便欣然忘食___________④性嗜酒，家贫不能常得___________
⑤亲旧知其如此___________⑥造饮辄尽___________
⑦期在必醉___________⑧曾不吝情去留___________
⑨环堵萧然___________⑩短褐穿结_____________
3.选出“之”字不同用法的一项
A.兹若人之俦乎？
B.或置酒而招之
C.无怀氏之民欤？
D.葛天氏之民欤？
4.“五柳先生”名号来历的原因是什么？
（用原文回答）生活的情况如何？
（用原文回答）
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
5.解释下列加点词的意思。
①环堵萧然（）②短褐穿结（）
③晏如也（）④造饮辄尽（）
⑤兹若人之俦乎（）
6.翻译下列句子。
①好读书，不求甚解。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？
8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？
概括出来。
9.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？
说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
（二）
有疑陶渊明诗篇篇有酒。
吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。
其文章不群，辞采精拔，跌宕②昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京③。
横素波而傍流，干青云而直上。
语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。
加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃④志，与道污隆⑤，孰能如此乎！
（萧统《〈陶渊明集〉序》）
注：
①迹：
心迹，内心的真实情况。
②跌宕：
文章富于变化。
③莫之与京：
没有人能超过他。
京，大。
④笃：
坚定。
⑤污隆：
沉浮。
污，下降。
隆，上升。
10.解释下列加点词语在文中的意思。
①跌宕昭彰（）
②不以躬耕为耻（）
11.萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？
请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。
（三）
吕蒙正不计人过
吕蒙正相公①不喜记人过。
初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：
“是小子亦参政耶！
”A蒙正佯为不闻而过之。
其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。
罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：
“一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？
”B时皆服其量⑥。
注：
①吕蒙正相公：
吕蒙正宰相。
相公，古代对宰相的称呼。
吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。
②参政知事:
副宰相。
③朝士：
有资格入朝廷的中央官吏。
④同列：
同在朝廷做官的同事。
⑤穷问：
彻底追究。
穷，穷尽，完结。
问，追究。
⑥量：
度量，气量。
12.解释下列句中加点的词。
①不喜记人过（）
②是小子亦参政耶（）
③蒙正佯为不闻而过之（）
④蒙正遽止之（）
13.下列句中的“之”所指的对象是谁？
请用直线连接起来。
①有朝士于帘内指之曰A同列
②蒙正遽止之B朝士姓名
③不问之何损C吕蒙正
14.用现代汉语翻译文中画线的A、B两个句子。
A：
B：
15.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？
从吕蒙正身上我们得到哪些启示？
三、作文
16.学习《五柳先生传》的写法，写一篇自传。
☆22*五柳先生传
一、1.ｓｈìｚｈéｌìｎｈèｄāｎｑｉáｎｊíｃｈóｕｓｈāｎɡｙú
2.①处所②羡慕③高兴的样子④过度喜欢
⑤旧交，旧友⑥往，到⑦希望，愿望⑧并⑨周围环着四堵墙⑩用兽毛或粗麻布做成的短上衣
3.B
4.宅边有五柳树，因以为号焉。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
二、
（一）5.①清寂②有破洞③安然自若的样子④就⑤此
6.①喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究（只求领会要旨）。
②不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。
8.少言，好读书，嗜酒，脱略形迹，安于贫贱，以文自娱。
9.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。
就这一点来说，无疑具有进步的意义。
但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。
（二）10.①显著②亲自
11.从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。
观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。
答案举例：
①其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。
如《饮酒》这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。
其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。
②其文语言晓畅，主题深刻。
代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会——世外桃源，对后世文学产生了深远影响。
其中“豁然开朗”，“乃不知有汉”，“无人问津”等句均具有恒久的魅力。
③其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。
（三）12.①过错②这③假装④立刻，急忙
13.①——C②——A③——B
14.A：
吕蒙正假装没听见就走过去了。
B：
当时的人都佩服他的度量大。
15.赞扬了吕蒙正不记人过的品格。
在日常生活中，对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。
三、16.提示：
要写出自己的特点，注意内容安排的先后和文章的条理性。
23*马说
一、积累与运用
1.给加点字注音。
骈死（）槽枥（）（）粟（）
外见（）食马（）祗（）
2.解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手（）
②骈死于槽枥之间（）（）
③千里马常有，而伯乐不常有（）
3.填空。
①韩愈，字___________，___________代著名___________家，他的著作收在《___________》里。
②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：
____________，____________，____________。
4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也____________________
②是马也，虽有千里之能____________________
③安求其能千里也____________________
④其真无马邪？
其真不知马也____________________
⑤不以千里称也____________________
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
5.解释下面句中加点的词。
①一食或尽粟一石（）
②食马者不知其能千里而食也（）
③且欲与常马等不可得（）
6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
①才美不外见__________通__________含义：
________________________
②食之不能尽其材__________通__________含义：
________________________
__________通__________含义：
________________________
③其真无马邪__________通__________含义：
________________________
7.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也？
③鸣之而不能通其意。
④其真无马邪？
8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。
①一食或尽粟一石（）（）
②食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）
③食不饱，力不足。
（）（）
④食之不能尽其材。
（）（）
9.归纳第一段文字的主要意思。
它在文章中起什么作用？
10.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？
起什么作用？
11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？
（二）
蝜蝂①者，善负小虫也。
行遇物，辄持取，卬②其首负之。
背愈重，虽困剧③不止也。
其背甚涩，物积因不散，卒踬朴④不能起。
人或怜之，为去其负⑤。
苟能行，又持取如故。
又好上高⑥，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜⑦取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累⑧，唯恐其不积。
及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑨矣，苟能起，又不艾⑩。
日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡
不知戒。
虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
（选自《柳河东集》）
注：
①蝜蝂（ｆùｂǎｎ）：
一种黑颜色的小虫。
②卬（áｎɡ）：
高举着头。
③困剧：
劳累非常。
④踬朴（ｚｈìｐū）：
跌倒。
这里是被东西压倒的意思。
⑤负：
作名词，指背的东西。
⑥上高：
往高处爬。
⑦嗜（ｓｈì）取者：
这里指贪得无厌的人。
⑧累：
负担。
⑨病：
疲惫。
⑩艾（ｙì）:
停止，悔改。
前之死亡：
指以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人。
12.解释加点字的意思。
①辄持取（）②人或怜之（）
③苟能行（）④又持取如故（）
⑤又不艾（）⑥亦以病矣（）
13.选出加点词用法不同的一项
A.以厚其室B.为去其负C.日思高其位D.大其禄
14.选出加点词意思相同的一项
15.翻译画线的句子。
①行遇物，辄持取，卬其首负之。
②日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。
③虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
16.这则寓言写法上有什么特点？
主要寓意是什么？
（三）
虎之力，于人不啻倍也。
虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。
然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？
虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。
故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
17.解释加点字词的意思。
①则人之食于虎也（）
②于人不啻倍也（）
③虎利其爪牙（）
④故人之为虎食者（）
18.翻译下面的句子。
①然虎之食人不恒见。
②虎自用其爪牙，而人用物。
19.“然虎之食人不恒见”的原因是什么？
（用原文回答）
20.作者说虎的目的是什么？
（用原文回答）
三、写作
21.根据“阅读”第
（二）题，写一篇读后感。
☆23*马说
一、1.ｐｉáｎｃáｏｌìｓùｘｉàｎｓìｚｈǐ
2.①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是
3.①退之唐文学昌黎先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意
4.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。
②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。
③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。
④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。
⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。
二、
（一）5.①有时②它，代千里马③等同，一样
6.①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问
7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②又怎么能要求它能够日行千里呢？
③听它嘶叫却不懂得它的意思。
④难道果真没有千里马吗？
8.①ｓｈí吃②ｓì喂ｓì喂③ｓｈí吃④ｓì喂
9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。
10.排比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：
其真不知马也。
11.其真不知马也。
对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。
（二）12.①就，总是②有的人③如果④先前，从前⑤停止，悔改⑥疲惫
13.B14.B
15.①在路上爬行遇到东西就拿，举着头背在背上。
②天天思考怎样使自己的职位提高，使自己的俸禄加大，因而贪取财物更加厉害，已接近摔死，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人又不知道引以为戒。
③他的外形虽然庞大，他的名称是人，可是他的见识却和小虫一样，也太可悲了。
16.这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法，用蝜蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。
寓意：
深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。
（三）17.①被②只③以……为利④吃
18.①然而老虎吃人不常见②老虎用自己的爪子和牙齿，而人用工具。
19.虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
20.是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
三、21.提示：
要结合生活现象谈自己的认识和感想，提出自己的观点。
24送东阳马生序
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
2.解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游（）
②从乡之先达执经叩问（）
③色愈恭，礼愈至（）
④卒获有所闻（）
⑤负箧曳屣（）
⑥烨然若神人（）
3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。
4.翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理，俯身倾耳以请。
③俟其欣悦，则又请焉。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
5.解释下列句中加点的词。
①送东阳马生序（）
②媵人持汤沃灌（）
③寓逆旅（）
6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是
A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽
C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵《诗》《书》
7.翻译下列两个短句。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②日再食。
8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？
9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
（二）
熟读精思（节选）
朱熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云，“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。
心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急⑤。
心既到矣，眼口岂不到乎？
注：
①详缓：
仔细从容。
②子：
通“仔”。
下同。
③牵强暗记：
勉强硬记。
④漫浪：
随随便便。
⑤急：
要紧。
10.给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。
11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？
请任写一个。
12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
13.写出画线句子的大意。
14.读书要善于积累。
古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？
请任意写一句。
（三）
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。
先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。
复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。
大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
此观书之法也。
注：
①遽：
仓促。
②夺于公论：
由公认的见解来定夺。
夺，裁定，裁决。
③却立：
后退站立。
形容小心谨慎。
④节目：
木头节子。
15.解释下列语句中加点的词。
①使其意皆若出于吾之心（）
②复以众说互相诘难（）
③大率徐行却立（）
④则亦虚心静虑（）
16.翻译文中画线的句子。
①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。
①读书的方法是___________（不超过四个字）。
②借鉴的意义：
____________。
三、写作
18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。
☆24送东阳马生序
一、1.ｓｈìɡｕàｎｃｈìｄｕōｑｉèｘǐｊūｎｙèｙìｎɡ
2.①大②请教③周到④终于⑤背⑥……的样子
3.①四支僵劲不能动。
“支”通“肢”。
②同舍生皆被绮绣。
“被”同“披”。
4.①不懈怠，不放松读书。
②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
③等到他高兴了，就又去请教。
二、
（一）5.①赠序，临别赠言性质的文字②热水③旅店
6.A7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。
②每天吃两顿饭。
8.①有书可读；②有师可问；③
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