VRRAY教案.docx
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VRRAY教案
《3DSMAX》提高教案
第一章装饰设计的V-Ray渲染器设置
课题：
第一节V-Ray渲染基础设置课时：
2
一、教学目标：
掌握装饰设计V-Ray渲染器的操作流程、安装方式及渲染器的基础参数。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作，以启发式教学为主，问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏，必要时进行大面积课堂提问，让学生充分表达意见，从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点：
V-Ray全局开关中灯光控制、图像采样器对图像锯齿的控制。
四、教学关键：
突破学生以前对V-Ray软件的模糊了解，深入的认识V-Ray的使用领域
五、授课类型：
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备：
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
（一）、复习旧知识：
教师引导学生对上学期所学知识进行简单，并引入今日的教学主题
导入新课
（二）引入本课新知识：
教师进行启发式讲解，让学生们对V-Ray渲染的用途有一正确的理解。
1、V—Ray渲染出现流程分为两个阶段：
1）测试阶段：
只是要注重它的速度，并非细节，因为在测试中只要观察场景就可以。
A、设置V—Ray渲染器参数（F10）：
值降低
B、布置灯光：
布光时，从天光开始，然后逐步增加灯光，第一次增加一种灯，进行测试渲染观察，当场景中的灯光已调整满意后添加新的灯光。
（大体顺序：
天光—阳光—人工装饰光—补光）
C、设置场景材质
2）出图阶段：
要注重它的质量，但也要注意一定的速度，设置V—Ray渲染器参数（F10）：
2、V—Ray1.5中文版本安装
3、V—Ray渲染器的参数值
1）授权：
包含了V—Ray的一些注册信息；（了解）
2）关于V—Ray：
V—Ray的版本信息；（了解）
3）V—Ray帧缓冲器：
（了解）
4）V—Ray全局开关：
（主要掌握三项）
A、灯光：
a）灯光：
在3D中显示/隐蔽灯光效果；
b）默认灯光：
在3D中默认灯光值；（一般情况下将其勾掉）
c）隐蔽灯光：
在3D中隐蔽的灯光显示/隐蔽其亮度；
d）阴影：
在渲染时显示/隐蔽阴影；
B、材质：
a）反射/折射：
在3D渲染时显示/隐蔽物体的反射与折射效果；（默认勾选）
b）贴图：
显示/隐蔽贴图；（默认勾选）
c）覆盖材质：
代替3D中所有的材质；（不勾选，材质同物体本身控制）
d）间接照明：
C、不显示最终的图像：
显示/隐蔽最终图像（只能看到渲染的过程得不到结果）
注：
一般情况下只将“默认灯光”勾掉。
5）图像采样（反锯齿）、自适应细分：
类型：
包含了三种采样方式（三种速度不同）
a）固定：
速度快、质量不好（通用于试渲效果）
相对应的抗锯齿过滤器：
Area
b）自适应蒙地卡洛：
质量很好，但速度比较慢。
（通用于反射面较多的场景中）
相对应的抗锯齿过滤器：
Mitchell-Netravali（可得到较平滑的边缘）
c）自适应细分：
质量好、速度快（通用于最终渲染，但对细节部分处理不是很好）
相对应的抗锯齿过滤器：
Catmull-Ron
八、答疑
九、总结
能过本节教学使学生对V-Ray渲染器的安装及用途有一定的了解。
十、布置作业：
1、下载软件，通过学习将软件安装至本机，并制作小房间。
2、在场景中设置灯光A、B两个灯光。
要求：
渲染时让灯光A发亮，而灯光B不发亮；
3、利用材质“123”代替场景中所有材质。
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第二章装饰设计的V-Ray渲染器设置
课题：
第二节V-Ray渲染器编辑课时：
2
一、教学目标：
利用V-Ray渲染器提高房间亮度及整体效果的设置。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作，以启发式教学为主，问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏，必要时进行大面积课堂提问，让学生充分表达意见，从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点：
掌握V-Ray的亮度及质感的调整
四、教学关键：
掌握V-Ray的亮度及质感的调整，使效果接近于现实生活场景。
五、授课类型：
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备：
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
（一）、复习旧知识：
教师带领学生将上节V-Ray渲染基础设置内容进行简要复习；
（二）导入新课
通过复习上节知识，引导学生进入新课程更细致的对模型效果进行细化的处理。
（三）引入本课新知识
1、间接照明：
（控光区）
1）勾选（不勾选）开按钮：
显示/隐蔽全局光照的特点；
2）全局光散焦：
一般选择默认勾选“折射”
A、首次反弹：
影响质量和速度（直接光照）
a）选择默认：
发光贴图
b）强度：
值默认（值大、亮度高，值小、亮度小）
B、二次反弹：
影响质量和速度值越小亮度越底。
2、发光贴图：
（速度区）
A、当前预置：
光照贴图在进行计算时的质量级。
1）低：
速度较快、质量差。
2）高：
速度慢，质量较好。
B、基本参数：
1）最小比率：
大面积区域质量。
2）最大比率：
两个物体相交，细节较多的区域（窗框）。
3）模型细分：
整体图像质量。
4）插补采样：
整体图中黑斑情况，值越大黑斑平滑度越好
5）颜色阈值、标准阈值、间距阈值：
一般可以保持默认值。
3、灯光缓冲：
全局光照的一种方式（速度区）
1）细分：
2）勾选（不勾选）：
是/否保存直接光。
3）勾选（不勾选）：
显示/隐蔽计算机渲染过程状态；
4、散焦：
不常应用，速度比较慢，效果不比其他设置好哪去。
5、环境（控光区）
A、全局光环境（天光）覆盖：
外景光源（相当于天光）常用
1）勾选（不勾选）：
是/否应用全局光环境（天光）覆盖功能、颜色
2）外部贴图：
运用的是场景光值；如果添加了贴图，倍增器值、颜色将无效。
勾选（不勾选）：
是/否应用。
B、反射/折射环境覆盖：
控制物体反射/折射的颜色。
C、折射环境覆盖：
顶替上一个折射环境覆盖。
注：
以上必须是在一个开放式的空间。
6、V—RayQMC采样器：
控制所有模糊有关的效果
7、V—Ray颜色映射；（控光区）控制V—Ray的暴光方式。
1）线性：
图像的明暗对比较明显，比较容易暴光
2）指数：
明暗不明显，不容易暴光。
3）Reinhard：
比前两种图像更加明显，颜色浓度低。
8、V—Ray摄像机；不用，一般应用3DSMAX中自有的摄像机。
9、默认置换；默认值
10、系统；一般控制渲染方式，例如：
渲染处上、下。
1）最大树的参数：
60-90提高速度
2）渲染区域分割：
图块大：
方块大小，代表锁定，值大，速度快。
（一般默认）
3）区域排序：
随意调整
4）V—Ray日志：
显示/隐藏窗口
5）帧标记：
名称，时间；
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对V-Ray渲染器的亮度及房间整体效果的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业：
开120最终图将房间提亮；要求一个测试值，一个出图值；计算出两个图之间的时间差；
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第三章装饰设计的V-Ray渲染材质器编辑器设置
课题：
第三节V-Ray渲染材质器编辑课时：
4
一、教学目标：
掌握V-Ray渲染材质器，使学生对房间内部各部分的材质有一深刻认识。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作，以启发式教学为主，问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏，必要时进行大面积课堂提问，让学生充分表达意见，从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点：
掌握V-Ray渲染材质属性的设置
四、教学关键：
掌握V-Ray渲染材质属性的设置，使材质质感接近于现实生活场景。
五、授课类型：
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备：
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
（一）、复习旧知识：
教师带领学生将上节V-Ray渲染器设置内容进行简要复习；
（二）导入新课
通过复习上节知识，引导学生进入新课程更细致的对模型材质质感进行细化的处理。
（三）引入本课新知识
一、Standar（标准）/选择V—Raymtl进入V—Ray材质状态下；
（一）基本材质：
1、漫反射：
表面颜色
2、反射：
物体反射，
（1）黑色：
代表没有反射。
（2）白色：
代表有反射。
（3）光泽度：
模糊反射值，值越小越模糊，速度慢。
（4）高光光泽度：
高光范围大小。
（5）细分：
值越大，质量越好。
3、折射：
透明物体才会有折射。
（1）黑色：
代表没有折射。
（2）白色：
代表有折射。
玻璃：
纯白
（3）影响阴影：
打开阴影颜色（阴影是否透明）。
八、答疑：
九、总结：
通过本节教学使学生对V-Ray渲染材质器的材质质感的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业：
开120最终图将房间提亮；并将材质转换至V-Ray材质；
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第四章装饰设计的V-Ray渲染灯光编辑设置
课题：
第四节V-Ray渲染灯光编辑课时：
2
一、教学目标：
利用V-Ray灯光的添加设置，提高房间细节亮度，使房间效果更接近于现实场景。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作，以启发式教学为主，问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏，必要时进行大面积课堂提问，让学生充分表达意见，从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点：
掌握V-Ray灯光亮度颜色的配比。
四、教学关键：
掌握V-Ray灯光亮度颜色的配比，使得房间灯光颜色近于现实生活场景。
五、授课类型：
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备：
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
（一）、复习旧知识：
教师带领学生将上节V-Ray渲染材质器设置内容进行简要复习；
（二）导入新课
通过复习上节知识，引导学生进入新课程更细致的对房间亮度进行细化的处理。
（三）引入本课新知识
1、VR阳光（主光）
A、天光、太阳光：
方法：
背景——天光测试——天光、阳光
B、背景色：
按快捷键：
8打开背景颜色（淡蓝色）。
C、太阳光：
创建面板/灯光/V—Ray太阳
2、VR灯光（辅助光）
基本参数：
创建面板/灯光/V—Ray灯光/创建灯光，修改面板更改参数/
（1）类型：
（2）颜色：
浅蓝或米黄（根据房间颜色调试，如房间整体为暖色调即为浅蓝色。
如为冷色调即为米黄色。
）
（3）倍增器：
（4）选项：
1）双面：
两面发出光能（不勾选）
2）不可见：
是否显示灯光片（勾选）
3）忽略灯光法线：
越靠近灯光越强，越远光越弱，让灯光有一定的过度，如不勾选没有强、弱区分。
（勾选）
4）不衰减：
光由近至远过度。
（不勾选）
5）天光入口：
取消上边的颜色，受渲染环境光影响。
（不勾选）
6）存储光照贴图：
影响贴图，渲染快慢。
（不勾选）
7）影响漫射：
相当于关闭开关，物体不会被照射。
（勾选）
8）影响镜面：
高光效果。
（勾选）
注：
在窗外利用其做辅助光时，根据房间大小来增加倍增器值，一般1——10左右。
而灯带一般1——5右左即可。
类型：
平面、穹顶、球体
A、平面：
模拟外景天光的效果；
方法：
点击VR灯光，灯型选择“平面”，在前视图（左视图；窗口正面图）创建灯光，位置：
在窗口的正前方（或房间内部）均可；颜色：
蓝色；倍增器：
8—15左右（不定），勾选：
影响漫射、影响镜面，细分20—50；
注：
如窗口出现爆光效果，调整颜色映射；将加深值下调；
例：
灯带
方法：
顶视图创建平面VR灯光，长：
与吊顶相同，宽度：
50左右，前视图（或左视图）向上提升，在吊棚的侧面图将灯带旋转30—45度（箭头向上），颜色：
自定，倍增器：
1—3左右；
B、穹顶：
模拟外景天光的效果；
方法：
点击VR灯光，灯型选择“平面”，在顶视图任意地方创建；颜色：
蓝色；倍增器：
8—15左右（不定），勾选：
影响漫射、影响镜面，细分20—50；
注：
如窗口出现爆光效果，调整颜色映射；将加深值下调；
C、球体：
模拟外景太阳光；
方法：
点击VR灯光，灯型选择“球体”，在顶视图创建灯光，位置选择房间45度角的位置，转到前视图将灯光向上移动，移动到高于房间的位置。
设置参数值：
颜色：
黄色，倍培器：
1000—3000左右（不定），勾选：
不可见、忽略灯光法线、影响漫射、影响镜面，细分20—50；
例：
吊灯、吸顶灯、壁灯：
3、射灯：
光助学灯光/自由点光源（FreePoine）
方法：
与3D中射灯相同；
勾选On（阴影），在阴影类型中选择/V—Ray阴影。
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对V-Ray渲染器的亮度及房间整体效果的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业：
1、将120平整体户型渲染完成。
《3DSMAX》提高教案
第五章装饰设计的V-Ray渲染器设置
课题：
第五节V-Ray渲染器最终效果及制作练习课时：
10
一、教学目标：
利用V-Ray渲染器设置最终出图效果。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作，以启发式教学为主，问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏，必要时进行大面积课堂提问，让学生充分表达意见，从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点：
掌握V-Ray渲染器出图的操作流程。
四、教学关键：
掌握V-Ray渲染器出图的操作流程，使得学生更简便快捷的制作出最终效果的图片。
五、授课类型：
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备：
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
（一）、复习旧知识：
教师带领学生将上节V-Ray渲染器灯光的设置内容进行简要复习；
（二）导入新课
通过复习上节知识，引导学生进入新课程更细致的对房间最终效果进行细化的处理。
（三）引入本课新知识
一、VR灯光材质
纹理贴图：
选择适当的位图或颜色；调整倍增器。
如果是灯芯倍增器值为：
1.0，如是外景贴图倍增器值为：
0.5-0.8左右。
二、VR边界纹理
M材质中利用漫色选择VR边界纹理材质，并将颜色更改为黑色，如果外景有图片可以将图片更改为黑白图片，便于与房间符合。
三、最终出图：
1、将（F10）渲染器中的值改为出图值，设置出图大小：
1024*768。
2、Render菜单中选择BatchRede在对话框中：
1）Add：
增加摄像机文件（一般房间打几个就设几个）
2）选择第一个摄像机文件，outputpath…（保存位置）中选择图片保存位置，默认为3D根目录下（renderoutput）中，也可以手动更改。
3）Camara：
选择与视图文件相对应的摄像机。
4）点Rende渲染。
注：
摄像机有几个，以上值重复几次，每一个都要设到，以防丢失某个视角。
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对V-Ray渲染器的亮度及房间整体效果的设置有了更深一步的认识。
十、布置作业：
1、继续制作CAD——3D——V—Ray制作一套客厅图（材质灯光直接采用VR效果）；快速将其完成。
《3DSMAX》提高教案
第六章装修设计基础理念
课题：
装修设计基础理念课时：
2
一、教学目标：
掌握装修设计师的个人素养、色彩调配、空间要素等有一深刻认识。
二、教学方法与学法
采取边引导边提问边实际操作，以启发式教学为主，问题讨论法为辅。
在教学难处适当放慢节奏，必要时进行大面积课堂提问，让学生充分表达意见，从而使课堂气氛更加轻松与活跃。
三、教学难点：
培养装修设计师的个人素养。
四、教学关键：
培养装修设计师的个人素养，使得学生在日后的工作中都会有一个很高的素质休养。
五、授课类型：
讲授、分析与练习相结合。
六、教具准备：
计算机多媒体教室、课件
七、教学内容与步骤
（一）、沟通：
教师与学生互动，了解学生对装修设计师认识，并纠正学生对设计师的错误理解；
（二）导入新课
通过沟通，引导学生进入新课程。
（三）引入本课新知识
1、设计师的基本要求：
A、态度：
身为一个设计师应具有积极的人生态度，坦然地面对成功与挫折。
因挫折而消沉的人很难获得成功，视失败为宝贵经验积极总结，愈挫愈勇地向成功目标挑战的品质，才是一个优秀设计师具备的。
B、形象及自身素质：
一个好的设计师自身形象是非常重要的，你的教育、修养、仪表不仅仅代表的是你自己，而代表了整个公司的形象。
C、沟通能力；
优秀的设计师在与客户沟通中会给客户留下较好或较高的评价；反之，能力气管的设计师在与客户沟通中会给客户留下许多误解，使顾客同时对设计师和公司失去信心。
D、良好的电脑操作能力：
包括计算机操作基础、并熟练操作AutoCAD、3dsmax、V—Ray、Photoshop。
E、良好的创造能力：
作为一个优秀的设计师，一定要有与众不同的创造力，挖掘新鲜的事物，注入新的设计原素。
F、良好的工程施工基础：
设计师应该非常熟悉室内装饰的工艺及制作流程，包括木工、泥水、给排水、电工、油漆的基础知识，同样也包括简单的工程预算基础。
G、了解材料：
尽量全面地了解各种材料的性能、用途、价格等。
H、会预算：
室内设计师是用业主的钱来表现自己的作品的，要想让自己的作品变成现实要替业主精打细算，同时需要维护公司的利益，自己设计的东西应该自己最清楚它的价格。
2、装修设计的几大要素：
A、空间要素；
空间要素指的就是空间4个面的尺寸比例和相素之间的关系。
身为设计师基本任务是让空间合理化运用并给人们以美的享受，按生活习惯一般分为：
（1）休息区：
睡眠和休息的区域，应相对安静隐蔽、空气畅通；
（2）活动区：
包括学习、工作、待客、娱乐的区域，要求相对宽敞、整洁美观；
（3）生活区：
是就餐、清洗等区域，要求通风、安全、清洁；
B、色彩要素：
色彩在室内空间中是最能直接影响人们的情绪、心理的要素。
同样色彩会给人们带来很多不一样的联想：
（1）红色：
容易产生火、太阳等的联想，红橙色是一种浓厚而不透明的色彩。
（2）黄色：
最能发光的颜色，王室或宫殿常用这种颜色来表现高贵、华丽，从而使人感到辉煌和喜悦。
（3）蓝色：
一种不包含黄色和红色痕迹的色彩，是冷静之色，容易使人想到深沉、远大、悠久、理想、信仰，也容易激起冷谈、消极、贫寒之感。
（4）绿色：
使人联想到植物的王国，表现、充实、宁静与希望，富有生机和生命力。
（5）橙色：
是黄色和红色的混合色，为兴奋之色，甜美、成熟而又温情、活跃，给人以亲切祥和的感觉。
（6）紫色：
是黄色和补色，许多人对紫色的明暗程度缺乏分辨力，是一种非知觉色，给人印象深刻，有时给人以压迫感，并且因对比的不同，时而富于威胁性，时而又富于鼓舞性。
C、装饰要素：
室内装饰吕可以说是室内环境格调的标志，也可以说是使用者文化教养的体现，利用不同的装饰材料的质地特征，构造出千变成化和不同风格的室内艺术效果。
D、光影要素：
人对空间的感觉，主要是依赖视觉来完成的，如果离开光，也就没有这些效果了。
那么光照分为两种：
（1）人工光照：
在室内环境中起着提供和调节室内光照的作用。
（如灯具）使人的眼睛能够舒适清晰地看清室内的东西，就必须保证足够的光照水平。
（2）自然光照：
阳光引入室内，会消除房间的黑暗感和封闭感，使空间更为亲切自然。
光影的变换使室内更加丰富多彩，给人以多种感受。
E、陈设要素：
陈设在家庭里起着装饰作用，透过家具、装饰品、地毯、窗帘等使室内空间舒适得体、富有个性。
3、人体工程学：
人体工程学是根据客观掌握人体的尺度、四肢活动的范围，使人在进行某项操作时，能随负荷及由此产生的生理和心理变化等，以便进行更有效的场景建模。
八、答疑
九、总结
通过本节教学使学生对装修设计这一行业有了更深一步的认识。
十、布置作业：
熟记装修设计的几大要素
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