江苏省连云港市灌南华侨高级中学学年高二上学期第一次月考语文试题及答案.docx
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江苏省连云港市灌南华侨高级中学学年高二上学期第一次月考语文试题及答案
灌南华侨高级中学2018—2019学年度第一学期10月份月考检测
高二语文试卷
（分值：
160分时间：
150分钟）
一、语言文字运用（15分）
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
（1）微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域中一个 解决的严重问题。
（2）监测结果显示,淘宝的正品率最低,淘宝网不必以第一电商 ，而应该以更积极的态度 配合正常监管。
（3）读书，不仅需要 的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．急需 自持 宵衣旰食
B．亟待 自恃 宵衣旰食
C．亟待 自恃 废寝忘食
D．急需 自持 废寝忘食
2．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是 （3分）（ ）
A．在叶子没有完全长大的时候，那野樱仿佛已经在枝头处处著花。
B．金黄的小叶映在嫩绿广阔的草地上，如夜里苍穹发光的星座。
C．树上兀自颤抖的，是环环层叠的星辰。
D．细微的叶子就在我的目睹之下快速地飘舞，狂飞，掉下，就像梦幻的流星雨。
3.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
刘禹锡的目光穿透了空间的千山万水和时间的厚厚烟尘，________。
________，________，________，________。
因为刘禹锡的乌衣巷只是他心中的一个意象，而这个意象又寄寓着刘禹锡对历史和人生的认识。
①巷口的粉墙上是否真有一抹斜阳夕照
②那飞进百姓家的紫燕是否真是曾在王谢家雕梁上做窝的那一只
③他从乌衣巷的沧桑变迁中看到一种历史的必然
④这一切并不重要
⑤无需去考证当时的朱雀桥是否真的长满了开白花的小草
A．③⑤①②④ B．③⑤①④②
C．⑤①②④③ D．⑤②①③④
4．下列各句中，所引古诗不符合语境的一项是 （3分）（ ）
A．科学家在研究的过程中，常常有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的经历。
结果，有的峰回路转，收获硕果；有的则山穷水尽，无功而返。
B．在莎翁的悲剧《雅典的泰门》中，泰门富有时宾朋盈门，破产后“朋友”云散。
古今以利相交的例子太多了，真可谓“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数”。
C．趁着年轻，当有为时应有为。
否则，到了“天意怜幽草，人间重晚晴”的老暮之年，你只能惭愧地告诉后人一个个反面的教训，而没有正面的经验。
D．为人父母者身教重于言教，“身教”如绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，具有直接的示范作用，行动的力量远大于语言的力量。
5.下列对联中，适合悬挂在岳阳楼的一组是 （3分）（ ）
①玉帐深宵悲骏马 楚歌四面促红妆
②四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
③高楼出云千里目 黄河入海一蓑翁
④乾坤吴楚双开眼 廊庙江湖一倚楼
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、文言文阅读（19分）
（一）阅读《先妣事略》中的两段文字，完成6—9题。
先妣事略
归有光
先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。
年十六来归。
逾年生女淑静。
淑静者，大姊也。
期而生有光。
又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。
又逾年生有尚，妊十二月。
逾年生淑顺，一岁又生有功。
有功之生也，孺人比乳他子加健。
然数颦蹙顾诸婢曰：
“吾为多子苦。
”老妪以杯水盛二螺进，曰：
“饮此后，妊不数矣。
”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。
诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。
伤哉！
于是家人延画工画，出二子。
命之曰：
“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。
”以二子肖母也。
孺人讳桂。
外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。
世居吴家桥②，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。
外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简直，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥，则治木棉。
入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。
外祖不二日使人问遗。
孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕，冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。
室靡弃物，家无闲人。
儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。
遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。
吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。
家中人闻吴家桥人至，皆喜。
有光七岁与从兄有嘉入学。
每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。
孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。
十二年，有光补学官弟子。
十六年而有妇，孺人所聘者也。
期而抱女，抚爱之，益念孺人。
中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。
世乃有无母之人，天乎！
痛哉！
【注】①孺人：
明代七品官之妻的封号。
②吴家桥：
作者外祖家。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：
（3分） （ ）
A.喑不能言 哑声
B.于是家人延画工画 延请
C.率人人得食
率领
D.手中纫缀不辍 停止
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：
（3分）（ ）
A.以二子肖母也 久之，能以足音辨人
B.慈父见背 还望见谅
C.乃劳苦若不谋夕 世乃有无母之人
8. 将《陈情表》与《项脊轩志》中的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（4分）
（2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
（4分）
9.把上面文言文《先妣事略》中划横线的句子，翻译成现代汉语。
（5分）
遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。
三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面这首宋诗，回答问题。
酬张少府
王维
晚年唯好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
1.结合全诗，概括首联表达了诗人怎样的思想感情。
（4分）
2.简要赏析颈联的表达效果。
（6分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴可堪回首， ，一片神鸦社鼓。
（辛弃疾《永遇乐》）
⑵自其不变者而观之， ，而又何羡乎!
（苏轼《赤壁赋》）
⑶位卑则足羞，▲。
（韩愈《师说》）
⑷安能以身之察察，▲？
《渔父》
⑸亦欲以究天人之际，______________,_____________。
（司马迁《报任安书》）⑹▲，总是离人泪王实甫《长亭送别》
⑺人固有一死，▲《报任安书》
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12-15题。
羊来羊去
阿慧
①我的第一次呼吸就有着羊味，羊的记忆里留有我的第一声啼哭。
妈生我在羊圈，确切地说，羊
圈就在妈的床边。
冬夜里，人和羊相互温暖，我在这温暖里势不可挡地来到人世，迎接我的是奶奶。
还有，就是那只年轻的山羊。
②山羊不再年轻的时候，我常常端着小碗一路撒着面条来到它跟前
。
这时，已是老羊的它，会缓慢地站起来，会轻柔地叫两声，会把它的大嘴伸进我的小碗里。
老羊呼出的热气弄得我双手痒痒，我忍不住想笑。
我朝灶房看了看，还是忍住了，我担心我的声音会引出暴躁的奶奶。
老羊吃面条时呱唧有声，这往往会勾起我的饥饿，肚子里的鸣叫提醒我，我还在饿着。
我努力把小碗从老羊嘴巴下抢出，羊嘴下悬了几棵柔白的面条，滴着汤水晃晃着缩进它的嘴里。
老羊只留下一口稀汤给我。
我仰着脸喝下，低着头在嘴里抠摸许久，最后抠出一两根白
毛在手上，那是老羊的胡须。
③我曾一度迷惑，那老羊同我一样是个女的，为什么下巴上挂着爷爷一样的胡子？
爷爷在一个冬天来临时，在老羊身边蹲了半个时辰。
他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子说，它老了，卖了吧。
早上一打开门，浓雾像几只雪白的羊羔骨碌碌滚进屋里。
我爷把一条长带紧系在腰间，将一顶白色礼拜帽戴在头上，说，走吧。
身后就跟了我和羊。
老羊它出门时，回头看了看我们的院子，我也回头，看见人和羊生活过的日子。
老羊一走出村子，它的脚步出奇的敏快，牵在我手里的那根麻绳被拉得绷直，我被它拉着疾跑，雾被我们冲开一条灰白的道路。
老羊在地头停下，低头嗅着土地的气息，爷爷抚摩着它的头，它伸出舌头舔爷爷粗糙的手，舌头和手在白雾里发出粗糙的声音，我的心开始变得粗糙。
④爷爷知道，这是老羊年轻时活跃的地方，羊的记忆就像脚下的麦苗一样年轻。
老羊的眼睛里掠过几个矫健雪白的身影，有一个终于成了它孩子的父亲。
老羊这样想时，就拉着我趟进麦田，小麦苗的清香迷蒙了我的世界。
我听见老羊咀嚼麦苗的声响，我的耳边响着年轻羊们欢腾的声音。
⑤接近集市的时候，大雾散了，人和羊脚步在街上显得零乱。
阳光把羊照得明亮，老羊嘴角的一抹绿，绿了一个寒冷的冬晨。
当爷爷把老羊栓在树桩上时，它开始不停地叫唤。
它的每次竭尽全力地挣脱都是徒劳，它开始变得无望和无力，它灰褐色的眼睛朝我投来无助的光芒，我的眼泪滚落出一片凄凉。
一个买主向爷爷神秘地伸出指头，俩人悄声嘀咕了一阵，那人付了钱，捏了捏老羊的脊背说，又老又瘦，只配卖皮。
那人拉起老羊走时，羊的四只蹄子将土地蹬出四个小坑，又变成两道一丈长的小沟，像地里播种时耧脚划过的迹痕。
老羊把那人拖得脸像猴子屁股一样红。
老羊的叫声被喧闹的集市淹没，它苍老的胡须在寒风中抖动。
⑥我站在羊站过的地方哭泣，我的泪水不断在地上砸落，那两道被羊蹄犁开的土沟，更如两道新鲜的刀口。
爷
爷和我在城北的路上走着，新买的
盖头在我的头上飘飞，飘飞成一朵火红的云彩，冰糖葫芦熔化成满口的甜蜜。
羊的叫声凄然响起，我站住四处寻找那声音。
有人骑着自行车赶路，车后的大柳条筐里，我家的老羊被捆了四蹄仰面装着，它是老远认出我们的，它的喊叫带着血的颜色，变成一条细碎抖动的声音频率远去。
我扔掉那半串糖葫芦，追着那人疯跑，我喊：
不卖了，俺不卖了，回来呀！
那人像没听见一样竟自走远。
⑦当婆婆丁、苣荬菜等野花在田埂上上竞相开放的时候，那只老羊的女儿悄然发育成一只俊俏的小山羊。
羊的脸总是一副温和善良的模样，从不见有生气的时候。
12．请概括文章前两段的内容，并分析其中蕴含的感情。
（4分）
13．第三段中的三个“粗糙"各有什么含意？
请简要分析。
（6分）
14．请简要赏析第五段的表达效果。
（4分）
15．结合全文，探究文章最后一段的多重作用。
（6分）六、现代文阅读
（二）（18分）
演戏要带“三分生”
刘连群
在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，“没准谱儿”而难学时，荀慧生指出：
“这个熟字，摆在哪
儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。
”他说：
“熟是应当熟的，但是熟了也容易出许许多多的毛病。
”以演《武家坡》的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就“没精打彩”，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但“跟没唱一样”。
“怎么说呢？
自打你存了那个‘又是王宝钏’的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。
”稀松平常，疲疲沓沓，这就属于“熟能生流，也能生油”。
“熟”还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，“好”是要下来了，却只能落个卖弄。
针对这样的现象，荀慧提出：
生！
不是全生，也不是半生，而是三分生！
所谓“三分生”，其实是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。
“哪儿生呢？
要看到你和角色就存在着个‘生’字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。
”
演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。
因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。
仍以王宝钏“打比”：
她是谁呢？
相府千金；干嘛又挖野菜？
跟她爹较劲儿呢……这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？
用得着。
荀慧生说：
“只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些新发现就会引着你往角色深里头去，哪怕是戏演完了，它还会扯着你：
某处某处还有点儿事儿没琢磨到家呢，下次再唱时，得把它弄明白了。
于是乎无尽无休，越研究越透。
所谓千锤百炼就是这个意思。
”就是说，“三分生”是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。
实践“三分生”的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。
人们通常认为“生书熟戏”，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。
其实不然，荀慧生说，“观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：
又是她，某某人；又是那么一道汤，对付着听吧。
”如此兴味索然，欣赏能持久吗？
荀慧生说，“只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜”。
“生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套”。
“由生入熟易，由熟入生难。
生到熟是个练的问题，熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。
”这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。
16．简要概述全文思路。
（6分）
17．请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。
（6分）
18．怎样才能真正贯彻“三分生”的艺术主张？
请作简述。
（6分）
七、作文（70分）
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
“碰撞”，大大小小，时刻发生，唯其如此，这个世界才能够精彩；当然，它有时也令人感到痛苦……
参考答案
1．C（急需：
主观上急切需要，亟待：
客观上急待解决；自持：
自我把持控制，自恃：
自以为有所依仗；宵衣旰食：
勤于政务，废寝忘食：
刻苦努力）
2．A （“仿佛”在这里表想象。
）
3．A （本段文字是对刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧
时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的解读。
③中的“看到”紧承首句“刘禹锡的目光……”；⑤①②三句句式一致，按照诗歌的表达顺序予以解读；显然④要作为总结句出现在结尾。
故选A。
）
4．C （诗句出自唐代李商隐的《晚晴》，意思是“老天爷同情那幽僻处的小草，人世间也珍惜着傍晚时的晴天”，诗人写此诗时正是他经历了许多坎坷和不幸的遭遇，获得了一个自己比较满意的安身之所后，他借此诗来表示对目前处境的暂时欣慰。
不是指老年时光的，用在这里不符合语境。
A.诗句出自唐代白居易的《长恨歌》，比喻到处都找遍了，结果都没找到。
符合语境。
B.诗句出自唐代杜甫的《贫交行》，意思是“手向上翻时是云，手向下翻是雨，像这样反复无常的人数不胜数”，比喻人情反复，世态炎凉。
符合语境。
D.诗句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是“春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物”，用来形容父母在潜移默化中教育、熏陶孩子。
符合语境。
）
5．D （从②中“万家忧乐”和④中“吴楚”“廊庙江湖”可推知适合挂在岳阳楼。
从①中“楚歌四面”可推知写的是项羽，从③中“千里目”“黄河入海”可推知适合挂在鹳雀楼。
）
6. C 7. B
8.
（1）我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上表来使您知道。
（“牛马”“谨”“闻”各1分，语句通顺1分）
（2）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不
被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
（“凡”“殆”各1分，被动句式1分，语句通顺1分）
9.对待家里的仆人有恩情，（他们）即使犯错，以致被责打，都不忍心背后责怪她。
（“遇”“后”各1分，被动句1分，省略句1分，语句通顺1分）
译文：
先母周孺人，弘治元年二月十一日生。
十六岁嫁到我家。
第二年，生下女儿淑静。
淑静，就是我的大姊。
过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。
又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。
第二年生淑顺，过一年生有功。
有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。
于是她常常皱着眉头对几个女佣说：
“孩子这样多，我真苦死了。
”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：
“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。
”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。
正德八年五月二十三日，孺人病故。
儿女都还小，看
见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。
真是伤心啊！
接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：
“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。
”因为这两个孩子面容象母亲。
先母名桂。
外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。
外祖父世世辈辈住吴家桥。
吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。
村子里聚居着许多人家，全都姓
周。
外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。
外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。
先母到吴家桥娘家，就做棉花活。
进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。
外祖父三天两天差个人来送点东西。
家里不缺吃食，先母却终日劳苦象是穷得揭不开锅。
冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。
屋里没有废物，家里没有闲人。
儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。
待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。
吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。
家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。
我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。
每逢阴雨天气，堂兄总是
在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留
住，必定要赶回家。
先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。
孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是孺人生前应允的。
故世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前给我订定的。
一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念孺人。
夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛象是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。
世界上竟有没有娘亲的人么！
天啊，多么悲痛啊！
10
（1）.“晚年唯好静”看似达观，实则流露出诗人远大抱负无法实现的无奈情绪（2分）；“万事不关心”显示出作者极端消极的生活态度（2分）。
（2）.抓住隐逸生活的两个典型细节加以描绘，展现了一幅鲜明生动的形象画面（2分）；“松风”、“山月”均暗含高洁之意（1分），“吹解带”“照弹琴”似通人意（1分），情与景相生，意和境相谐，主客观融为一体（1分），大大增强了诗歌的形象性（1分）。
11名句名篇默写（略）
12.①我出生在冬夜，年轻的羊温暖过我，表现我对羊的深厚感情由来已久；②在贫穷生活中，我常省下自己吃的面条喂给老山羊，表现我对老山羊的疼爱与不忍。
（每点2分，意思对即可。
）
13.①因劳作而产生的粗糙，是对勤劳的爷爷的赞美；②老山羊舔舐声音的“粗糙”，是羊对主人的善和亲近的表现，也是羊能到野外去自由欢快心情的展现。
③心开始变得“粗糙”，是因爷爷将要卖羊而羊依然亲近爷爷，内心开始难受起来的形象化反映。
（每点2分，意思对即可。
）
14.用拟人的手法（1分），从声音、表情、动作等角度（1分），细致地描写老羊在卖出时的种种挣扎，展现了生命的生存本能欲望和反抗力量的弱小（1分），表现我对老羊的离去无力相助、无可奈何的痛苦心理（1分）。
15.①羊总是温和善良，从不见有生气的时候，表现了动物生命的宽容大度，表达了对美好天性的赞美，以此来反衬人性中的残忍与无视；②照应文题“羊来羊去”，小山羊的命运可能还是“羊来羊去”的轮回，引发读者思考；③野花竞放，小山羊长大，是蓬勃生命力的象征，也表现对动物生命的尊重与敬畏的主题。
（每点2分，意思对即可。
）
16．以学生学戏的困惑引出荀慧生对“熟”之弊病的认识，提出“三分生”的观点并阐述其内涵（本质）；接着从演员表演和观众欣赏两个角度明确“三分生”的重要性；最后指出“三分生”对于后学的意义。
（6分，每点2分）
17．使演员演戏不认真，熟能生流，也能生
油；脱离剧情和人物，卖弄功夫；落入死套，无法进行艺术创新。
让观众缺少新鲜感，欣赏不能持久。
（6分，每点2分，满分为止）
18．正确认识演员与角色之间的距离；对“熟戏”要保持一定的陌生感，避免“流”和“油”；不断研究角色，用适宜的动作、唱腔、表情来表达对角色的理解。
（6分，每点2分）
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